幼兒園小班社會活動教案五篇2022年

幼兒園小班社會活動教案五篇2022年

聞聞水果香

活動目標：

1、能感知水果特有的香味。

2、情愿將自己的發(fā)覺告知大家。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究與試驗，激發(fā)幼兒主動探究的積極性。

活動預備：

1、不同香味的水果(葡萄、鴨梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各裝一盤，分別放入4個魔術盒中。

2、教師扮演魔術師。

活動過程：

1、引起幼兒玩嬉戲的興趣。

教師扮魔術師，告知幼兒魔術師請大家用鼻子聞一聞，猜猜盒子里裝的是什么水果。

2、玩“聞一聞”的嬉戲。

出示一個魔術盒，聞一聞是什么水果的香味。

翻開魔術盒看看是否說對了，請幼兒品嘗。

逐一出示魔術盒，用同樣的方法，感知水果的香味并品嘗。

3、小結：水果有自己獨特的香味。

活動建議：

1、魔術盒里還可以放入其他水果(可請幼兒幫忙收集l一2種)，放置自然角，讓幼兒連續(xù)感知水果的香味，教師要每天翻開盒子看一看，避開水果腐爛。

2、在吃點心時，若有水果，可讓幼兒先聞一聞，猜猜是什么水果，再品嘗。

活動評價：

1、能大膽地講出自己聞到的結果。

2、能區(qū)分l一2種水果的不同氣味。

小班社會活動教案篇二

布娃娃,我送你們回家

活動設計背景

小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的心情，我收集了好多的玩具，創(chuàng)設了一個玩具區(qū)。隨著活動的開展，發(fā)覺許多寶寶不能自覺地整理玩具，總是由教師跟在后面整理。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺整理玩具的好習慣，于是設計了本節(jié)課。

活動目標

1、知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來歡樂，還能幫忙我們學到本事。

2、教育幼兒，讓其知道要愛惜玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、進展幼兒的動手力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

重點：知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來歡樂，還能幫忙我們學到本事。

難點：教育幼兒，讓其知道要愛惜玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

活動預備

1、自制影像1個;

2、各種玩具,布娃娃若干，玩具柜3張(上面貼有相應的標記)

3、寶寶整理玩具的教學碟1張4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

活動過程

一、小玩具，你為什么哭了?

(1)說一說玩具師:小朋友們你們喜愛玩具嗎?(喜愛)為什么喜愛?(由于玩具好玩)玩玩具時,你們的心情怎么樣?(很快樂,很快樂.....

(2)玩具哭了

師：聽,這是誰在哭呀?(哭聲響起)讓我們?nèi)タ匆豢?(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了....

師：原來是玩具寶寶在哭,請問它為什么在哭呀?(放得不好,亂七八糟的它們沒有家了)我們一起來問問玩具寶寶吧!

齊問：玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說話)

師：玩具的家在哪里?(柜子里)我們一起叫小仆人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家)

(3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)

二、玩具玩具我們一起玩

(1)出示三個柜子，里面放滿三種玩具：布娃娃,小汽車,積木師：哈哈，又到我們玩嬉戲的時間了。你們看教師這里有好多的玩具分別放在三個柜子里，這兒就是他們的家

(2)幼兒玩玩具

(3)整理玩具

(4)小結珍寶們都很棒，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜愛你們啦，加油。

三、玩具玩具，在家我會收好你

(1)幼兒溝通師：你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣整理好玩具的?.....

(2)播放寶寶整理玩具教學碟

(3)師小結

四、我們一起唱首歌

師：小朋友，我們都學會整理玩具了。教師把整理整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲(送玩具回家)

小班社會活動教案篇三

爆米花

活動目標：

1、喜愛親近教師，和教師一起做嬉戲。

2、在看看、說說、玩玩、吃吃中體驗嬉戲的歡樂。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

微波爐、玉米粒、爆米花、食物籃等。

活動過程：

一、出示玉米粒，引導幼兒觀看：

1、這是什么?

2、玉米粒是大大的還是小小的?

3、引導幼兒用肢體語言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱緊雙腿。

二、教師爆玉米花，幼兒聽聽、聞聞、說說玉米粒的變化：

1、出示爆米花的包裝袋：玉米?，F(xiàn)在在里面，這個袋子現(xiàn)在是大大的還是小小的?

2、聽一聽，微波爐里發(fā)出了什么聲音?

3、用小鼻子聞一聞，聞到了什么味道?

4、看一看，袋子在微波爐里變大了還是變小了?

5、翻開爆好的包裝袋：看看玉米粒變成了什么?(引導幼兒舉起雙手，表示大大的爆米花。)

三、嬉戲：爆米花

1、交代嬉戲玩法：孩子裝扮玉米粒，蹲在地上;教師裝扮爆米花的，在幼兒中間邊走邊摸幼兒的頭，并仿照爆米花的聲音。教師發(fā)出“砰”的一聲，表示玉米花爆好，幼兒站起邊跳邊拍手。

2、引導幼兒和同伴一起參加嬉戲，用肢體語言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。

四、吃吃玉米花

1、教師把爆好的爆米花倒在食物籃里：我們的爆米花爆好了，吃吃看什么味道?

2、請教師們嘗嘗爆米花，鼓舞幼兒說說：教師，我請你吃爆米花。

3、念念兒歌“爆米花”：小娃娃，過家家，吃點啥?爆米花。

小班社會活動教案篇四

能干的小手

活動目標

1.了解小手的功能，熟悉小手的多種作用。

2.探究雙手活動的豐富性，提高手的活動力量。

3.體驗雙手活動的趣味性，增加相應責任意識。

4.培育幼兒的觀看力和動手操作力量。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備

1.布置娃娃家場景。

2.一幼兒在家、在園的勞動錄像。

3.“我有一雙小小手”的音樂等。

活動過程

一、通過問候、嬉戲，導入課題

師：小朋友，今日來了許多客人教師，請大家舉起小手，跟大家打個招呼吧!

幼兒一邊揮手，一邊說“客人教師好!”

師：咱們一起來玩?zhèn)€“五門開開”的手指嬉戲吧。

幼兒五指相對開頭嬉戲：一門開開進不來，二門開開進不來，三門開開進不來，四門開開進不來，五門開開請進來!

(評析：幼兒園是以嬉戲為主導活動，對小班孩子來說，突出嬉戲尤為重要。教師一開頭就請幼兒舉起小手跟客人教師打招呼，奇妙地與本活動的主題“能干的小手”相照應。接著在教師的提議下，師生一起玩對本責任培育的一種闡述，進而再一次緊扣主題，彰顯了手的能干。)

三、通過演示溝通，了解“人人都有一雙會說話的手”

教師邊說邊用手勢表示：給整理玩具的小朋友送個大拇指，你們能按顏色標記來分積木，真棒!給整理圖書的小朋友送個“OK”，你們能按大小標記把書分開來放，真好!給整理衣服的小朋友送掌聲，你們不但把衣服褲子分開來，而且還疊得很整齊，真能干!

師：娃娃家媽媽說感謝小朋友!

幼：不用謝!(邊說邊擺手)

師：剛剛小朋友得到了大拇指、掌聲，得到了“OK”，快樂嗎?那教師的大拇指、掌聲、OK表示什么呀?(真能干!真棒!)

師：原來教師的手還會講話呢，你們的手會說話嗎?

幼兒自主溝通，并不斷變換手勢。

師：請小朋友用小手做個動作，擺個姿態(tài)，讓教師猜猜，你用小手說了什么。

孩子們邊擺造型邊隨著教師的評價變換著不同的動作。教師邊走邊說：你是一只小鳥，你是一條小魚，你是一朵美麗的小花，還有小雞、小鴨呢!教師猜得對嗎?

嬉戲“我說你猜”。師：剛剛，小朋友做，教師猜，現(xiàn)在教師也來做一做，請小朋友猜一猜吧。

師：剛剛，教師小手伸一伸——請進，小手按一按——請“寧靜”，小手變一變就“OK”，手指舉一舉——耶!小朋友一下子就猜對了，原來，我們的小手真奇妙，我們都有一雙會說話的手，我們也一起來用小手學一學說話吧。

幼兒集體跟教師練習一遍，邊說邊用手勢來表現(xiàn)。

(評析：本環(huán)節(jié)，教師先通過用不同的手勢賜予幼兒不同的表揚，一方面讓幼兒體驗勝利的歡樂，另一方面為教師承上啟下的自然過渡埋下了伏筆，使幼兒在輕松的氣氛中，學一學、說一說、動一動，體驗了小手會說話的奇妙效果。進而對手的功能、作用進展了有效地拓展，豐富了孩子們的閱歷，讓幼兒輕松地理解并初步把握了手勢在生活中應用的廣泛性、多樣性及趣味性。)

四、通過歌表演，了解“人人都有一雙會表演的手”

師：小朋友的小手真能干，讓我們一起來夸夸我們的小手吧!(播放伴奏音樂)

幼兒歌表演：我有一雙小小手。

師：小朋友們都有一雙能干的手，會嬉戲、會勞動、會說話，還會表演，會做的事情真不少，以后我們要多用自己的小手，使自己變得越來越能干。時間過得真快，我們的活動該完畢了，舉起我們的小手跟客人打個招呼吧。

幼兒邊高高舉起小手邊說：“客人教師再見!”

課間活動時間到了，在教師的提議下，幼兒興致勃勃地玩起了“給小動物涂色”“折紙飛機”“拼圖”等動手操作的區(qū)域嬉戲。

(評析：通過歌表演再一次彰顯了小手的能干，同時把本次活動又一次推向了高潮。課間活動時，幼兒在操作區(qū)的連續(xù)探究依舊意猶未盡，“我們都有一雙能干的小手”的意識已靜靜地滲入了孩子們的心田。)

小班社會活動教案篇五

小豬的野餐(共享)

活動目標：

1.在嬉戲中感受與同伴共同共享的歡樂。

2.大膽的介紹自己的想法，能有禮貌的與同伴共享。

3.知道郊游所需物品，會主動與同伴交換、共享好吃的。

4.初步培育幼兒有禮貌的行為。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預備：

音樂《一起去郊游》，課件，每個幼兒3-4種食物

活動過程：

一、看看、說說

(一)出示小豬：這是誰呀?

1.今日小豬要去郊游了，你們猜猜看豬媽媽會給他預備什么好吃的食品?

2.出示圖片：看，媽媽給小豬預備了一大包好吃的東西，都有些什么呀?

(二)通過猜豬媽媽預備什么食品這一問題，讓孩子的思維進一步發(fā)散。

1.豬媽媽給寶寶預備了哪些食物?

2.為什么要預備這些呢?

3.理解事物的關聯(lián)性。

如：預備面包，由于它能填飽肚子，預備水，由于旅游時會累，會口渴，預備飲料，告知孩子我們要少喝飲料等。

4.出去郊游的時候除了帶吃的還要帶些什么呀?

5.教師小結出去郊游還要帶上擦手的濕巾;遮陽的帽子;小背包，垃圾袋等，外出我們還要留意安全呀!

二、想想、做做

(一)今日媽媽也給寶寶們預備了好多食物，我們戴上它和小豬一起去野餐好嗎?(放音樂《去郊游》走一走選一個位置坐下來進展野餐)

1.“喳喳喳，我想吃面包。是誰來了?”小鳥聞到香味來了，小豬可喜愛吃面包了，小朋友說小豬會怎么做呀?

2.引導幼兒想方法，如：把小豬的面包給小鳥吃，把自己的面包給小豬;或者大家一起分著吃等，學會共享。

(二)出示幾種小動物

1.小朋友們看又有誰來了?(小猴子、小貓、小狗等)

2.“來了這么多小動物，他們都沒有食物，怎么辦呀?”你怎樣和小動物說呢?

引導幼兒把自己的食物分給小動物，如：猴寶寶我請你吃桃