教師招聘《小學教育學》通關(guān)試題每日練(2022年07月08日-3305)

教師招聘《小學教育學》通關(guān)試題每日練(2022年07月08日-3305)1：老師專業(yè)化有利于老師地位的提高。（）

推斷題

對

錯

2：在教學中，初入學兒童的留意狀態(tài)取決于（）。

單項選擇題

A、個體學問閱歷

B、內(nèi)容的直觀性和形象性

C、個體需要愛好

D、心情狀態(tài)

3：沒有懲處的教育是不完整的教育。

推斷題

對

錯

4：我國學校德育主要由道德教育、政治教育和法制教育三部分構(gòu)成。（）

推斷題

對

錯

5：少先隊的性質(zhì)有（）。

多項選擇題

A、革命性

B、教育性

C、兒童性

D、群眾性

E、自主性

6：蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地敬重一個人?！边@體現(xiàn)了德育的敬重同學與嚴格要求同學相結(jié)合原則。（）

推斷題

對

錯

7：（）是熟悉和把握教學活動多樣性的關(guān)鍵。

單項選擇題

A、教學本質(zhì)

B、教學模式

C、教學內(nèi)容

D、教學方法

8：依據(jù)材料回答{TSE}題：師：上節(jié)課我們學習了“句型1”、“句型2”……今日我們練習一下這些句型。出示句型1師：請同學們將黑板上的這些關(guān)鍵詞以句型1造句，大家先在小組里進行練習。(同學按座位以四人為一組開頭練習句型，同學各自依據(jù)要求，將黑板上的名字說一遍。非常鐘后……)師：好，停?！痢镣瑢W，你來說第一句?！?隨機抽取同學逐一匯報練習結(jié)果)出示句型2……{TS}這位老師旨在運用哪一種學習方式?（）[單選題]

多項選擇題

A、實踐學習

B、合作學習

C、探究學習

D、網(wǎng)絡(luò)學習

9：《關(guān)于深化教育改革，全面推動素養(yǎng)教育的打算》提出教育要以培育同學的（）

單項選擇題

A、學問和技能為重點

B、制造精神和實踐力量為重點

C、情商和智商為重點

D、基礎(chǔ)學問和實踐力量為重點

10：教學技能是老師在已有學問閱歷的基礎(chǔ)上，通過實踐練習和反思體悟而形成的一系列（）。

單項選擇題

A、操作活動方式

B、心智活動方式

C、教學行為方式

D、教學行為和心智活動方式

11：揭示了個體認知進展的一般規(guī)律的發(fā)生熟悉論的創(chuàng)立者是瑞士心理學家（）。

單項選擇題

A、皮亞杰

B、柯爾伯格

C、格塞爾

D、洛克

12：《學記》主見教學要遵循同學心理進展特點“學不躐等”，下列體現(xiàn)了這一觀點的是（）

單項選擇題

A、鞏固性原則

B、啟發(fā)性原則

C、因材施教原則

D、循序漸進原則

13：老師只通過簡潔的肢體語言與同學溝通而不發(fā)表任何評論的傾聽是（）。

單項選擇題

A、介入型傾聽

B、非介入型傾聽

C、身勢傾聽

D、非語言傾聽

14：（）這種教學形式把大班教學、小班討論和個別教學三種教學形式結(jié)合起來。

單項選擇題

A、個別教學制

B、班級授課制

C、分組教學制

D、道爾頓制

15：教育學中所討論的教育，主要是（）的教育。

單項選擇題

A、內(nèi)涵式

B、廣泛

C、狹義

D、廣義

16：將課程分為國家課程、地方課程和學校課程的劃分依據(jù)是（）

單項選擇題

A、課程制定者

B、課程任務(wù)

C、課程目標

D、課程內(nèi)容

17：在同學詢問中，（）是著重訓練行為的方法。

單項選擇題

A、鼓舞表達法

B、系統(tǒng)脫敏法

C、深化共感法

D、身體放松法

18：我國有一部法律規(guī)定：“學校應(yīng)當敬重未成年同學的受教育權(quán)。不得隨便開除未成年同學?！边@部法律是（）

單項選擇題

A、《憲法》

B、《教育法》

C、《義務(wù)教育法》

D、《未成年人愛護法》

19：精神分析學派認為人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的進展的潛在的、無意識的、最根本的動因。這是一種（）。

單項選擇題

A、外鑠論的觀點

B、內(nèi)發(fā)論的觀點

C、多因素論的觀點

D、綜合論的觀點

20：同學通過熟悉書本學問去熟悉客觀世界，這反映了下列教學過程特點中的（）。

單項選擇題

A、引導(dǎo)性

B、間接性

C、簡潔性

D、交往性

21：德育過程與受教育者品德形成過程無關(guān)。（）

推斷題

對

錯

22：構(gòu)成同學思想品德的因素包括（）。

多項選擇題

A、知

B、情

C、意

D、行

23：教學討論的第一步是（）。

單項選擇題

A、討論方法的設(shè)計

B、討論課題的選擇

C、討論方案的實施

D、論文和報告的撰寫

24：“我們敢說日常所見的人中，非常之九都是他們的教育所打算的”。這一觀點出自洛克的（）。

單項選擇題

A、《大教學論》

B、《教育漫話》

C、《愛彌爾》

D、《一般教育學》

25：西方最早的老師被稱為（）。

單項選擇題

A、智者派

B、儒者派

C、畢達哥拉斯學派

D、歷史學派

26：遺傳因素是人的身心進展的前提，并為個體的身心進展供應(yīng)了可能性。（）

推斷題

對

錯

27：教學大綱就是我們通常說的（）

單項選擇題

A、教科書

B、學科課程標準

C、課程方案

D、課程

28：沒有方法的教學是不存在的，關(guān)鍵在于選用什么樣的方法。（）

推斷題

對

錯

29：教學大綱即學科課程標準，是課程方案中每門學科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學科教學內(nèi)容的（）

單項選擇題

A、綱領(lǐng)性文件

B、指導(dǎo)性文件

C、操作性文件

D、原則性文件

30：老師道德修養(yǎng)就是提高老師的道德熟悉、陶冶遭德情感、熬煉意志、培育習慣的過程。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案正確

解析略。

2：答案B

解析在個體進展中，無意留意的發(fā)生先于有意留意。學校低班級兒童的無意留意已經(jīng)相當成熟，他們的熟悉活動常依靠無意留意。在教學中，初入學兒童的留意狀態(tài)取決于教學內(nèi)容的直觀性和形象性。

3：答案正確

解析懲處——是通過對同學的不健康思想和行為進行否定的評價以引起同學內(nèi)疚、懊悔的體驗，進而訂正同學不良行為的方法。合理的懲處能引起同學的苦痛體驗和仔細反思；有助于同學準時終止和訂正自己的不良品德和行為。

4：答案錯誤

解析

5：答案A,B,C,D,E

解析

6：答案正確

解析略。

7：答案B

解析教學模式是為達到教學目標而形成的規(guī)范化程序和操作體系。由于教學模式呈多樣化，形成了適用范圍大小不等的詳細模式，所以它就成了熟悉和把握教學活動多樣性的關(guān)鍵。

8：答案B

解析

9：答案B

解析

10：答案D

解析

11：答案A

解析皮亞杰揭示了個體認知進展的一般規(guī)律，即根據(jù)感知運算水平、前運算水平、詳細運算水平、形式運算水平挨次進展的特征。

12：答案D

解析

13：答案B

解析

14：答案E

解析

15：答案C

解析教育學中所討論的教育，主要是狹義的教育。

16：答案A

解析

17：答案D

解析在同學詢問中，身體放松法是著重訓練行為的方法。

18：答案D

解析

19：答案B

解析精神分析學派的觀點屬內(nèi)發(fā)論。

20：答案B

解析同學通過熟悉書本學問熟悉客觀世界，這反映了教學過程中的間接性的特點。

21：答案錯誤

解析

22：答案A,B,C,D

解析知、情、意、行是構(gòu)成同學思想品德的四個基本要素。

23：答案B

解析教學討論的第一步是討論課題的選擇。

24：