大班語言活動《落葉》教案

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作為一名無私奉獻(xiàn)的教師，總歸要編寫教案，編寫教案助于積存教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？以下是我為大家整理的大班語言活動《落葉》教案，供大家參考借鑒，盼望可以幫忙到有需要的朋友。

大班語言活動《落葉》教案1

活動目的：

1、理解散文內(nèi)容，感受作品美麗的意境。

2、理解詞：躺、藏、催。

3、能依據(jù)原文綻開聯(lián)想，培育幼兒發(fā)散性思維。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：豐富有關(guān)秋天的學(xué)問閱歷。

2、創(chuàng)設(shè)有關(guān)情境：小河、小溝、院子、大樹、草地。

3、材料預(yù)備：

（1）表現(xiàn)小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子玩落葉圖片四張。

（2）小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子頭飾各8個。

（3）錄音機、錄音帶。

活動過程：

一、教師組織幼兒自由觀看情境，每人撿一片落葉坐下來，爭論：“葉子還會落到什么地方？想想葉子還可以當(dāng)什么？”點明散文名稱《落葉》。

二、結(jié)合情境，觀賞和理解散文。

（一）幼兒觀賞配樂散文一遍后提問：“聽后覺得怎樣？散文中有誰？”

（二）以問題“小動物來到了什么地方？把樹葉當(dāng)成什么？”讓幼兒再次觀賞。

（三）借助圖片通過啟發(fā)性提問幫忙幼兒理解散文內(nèi)容，結(jié)合自身動作和形象比方，讓幼兒學(xué)習(xí)詞：躺、藏、催。

提問：1、樹葉落在地上，誰先爬過來，它怎么做，把樹葉當(dāng)什么？請個別幼兒進(jìn)入情境表演“躺”的動作，幫忙幼兒理解。

2、接下來樹葉落在哪兒？誰爬過來，它怎么做？（請局部幼兒進(jìn)入情境表演其動作）

3、后來，樹葉落在哪兒？誰過來了，又是怎樣做？（全班幼兒動作練習(xí)，理解動詞“藏”）

4、最終，樹葉落在哪兒？誰觀察，怎么說？（采納形象的比方解釋詞：催）

（四）再次完整觀賞配樂散文，以問題：“你喜愛散文嗎？為什么？”引導(dǎo)幼兒去感受其表現(xiàn)的意境。

（五）幼兒按意愿選擇頭飾扮演小動物，在音樂伴奏下，教師引導(dǎo)幼兒邊觀賞散文邊自由表現(xiàn)。

（六）啟發(fā)幼兒依據(jù)原文綻開想象：樹葉還會落到哪里？誰觀察了，會怎樣做？

三、選擇個別幼兒的想象內(nèi)容進(jìn)展簡潔表現(xiàn)并自然完畢活動。

附：散文詩《落葉》

秋風(fēng)起了，天氣涼了。一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。

樹葉落在溝里，小螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在下面，把它當(dāng)作小傘。

樹葉落到院子里，小燕子觀察了說：“來信了，催我們到南方去呢！”

大班語言活動《落葉》教案2

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)真傾聽，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的意境美。

2、運用詩歌中的反問句式，嘗試仿編詩歌。

3、積極參加活動，感受助人的歡樂之情。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備

1、音樂《秋日的私語》《秋天多漂亮》

2、圖片（一片大楓葉、小蟲、螞蟻、小魚、燕子、船、傘、信、房子）

活動過程

1、導(dǎo)入

提問：秋天到了，小樹葉怎么了？小樹葉是怎么飄落的？

T：現(xiàn)在我們來做樹葉，用美麗的聲音為樹媽媽唱首秋天的歌。邊做動作邊唱。

T：小樹葉，你飄到什么地方了？（小朋友答復(fù)之后在請坐）

小結(jié)：小樹葉飄呀飄，有的飄落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，還有的落在了院子里。

2、觀賞詩歌

T：可是有一片樹葉飄啊飄，飄到了我們的教室。（出示大楓葉圖片）還給我們帶來了一首美麗的散文詩。（配樂詩朗讀）

提問：詩歌里的小樹葉飄到了哪里？誰觀察了，它又是怎么說的？（幼兒答復(fù)，教師出示圖片）

它們?yōu)槭裁匆f樹葉是挺好的房子、小船、小傘和信呢？

3、分角色朗讀

（第一遍先集體配樂朗讀）

T：這首詩歌給你什么樣的感覺。當(dāng)樹葉飄落的時候，我們應(yīng)當(dāng)怎么朗讀？（傷感）

當(dāng)樹葉給小動物帶來幫忙時，又該怎么表現(xiàn)？（快樂、歡樂）

（其次遍依據(jù)要求，有感情的朗讀（分組配樂朗讀））

4、仿編詩歌

提問：樹葉還會飄到哪里呢？誰會撿到呢？它們又會把樹葉當(dāng)成什么呢？

（先請小朋友們爭論再溝通）

誰會用詩歌中的語句來說說？

5、活動延長

繪畫仿編的詩歌

活動反思：

《落葉》是一首美麗的散文詩。在活動中，我使用了圖片教學(xué)的方法，讓幼兒更易于理解詩歌。而且每一環(huán)節(jié)都為幼兒創(chuàng)設(shè)一個說話、表達(dá)的時機，到達(dá)語言的落腳點。仿編環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，敢于表達(dá)。正由于如此，孩子們的表現(xiàn)更為主動了，并將活動推向了高潮。

大班語言活動《落葉》教案3

一、設(shè)計意圖：

在“秋天的童話”主題活動中，我?guī)е變和獬雎?，一路上幼兒對地上的落葉非常感興趣，有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當(dāng)書簽。”有的幼兒干脆把樹葉丟進(jìn)河里，興奮的說：“你們看，樹葉小船。”……原來，樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻布滿趣味，想象力豐富而漂亮、動態(tài)感強。通過觀賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的漂亮和微妙。詩中語句簡短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計了以下活動。而且在這節(jié)語言活動中，正是通過為幼兒制造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣，調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動的去學(xué)習(xí)語言。

二、活動目標(biāo)：

1.知道詩歌的名稱，理解散文詩的內(nèi)容，學(xué)會有表情地大膽朗讀。

2.熟識了解散文詩的句式，了解爬、躺、站、藏、催等動詞的含義。學(xué)習(xí)詞匯：飄落。

3.嘗試仿編詩歌，豐富幼兒的想象力，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。

三、活動預(yù)備：

多媒體課件及音樂。

四、活動重、難點：

重點：通過看、聽、說等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫忙幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會有表情地朗讀散文，感受散文的語言藝術(shù)美。

難點：在理解散文的根底上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編兒歌。

五、活動過程：

（一）開頭局部

教師請幼兒觀賞動畫《秋天》引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。師：今日，我給小朋友們帶來了一段特別好看的動畫片，想看嗎？教師播放視頻《秋天》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看畫面。

師：秋天美不美呀？你們剛剛從畫面上看到了、聽到了什么？師：小朋友，你們知道這些漂亮的樹葉都飄到哪里去了嗎？

（飄到小河里、飄到公路上、飄到花園里、秋葉兒還會飄到房頂上、樹葉飄到草地上）

（二）根本局部

1.觀賞散文，理解散文內(nèi)容。

師：秋葉兒飄到的地方可真多,你們知道嗎？它還飄到了一首散文詩里呢，請聽：（教師有表情地配樂朗讀散文詩一遍）

師：散文詩聽完了，誰來說說散文詩叫什么名字？散文里有哪些小動物？（有……有……還有……）（教師出示相應(yīng)的動物圖片）

師：散文詩里說樹葉都落到哪里去了？

(樹葉落到了院子里、樹葉落到了小河里，還落到了溝里、樹葉落到地上，被小蟲當(dāng)成了家。)

2.出示多媒體課件，通過聽、看、說及嬉戲的形式幫忙幼兒理解散文內(nèi)容。（播放課件整體觀賞）師：小朋友們說得真好，現(xiàn)在我們一起來看大屏幕，觀賞這首美麗的散文詩，請小朋友找出自己最喜愛的句子，好嗎？（幼兒完整地觀賞課件）

師:你最喜愛的是哪一句？你知道樹葉飄落到哪里？誰觀察了，把它當(dāng)作什么？（以提問的方式幫忙幼兒把握句式：樹葉落在（），（）觀察了，把它當(dāng)作（）。并且用嬉戲的形式讓幼兒進(jìn)一步理解爬、躺、站、藏、催等動詞的含義。）

3.朗讀散文詩，進(jìn)一步理解散文詩的內(nèi)容。

(1)我們小朋友今日可真聰慧，解決了這么多的問題，現(xiàn)在我們跟著畫面一起來朗讀這首美麗的散文詩吧。（播放片段觀賞）

●課件１提問：秋風(fēng)吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。（豐富詞匯：飄落）

●課件２提問：樹葉落在了哪里？誰觀察了，把它當(dāng)做什么？樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。

●課件３提問：樹葉又落在了哪里？誰觀察了，把它當(dāng)做什么？樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。

●課件4提問：樹葉還落在了哪里？誰觀察了，把它當(dāng)做什么？樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。

●課件５提問：樹葉最終又落在了哪里？誰觀察了，把它當(dāng)做什么？是怎么說的？樹葉落在院子里，小燕子觀察了說：“來信了，催我們到南方去了?！保?）再次完整地觀賞并朗讀“落葉”。（播放整體觀賞）4.仿編散文詩

組織幼兒爭論：落葉可以當(dāng)作房子，當(dāng)作小船，當(dāng)作傘和信，落葉還會落在哪里？又會被誰當(dāng)作什么呢？引導(dǎo)幼兒相互爭論后仿編。（樹葉落到院子里，小螞蟻觀察了，把它當(dāng)作被子。樹葉落到草地上，小白兔觀察了，把它當(dāng)作扇子。樹葉落到地上，小蟲觀察了，把它當(dāng)作餅干。）

師：小朋友想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的？（大雁。樹葉落到地上，大雁觀察了說：來信了，催我們到南方去。）

師：剛剛小朋友們說了這么多，我也把你們所說的編成了一首好聽的散文詩。（教師把幼兒仿編的內(nèi)容串起來，跟著音樂朗讀）（三）完畢局部

師：小朋友們，落葉的用處還真大，你們喜愛落葉嗎？想不想去找落葉呀！

那好，現(xiàn)在我們現(xiàn)在就去外面查找落葉吧！教師播放音樂《郊游》，幼兒隨音樂出活動室（完畢）。附散文詩《落葉》

秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)做屋子。樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，站在上面，把它當(dāng)做小船。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在下面，把它當(dāng)做小傘。

樹葉落在院子里，小燕子觀察了說：“來信了，催我們到南方去了！”

大班語言活動《落葉》教案4

活動來源：

在一次圍繞“葉子”這一主題進(jìn)展的戶外活動中，孩子們正在收集和整理著各種各樣的葉子。突然，一陣風(fēng)吹過，孩子們就對著漫天飄舞的葉子興奮的談?wù)撻_了：“你看，那片葉子飛起來像蝴蝶?！薄澳憧?，那片葉子飛到屋頂上去了?！薄斑?，那片葉子飛呀飛，它飛到哪里去了？”

孩子們興高采烈的樣子讓我想到《綱要》指出：要擅長發(fā)覺幼兒日常生活常見事物所蘊涵的教育價值，力求為他們創(chuàng)設(shè)一個讓他們想說，敢說，喜愛說，有時機說并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此，活動《創(chuàng)編詩歌———落葉》便應(yīng)運而生了。

活動名稱：創(chuàng)編詩歌——落葉

活動目的：

1、體會創(chuàng)編的樂趣，感受語言美帶來的意境美。

2、了解詩歌語句構(gòu)造，能夠大膽用連動性語言將自己的想法表達(dá)出來。

3、學(xué)習(xí)運用動詞：飄、落

活動預(yù)備：

1、錄音機、磁帶

2、水彩筆、紙

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參加活動興趣

請幼兒在戶外撿落葉后進(jìn)教室，教師提問：

1、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀？（鼓舞幼兒大膽敘述）

2、它們是什么顏色的？為什么會成現(xiàn)在的顏色？

教師總結(jié)：秋天來了，樹上的葉子變黃了，一陣秋風(fēng)吹過，小樹葉就跟著風(fēng)姐姐怎樣呢？（鼓舞幼兒用肢體語言表現(xiàn)飄的動作）

3、飄起來的小樹葉又像是什么呀？（鼓舞幼兒再次大膽想象，大膽敘述）

二、再現(xiàn)已有學(xué)問閱歷，為創(chuàng)編做根底

師：現(xiàn)在我們就來當(dāng)小樹葉，一會兒，我們就跟著風(fēng)姐姐用最輕、最美的動作飄起來，風(fēng)停下時候，小朋友就要趕快想一想：你會落到哪里？（鼓舞幼兒用肢體語言表現(xiàn)小樹葉隨風(fēng)飄舞的情形后引導(dǎo)幼兒說出樹葉有可能落的地方）

三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)展創(chuàng)編

師：剛剛，我們的樹葉跟著風(fēng)姐姐去了好多地方。教師登記來的就有這些（分別用簡筆畫形式畫出幾個有代表性的地方）提問：

在這些地方都住著有誰？它觀察小樹葉，會拿小樹葉來干什么？（引導(dǎo)幼兒用詩歌語句說出如：樹葉落在小河里，小魚游過來，把它當(dāng)作傘）

請個別幼兒敘述后再分組敘述，將自己所想講給朋友聽。

四、延長活動

師：小朋友講得真好，現(xiàn)在教師就請小朋友將你們想的登記來，帶回家講給爸爸媽媽聽聽。（引導(dǎo)幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來再進(jìn)展敘述）

活動反思：

在整個活動的開展過程中，配樂詩使幼兒感受到文學(xué)作品的韻律美，語言美，體驗輕松的氣氛。幼兒的積極性都特別的高，能跟上教師很有序的開展活動。

缺點：本次活動導(dǎo)入太直接，沒有啟到激發(fā)幼兒興趣的作用。在活動中的站位有些亂，給幼兒一種眼花繚亂的感覺。在教授兒歌的過程中又有一些呆板，教師說一句幼兒說一句，沒有啟到幼兒主動學(xué)習(xí)的目的。在幼兒表演詩歌的過程中道具預(yù)備也不夠充分，沒有啟到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的作用。在教學(xué)過程中，假如教師充分調(diào)動孩子們的姿體，豐富散文詩了的動詞，孩子們在與教師和同伴的互動中，那就更好了，使悄悄的散文詩有了動靜的搭配，把飄動的落葉很美的展現(xiàn)出來，有將自己的想象局部大膽的表現(xiàn)出來。

優(yōu)點：本次活動唯一的亮點是創(chuàng)編詩歌時，激發(fā)了幼兒主動參加活動的積極性。創(chuàng)編的詩歌都根據(jù)原本詩歌的句式而創(chuàng)編。在以后的語言活動中，要把在活動中的每一句話再提煉幾次，設(shè)計的嬉戲環(huán)節(jié)再更有意義一些。抓住每個環(huán)節(jié)要為目標(biāo)效勞的宗旨。努力做好活動的引導(dǎo)者。

以上就是我對本次活動的反思，盼望在接下來的這類型的教學(xué)活動組織中，我能改善這些方面的缺乏，爭取做得更好。

大班語言活動《落葉》教案5

活動目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，培育幼兒對文學(xué)的興趣。

2、學(xué)習(xí)重點字詞：片、過來、把、當(dāng)、院子

活動預(yù)備：

掛圖范例字卡2套(紅、黑色各一套)音帶

活動過程：

1、音樂律動

2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看。

提問：圖中是什么季節(jié)?你看到了什么?

3、請幼兒大膽猜想，圖中就講的是關(guān)于什么的事情。

出示范例，教師劃指閱讀(配音樂)，幼兒觀賞課文。

4、出示新學(xué)字卡(紅色)，請幼兒在課文中找出一樣的字寶寶來，并把紅色字卡貼上去，再認(rèn)讀。

5、請幼兒嘗試閱讀課文。

6、嬉戲“奇異的口袋”

目的：穩(wěn)固新學(xué)字詞(黑色字卡)

7、嬉戲“xx，xx在那里”“聽指令做動作”

8、嬉戲“找朋友”“看誰讀得快”

9、送字寶寶回課文(黑色字卡)

10、幼兒集體朗讀課文，自然完畢。

大班語言活動《落葉》教案6

活動目標(biāo)：

1、觀賞散文，理解內(nèi)容，感受作品所表達(dá)的美麗意境，培育幼兒對文學(xué)作品的.興趣。

2、能有感情地朗讀，理解并把握詞匯“飄落“。

3、鼓舞幼兒發(fā)揮想象力，根據(jù)散文的句式構(gòu)造，大膽仿編。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：組織幼兒戶外拾落葉。

2、材料預(yù)備：多媒體課件。

活動重點：

通過看、聽、說等形式，幫忙幼兒理解散文內(nèi)容。

活動難點：

在理解散文的根底上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編。

活動過程：

一、看落葉，做樹葉飄落的動作，引出課題。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？

教師出示落葉，讓幼兒觀看落葉的顏色。

師：樹葉是怎樣從樹上落下來的？

讓幼兒運用肢體學(xué)做樹葉飄落的動作。

師：大家想一想，這些漂亮的小樹葉會飄到哪里去呢？

幼：飄到公路上、飄到花園里。

二、師配樂朗讀，讓幼兒感受作品美麗的意境。

1、師：樹葉兒飄到的地方可真多呀,今日教師帶來了一篇美麗的散文，這篇散文的名字叫《落葉》，請小朋友仔細(xì)聽一聽，散文里的樹葉飄到哪兒去了？（教師有表情地配樂朗讀散文一遍）

2、提問：

⑴小朋友，散文聽完了，誰來說說這篇散文的名字叫什么？

⑵散文里說的樹葉都落到哪里了呢？（幼：樹葉落在地上、溝里、河里、院子里。）

⑶散文里有哪些小動物？（小蟲、螞蟻、小魚、燕子）

三、出示多媒體課件，通過聽、看、說幫忙幼兒理解散文內(nèi)容。

1、完整播放課件一遍。

師：小樹葉落在了不同的地方，小動物們觀察了，把它當(dāng)作了什么？我們一起來看看吧。

●提問：你知道樹葉落在哪里？誰觀察了，把它當(dāng)作什么？

（以提問的方式幫忙幼兒把握句式：樹葉落在（），（）觀察了，把它當(dāng)作（）。

●師：你最喜愛散文詩里的是哪一句話呢，大膽地說一說。

2、分段播放課件，進(jìn)一步理解散文詩的內(nèi)容。

●播放課件①：

⑴提問：秋風(fēng)吹來了，天氣怎樣了，樹上的樹葉又發(fā)生了什么變化？樹葉是怎樣落下來的呢？

⑵師解釋“飄落“的意思，引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)樹葉飄落。

（秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。豐富詞匯：飄落）

●播放課件②：

提問：樹葉落在了哪里？誰觀察了，把它當(dāng)作什么？

（樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。）

●播放課件③：

提問：樹葉又落在了哪里？誰觀察了，把它當(dāng)作什么？

（樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。）

●播放課件④：

提問：樹葉還落在了哪里？誰觀察了，把它當(dāng)作什么？

（樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。）

●播放課件⑤：

⑴提問：樹葉最終又落在了哪里？誰觀察了，把它當(dāng)作什么？是怎么說的？

（樹葉落在院子里，小燕子觀察了說：“來信了，催我們到南方去了。“）

⑵提問：燕子為什么說來信了？

幼：樹葉落下來了就是在告知小燕子秋天來了。

師：燕子為什么要到南方去呢？

幼：由于南方比擬溫和，小燕子喜愛住在溫和的地方。

師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說“催“我們到南方去呢？

幼：催就是叫小燕子快點去南方。

幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。

3、引導(dǎo)幼兒有感情地朗讀散文。

四、仿編散文。

●組織幼兒爭論：

1、小朋友們念得真好，現(xiàn)在請大家想一想，落葉還會落在哪里？誰觀察了，把它當(dāng)作什么呢？

2、請小朋友們仿照我們剛剛學(xué)習(xí)的散文里的句式：“樹葉落在（），（）觀察了，把樹葉當(dāng)作（）?！熬幊鲆痪渫暾??？纯凑l最聰慧，說得最好？

●引導(dǎo)幼兒相互爭論后仿編。

（如：樹葉落在草地上，小兔跳過來，坐在上面，把它當(dāng)作沙發(fā)……）

附散文內(nèi)容：

《落葉》

秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。

樹葉落到院子里，小燕子觀察了說：“來信了，催我們到南方去啦?！?/p>

大班語言活動《落葉》教案7

一、活動目標(biāo)

1，引導(dǎo)幼兒想像敘述，進(jìn)展幼兒制造性思維，訓(xùn)練思維的敏捷性。

2.培育幼兒敢于在集風(fēng)光前大膽、積極地表現(xiàn)自己，養(yǎng)成急躁傾聽他人說話的好習(xí)慣。

二、活動預(yù)備

(一)物質(zhì)預(yù)備

畫紙、油畫棒、記號筆、小熊布偶。

(二)學(xué)問閱歷預(yù)備

幼兒對自己長大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性敘述閱歷。

（三）和主題相關(guān)的圖片若干

三、活動過程

一、談話，導(dǎo)入活動

1．提問題引導(dǎo)幼兒想像敘述。你們長大了想做什么?分別請幼兒講講自己長大后要做什么樣的人。

二．啟發(fā)想象

1．教師操縱木偶，以木偶口吻敘述：假設(shè)我是一名設(shè)計師，我要設(shè)計一把傘，它不但能遮雨，而且能帶著我上祖國各地，甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小，像一支鋼筆，它又能變得很大很大，下起雨來，幾個小朋友站一起都不會淋著。你想打電話給你的好朋友嗎?只要撐開傘，不僅能聽到朋友的聲音，還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急，將來我肯定努力設(shè)計出來。

三．幼兒想象

1．請幼兒敘述“假設(shè)我是……“鼓舞幼兒大膽想、大膽說，充分發(fā)揮想像，熬煉幼兒的制造性思維。

四．出示圖片，幼兒想象

幼兒依據(jù)圖片用完整的語句描述假設(shè)我是……

五．活動延長主題繪畫：假設(shè)我是……

教學(xué)反思：

在這節(jié)可中，我出示圖片的挨次和一次性出示的張數(shù)都不是很好，一次性出示了好幾張圖片，導(dǎo)致幼兒的留意力沒有集中在我所說的圖片上，而是看在旁邊的圖片上了，出示圖片的挨次可以先出示各種職業(yè)的圖片在出示其他的圖片，讓幼兒的思緒有一個轉(zhuǎn)變，而不是跳動性的。

大班語言活動《落葉》教案8

設(shè)計思路：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“應(yīng)制造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與教師、同伴及他人交談，體驗語言溝通的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往”。通過多年的教學(xué)實踐，我們深深體會到：會學(xué)賽過學(xué)會，學(xué)會學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培育目標(biāo)中的重要組成局部。今日，我組織的語言活動“落葉”，正是通過為幼兒制造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣，調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動的去學(xué)習(xí)語言。

活動目標(biāo)：

１，通過幼兒觀賞散文，感受散文的語言藝術(shù)美，培育幼兒對文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著教師較有表情地朗讀散文。學(xué)習(xí)詞匯：“飄落”。

２，理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進(jìn)幼兒想象力量的進(jìn)展。

３，培育幼兒喜愛大自然的情感。

活動預(yù)備：

１，幼兒人手一冊《兒童用書》。

２，多媒體課件及有關(guān)錄音。

３，頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子。

活動重難點：

重點：通過看、聽、說等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫忙幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會有表情地朗讀散文，感受散文的語言藝術(shù)美。

難點：在理解散文的根底上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。

活動過程：

（一）、開頭局部：引題

采納大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

（二）、根本局部

１，探究散文內(nèi)容：

（１）提出閱讀要求。

（２）幼兒自由閱讀。

（３）提問：你在書上看到了什么？

２，幼兒完整觀賞配樂朗讀散文（錄音）。

提問：散文叫什么名字？

散文里有哪些小動物？（有－有－還有）

３，出示多媒體課件，通過聽、看、說幫忙幼兒理解散文內(nèi)容

（１）教師有表情地完整朗讀散文一遍。

（２）分別出示課件理解內(nèi)容：

a、課件１，提問：秋風(fēng)吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？

（豐富詞匯：飄落）

b、課件２，提問：樹葉落在了哪里？誰觀察了，把它當(dāng)做什么？

c、課件３，提問：樹葉又落在了哪里？誰觀察了，把它當(dāng)做什么？

d、課件４，提問：樹葉還落在了哪里？誰觀察了，把它當(dāng)做什么？

e、課件５，提問：樹葉最終又落在了哪里？誰觀察了，把它當(dāng)做什么？

是怎么說的？

（