教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測(cè)試(2022年08月29日-8739)

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年08月29日-8739)1：我國(guó)《義務(wù)教育法》的立法宗旨是進(jìn)展（）。

單項(xiàng)選擇題

A、專業(yè)教育

B、基礎(chǔ)教育

C、中等教育

D、職業(yè)教育

2：學(xué)校課程的設(shè)置直接受制于（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教育目的

B、培育目標(biāo)

C、教學(xué)目標(biāo)

D、課程目標(biāo)

E、政治制度

3：同學(xué)的學(xué)習(xí)是一種規(guī)范化的學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

4：學(xué)校教育目的對(duì)學(xué)校教育活動(dòng)的指導(dǎo)意義體現(xiàn)在（）

單項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向激勵(lì)評(píng)價(jià)

B、導(dǎo)向激勵(lì)進(jìn)展

C、評(píng)價(jià)進(jìn)展導(dǎo)向

D、評(píng)價(jià)進(jìn)展激勵(lì)

5：下列選項(xiàng)屬于心智技能的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、彈琴技能

B、閱讀技能

C、記憶技能

D、運(yùn)算技能

E、體操技能

6：學(xué)校教育產(chǎn)生于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、奴隸社會(huì)初期

B、奴隸社會(huì)末期

C、封建社會(huì)初期

D、原始社會(huì)末期

7：教育對(duì)兒童的進(jìn)展是有促進(jìn)作用的，早教育就早進(jìn)展、早成熟。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：關(guān)于把握學(xué)問(wèn)和進(jìn)展智力的相互關(guān)系，一般認(rèn)為智力進(jìn)展是把握學(xué)問(wèn)的條件，而把握學(xué)問(wèn)則是進(jìn)展智力的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、惟一選擇

B、內(nèi)容

C、途徑

D、基礎(chǔ)

9：下列力量屬于智力范疇的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、觀看力

B、記憶力

C、想象力

D、思維力

10：教學(xué)過(guò)程強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)”，因此同學(xué)把握學(xué)問(wèn)是最重要的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

11：充分反映孔子教育思想的著作是《論語(yǔ)》。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：喜愛(ài)同學(xué)是現(xiàn)代老師必備的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、思想政治素養(yǎng)

B、教育理論素養(yǎng)

C、職業(yè)道德素養(yǎng)

D、職業(yè)技能素養(yǎng)

13：中國(guó)采納班級(jí)組織形式最早的雛形是1862年清政府開(kāi)辦的京師高校堂。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

14：一份教案的核心是規(guī)劃板書(shū)內(nèi)容。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：范例教學(xué)法的制造者是德國(guó)教育家（）

單項(xiàng)選擇題

A、第斯多惠

B、瓦根舍因

C、赫爾巴特

D、韋特海默

16：當(dāng)代教育改革與進(jìn)展的趨勢(shì)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、全面和諧的教育理論

B、把握學(xué)習(xí)的理論

C、自然和自由的教育

D、結(jié)構(gòu)課程理論

E、試驗(yàn)教學(xué)理論

17：個(gè)體在不同的年齡段表現(xiàn)出身心進(jìn)展不同的總體特征及主要沖突，面臨著不同的進(jìn)展任務(wù)，這就是身心進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、差異性

B、挨次性

C、不平衡性

D、階段性

18：衡量人們思想品德好壞凹凸的根本標(biāo)志是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、道德熟悉

B、道德意志

C、道德情感

D、道德行為

19：我國(guó)《義務(wù)教育法》的立法宗旨是進(jìn)展（）

單項(xiàng)選擇題

A、國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程

B、必修課程、選修課程、活動(dòng)課程

C、相關(guān)課程、廣域課程、核心課程

D、基礎(chǔ)課程、拓展課程、討論課程

20：人的教育活動(dòng)與動(dòng)物的“教育”活動(dòng)的本質(zhì)區(qū)分是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)性

B、生產(chǎn)性

C、實(shí)踐性

D、意識(shí)性

E、科學(xué)性

21：領(lǐng)悟?qū)W問(wèn)包括感知教材和（）。

單項(xiàng)選擇題

A、熟識(shí)教材

B、分析教材

C、鞏固學(xué)問(wèn)

D、理解教材

22：“教學(xué)相長(zhǎng)”、“循序漸進(jìn)”等教學(xué)原則最早出自（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《學(xué)記》

B、《論語(yǔ)》

C、《尚書(shū)》

D、《孟子》

23：苛勒認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是在主體內(nèi)部構(gòu)造完形。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：認(rèn)為課外活動(dòng)是同學(xué)“智力生活的策源地”，通過(guò)課外活動(dòng)使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、斯金納

B、蘇霍姆林斯基

C、維果斯基

D、班杜拉

25：發(fā)掘教材的教育因素，就是找出教材中有關(guān)思想品德教育的因素。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

26：古代中國(guó)學(xué)校教育的主要內(nèi)容是六藝，它包括（）。

單項(xiàng)選擇題

A、禮、樂(lè)、射、辭、書(shū)、數(shù)

B、文法、修辭、辯證法、禮樂(lè)、書(shū)數(shù)、射御

C、算術(shù)、幾何、文法、辯證法、天文、書(shū)數(shù)

D、禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)

27：教育活動(dòng)中要留意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的三種教育是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、家庭教育

B、道德教育

C、班級(jí)教育

D、學(xué)校教育

E、社會(huì)教育

28：美國(guó)當(dāng)代聞名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為，完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知領(lǐng)域

B、日常生活領(lǐng)域

C、情感領(lǐng)域

D、動(dòng)作技能

E、平安領(lǐng)域

29：在同學(xué)詢問(wèn)中，（）是著重訓(xùn)練行為的方法。

單項(xiàng)選擇題

A、鼓舞表達(dá)法

B、系統(tǒng)脫敏法

C、深化共感法

D、身體放松法

30：忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)主義道德的基本原則

B、社會(huì)主義道德體系的靈魂

C、衡量老師個(gè)人行為和品質(zhì)的最高道德標(biāo)準(zhǔn)

D、不同社會(huì)老師職業(yè)道德相區(qū)分的根本標(biāo)志

E、貫穿職業(yè)道德的一根紅線

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1：答案B

解析我國(guó)《義務(wù)教育法》的立法宗旨有三條：首先是進(jìn)展基礎(chǔ)教育；其次是促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)；最終是促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

2：答案A,B

解析教育目的和培育目標(biāo)詳細(xì)反映了特定時(shí)期社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化進(jìn)展對(duì)教育所要培育人才的要求，所以課程設(shè)置必定要受它們的制約。

3：答案正確

解析

4：答案A

解析

5：答案B,C,D

解析

6：答案A

解析中國(guó)早在4000多年前的夏代就有了學(xué)校教育的形態(tài)，西周以后，學(xué)校教育制度進(jìn)展到比較完備的形式，并有了“國(guó)學(xué)”與“鄉(xiāng)學(xué)”之分，故可推斷學(xué)校教育產(chǎn)生于奴隸社會(huì)的初期。

7：答案錯(cuò)誤

解析早教育要考慮兒童的年齡特征。

8：答案D

解析把握學(xué)問(wèn)是進(jìn)展智力的基礎(chǔ)。同學(xué)熟悉力量的進(jìn)展有賴于學(xué)問(wèn)的把握。學(xué)問(wèn)為智力進(jìn)展供應(yīng)了寬闊的領(lǐng)域，只有具備了某方面的學(xué)問(wèn)，才有可能從事某方面的思維活動(dòng)，同時(shí)學(xué)問(wèn)中也包含有熟悉方法的啟示。向同學(xué)介紹關(guān)于歸納、演繹、解決問(wèn)題等思維方法的學(xué)問(wèn)，就是把心智操作的方式教給同學(xué)。把握學(xué)問(wèn)的過(guò)程必定要求同學(xué)樂(lè)觀進(jìn)行熟悉、思索和推斷等心智活動(dòng)，只有在心智操作的活動(dòng)中才能進(jìn)展熟悉力量。

9：答案A,B,C,D

解析智力，是指?jìng)€(gè)人在認(rèn)知過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)知力量系統(tǒng)。它包括觀看力、記憶力、想象力和思維力。

10：答案錯(cuò)誤

解析教學(xué)過(guò)程強(qiáng)調(diào)的是把握學(xué)問(wèn)與進(jìn)展智力相統(tǒng)一。

11：答案正確

解析

12：答案C

解析喜愛(ài)同學(xué)是老師必備的職業(yè)道德素養(yǎng)。

13：答案錯(cuò)誤

解析

14：答案錯(cuò)誤

解析一份教案的核心是涉及教學(xué)進(jìn)程。。

15：答案B

解析

16：答案A,B,D,E

解析略。

17：答案D

解析

18：答案D

解析道德行為是衡量人們品德好壞凹凸的根本標(biāo)志。

19：答案D

解析

20：答案A,D

解析

21：答案D

解析領(lǐng)悟?qū)W問(wèn)是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，包括同學(xué)感知和理解教材。

22：答案A

解析有關(guān)此原則的最早論述見(jiàn)于《學(xué)記》。

23：答案正確

解析

24：答案B

解析前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為課外活動(dòng)是同學(xué)“智力生活的策源地”，通過(guò)課外活動(dòng)使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”。他認(rèn)定課外活動(dòng)是同學(xué)“共性進(jìn)展的一個(gè)重要條件”，“只有當(dāng)孩子每天按自己的愿望隨便使用5～7個(gè)小時(shí)的空余時(shí)間，才有可能培育出聰慧的、全面進(jìn)展的人來(lái)。離開(kāi)這一點(diǎn)去談?wù)撊孢M(jìn)展，談?wù)撆嘤仞B(yǎng)、愛(ài)好和天賦才能，只不過(guò)是空話而已。”

25：答案錯(cuò)誤

解析

26：答案D

解析中國(guó)古代六藝教育是指