校本科研二期工程實(shí)驗(yàn)研究總結(jié)報(bào)告

校本科研二期工程實(shí)驗(yàn)研究總結(jié)報(bào)告校本科研二期工程試驗(yàn)討論總結(jié)報(bào)告

校本科研三期期工程

“建立和諧校園”

試驗(yàn)討論總結(jié)報(bào)告

校本科研以其簡(jiǎn)便性、敏捷性廣泛性和有用性等特點(diǎn)已經(jīng)深入到多數(shù)教師的日常的教育教學(xué)工作中了。如今，校本科研三期工程的試驗(yàn)和討論歷時(shí)一年的時(shí)間現(xiàn)在已進(jìn)入尾聲。在這一年的時(shí)間里，課題組的全部教師都結(jié)合自己的工作實(shí)際，以“構(gòu)建和諧校園”這一主題確定了詳細(xì)的討論課題，邊教學(xué)邊對(duì)確定的課題進(jìn)展試驗(yàn)和討論，并且都取得了肯定的成績(jī)下面我就將我們學(xué)校校本科研三期工程的試驗(yàn)討論狀況進(jìn)展總結(jié)和報(bào)告，詳細(xì)內(nèi)容如下。

一、問(wèn)題的提出。

校本科研工程最顯著的特點(diǎn)就是她的普遍性。也就是說(shuō)，無(wú)論你在學(xué)校中詳細(xì)從事的是什么工作，都可以進(jìn)展試驗(yàn)和討論，他對(duì)課題的要求并不苛刻，只要是教師在自己本職工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，都可以作為自己的討論課題，如校本教學(xué)討論、校本治理討論、校本德育討論、校本文化討論、校本學(xué)生生活討論、校本教師培訓(xùn)等。而“和諧”又是學(xué)校教育教學(xué)工作中又一重要的內(nèi)容之一，“構(gòu)建和諧校園”是吉林市校本科研三期工程的大主題，因此，我們學(xué)校三期工程開(kāi)題時(shí)確定了一個(gè)總的課題，那就是“建立和諧的師生關(guān)系”。這個(gè)課題很大，也只是一個(gè)總的討論方向，至于教師們?cè)敿?xì)要討論些什么，我們實(shí)行的是“一人一題”的方式，也就是全部參加試驗(yàn)和討論的教師

每人結(jié)合自己的工作實(shí)際確定自己討論的課題。這樣做的目的是使我們的校本科研工作更具有時(shí)效性，能更有效的為我們學(xué)校的教育教學(xué)效勞。

二．校本科研工程實(shí)施的目標(biāo)。

校本科研可以對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作中的各種問(wèn)題綻開(kāi)，他把討論的中心落實(shí)到學(xué)校工作的方方面面，因此，實(shí)施此項(xiàng)討論的根本目的就在于解決學(xué)校工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)辦學(xué)閱歷，探究辦學(xué)規(guī)律，在教師中形成以點(diǎn)帶面、以優(yōu)帶差，全面提高教師的教育教學(xué)水平，使學(xué)校工作的方方面面都表達(dá)出“和諧”這一特色，為學(xué)生的進(jìn)展供應(yīng)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，形成資源共享，促進(jìn)學(xué)校的全面進(jìn)展。

三．討論的內(nèi)容。

校本科研可以針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作中的各種問(wèn)題綻開(kāi)，因此，綜合我們教師討論的問(wèn)題，它涵蓋了學(xué)校工作的方方面面，其中包括“師生關(guān)系的和諧”“生生關(guān)系的和諧”“學(xué)科教學(xué)之間的和諧”“學(xué)校整體環(huán)境的和諧”“教與學(xué)的和諧”等方方面面的內(nèi)容。教師們針對(duì)自己的工作實(shí)際選擇了有代表性的課題進(jìn)展了探究。此外，為了把校本科研工作真正落到實(shí)處，我們學(xué)校還在教師中全面開(kāi)展了“案例討論”的活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)主要是針對(duì)教師們的課堂教學(xué)的討論開(kāi)展的，他要求全部的任課教師都要留意發(fā)覺(jué)并積存自己課堂教學(xué)中的經(jīng)典案例，準(zhǔn)時(shí)記錄整理出來(lái)，以備自己或他人在將來(lái)教學(xué)中借鑒，這是我們著力討論的另一個(gè)內(nèi)容。

四、討論過(guò)程。

本期工程我們學(xué)校主動(dòng)報(bào)名參加課題討論的就有四十三人，這些人都按要求自己選定了試驗(yàn)討論課題。此外，我們還要求全部的在職教師都參加到案例討論的行列，形成人人搞科研的氣氛。就提討論過(guò)程中，我們主要從以下幾個(gè)方面入手：1.在治理上下功夫。

由于教師們多年來(lái)頭腦中都存在“教師的責(zé)任是把學(xué)生教好，科研是上級(jí)討論部門(mén)的事”的錯(cuò)誤思想，因此，要想教師們真正參加到討論隊(duì)伍中來(lái)，治理是必需要跟上的。為此，學(xué)校把教科研工作納入到學(xué)校治理中來(lái)，納入到教師的崗位考核中來(lái)，這就將科研與教師的個(gè)人利益相掛鉤了。目的就是迫使那些不情愿學(xué)習(xí)、不情愿提高的教師也能參加到教學(xué)討論中來(lái)。學(xué)校加強(qiáng)治理的另一個(gè)方面就是注意討論過(guò)正的全程監(jiān)管。學(xué)校一把手每學(xué)期至少要召開(kāi)兩次校本科研工作專題會(huì)議，特地討論落實(shí)我們學(xué)校校本科研工作。課題組每月也都要召開(kāi)例會(huì)，總結(jié)前一段時(shí)間的工作，解決教師們討論過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，布置下一個(gè)時(shí)期的工作。為了幫忙教師們解決討論過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，我們每月都要對(duì)教師們進(jìn)展理論輔導(dǎo)，主管業(yè)務(wù)的校長(zhǎng)、科研主任進(jìn)展專題輔導(dǎo)講座，以提高教師們的理論水平。此外，為了檢查教師們?cè)囼?yàn)討論的成果，我校每學(xué)期都要組織科研成果溝通會(huì)、優(yōu)秀案例評(píng)比、教育教學(xué)心得展評(píng)等活動(dòng)，對(duì)那些在校本科研工作中有突出表現(xiàn)的教師進(jìn)展表彰和嘉獎(jiǎng)，以調(diào)動(dòng)教師們的參加的積極性，推動(dòng)我校的校本科研工作的進(jìn)程。

2．注意過(guò)程治理。

在這一年里，我們要求教師每?jī)煞N至少寫(xiě)一篇教育教學(xué)案例或心得，每一單元完畢都要寫(xiě)一篇教學(xué)反思，每學(xué)上交一篇典型的案例、一片教育教學(xué)論文、一片教育教學(xué)反思和以及一篇心得體會(huì)。每學(xué)期開(kāi)頭，課題組以及參加討論的教師都要仔細(xì)制定討論規(guī)劃，學(xué)期末要對(duì)一學(xué)期的討論工作作出全面的總結(jié)。一年的討論完畢了，教師們也都分別寫(xiě)了自己的討論報(bào)告，按要求完成了《科研手冊(cè)》的填寫(xiě)，并準(zhǔn)時(shí)收集整理了這一年來(lái)進(jìn)展試驗(yàn)討論的過(guò)程性材料，裝訂成冊(cè)，為教師們指導(dǎo)自己的工作供應(yīng)了積存了珍貴的閱歷。

五．取得的成果。

三期工程實(shí)施以來(lái)，我們學(xué)校的教師在討論中取得了肯定的成果。學(xué)校從教師們的案例、心得中細(xì)心選擇了優(yōu)秀作品，還有成果溝通會(huì)上選出來(lái)的優(yōu)秀論文，統(tǒng)一打印，裝訂成了兩本不同的我們學(xué)校的校本科研成果集。并將此書(shū)發(fā)放到各部，供教師們閱讀。我們學(xué)校還有局部教師的討論論文被上級(jí)相關(guān)部門(mén)確定為優(yōu)秀論文，有的還在刊物上發(fā)表，這些都是我們學(xué)校校本科研工作的成果，它促進(jìn)了教師素養(yǎng)的整體提升。

六、存在的問(wèn)題。

1、校本科研工程實(shí)施的三年中發(fā)覺(jué)，制約我們學(xué)校教師科研水平提高的最突出的最突出的問(wèn)題就是教師們的理論水平太低，詳細(xì)表達(dá)在，教師們其實(shí)在日常工作中常常會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，也都在不斷的解決問(wèn)題，有的教師處理問(wèn)題的方法很好，很有推廣價(jià)值，

但是，由于個(gè)人水平的緣由，你要想讓他把字句的工作閱歷寫(xiě)出來(lái)往往就會(huì)感到犯難，有時(shí)即使寫(xiě)了也寫(xiě)不到位，事情處理得很好卻寫(xiě)不好，還有的干脆就說(shuō)不會(huì)寫(xiě)，這就是教師素養(yǎng)低的原因，因此，教師們的理論水平亟待提高。

2．組織治理還要加強(qiáng)。由于校本科研的隊(duì)伍浩大，因此，要想召開(kāi)統(tǒng)一的回憶都很難，只好通過(guò)幾位中層領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達(dá)課題組的相關(guān)的要求和通知，至于全部課題組成員參加的集中學(xué)習(xí)那就更難了，這對(duì)推及科研工作的進(jìn)程、提高科研質(zhì)量大為不利。

3．教師們走出去學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)少。要想提高自己，就要多向他人學(xué)習(xí)。而我們的教師真正走出我們這個(gè)小天地的時(shí)機(jī)并不多，傾聽(tīng)專家講座的時(shí)機(jī)更是很少，這也束縛了教師們討論水平的提高。

七、成果推廣。

校本科研三期工程的討論完畢了，教師們?cè)僭囼?yàn)過(guò)程中積存了許多珍貴的閱歷，他們的成果分別以論文、案例、心得、反思等形式展現(xiàn)出來(lái)，這些成果在我校已經(jīng)進(jìn)展了溝通，有的成果在本校獲獎(jiǎng)，我們選擇一些有代表性的、有推廣價(jià)值的成果向上級(jí)部門(mén)進(jìn)展推廣。

總之，校本科研三期工程的討論過(guò)程中，無(wú)論是取得的成績(jī)還是存在的缺乏，都將成為指導(dǎo)我們教師將來(lái)進(jìn)展教學(xué)和科研工作的最珍貴閱歷，我們將仔細(xì)討論并總結(jié)閱歷，爭(zhēng)取使把這項(xiàng)工程在我校堅(jiān)持常態(tài)化，把我校的校本科研工作再推上一個(gè)新臺(tái)階。

朝陽(yáng)山中心學(xué)校201*年11月29日

校本科研三期工程

“建立和諧校園”討論報(bào)告

磐石市朝陽(yáng)山鎮(zhèn)中心學(xué)校

201*年11月29日

擴(kuò)展閱讀：校本科研二期工程工作總結(jié)-李佳會(huì)

校本研修二期工程個(gè)人工作總結(jié)

李佳會(huì)

“新課標(biāo)認(rèn)為，作為根底學(xué)科的教學(xué)，其功能已不只是傳授學(xué)問(wèn)，而更應(yīng)當(dāng)將學(xué)問(wèn)作為一種載體，培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)其人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成，培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和可持續(xù)進(jìn)展的力量。”對(duì)我們年輕教師而言，更要關(guān)注這些變革，要把自己從過(guò)去的教學(xué)模式中解脫出來(lái)，去思索并實(shí)踐教學(xué)的改革。

一、很抓常規(guī)，落實(shí)教學(xué)。

我認(rèn)為：校本教研就是以將課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種詳細(xì)問(wèn)題作為討論對(duì)象，以教師為主體的一種教學(xué)討論活動(dòng)，目的是提高我們的教學(xué)質(zhì)量，培育學(xué)生的力量。因而，教學(xué)是不容無(wú)視的。故在教學(xué)上，我給自己制定了如下教學(xué)原則：

1、仔細(xì)備好每一節(jié)課。備課前，我總是先仔細(xì)討論教材，再結(jié)合學(xué)生實(shí)際，然后揣摩教材編排意圖，落實(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練工程，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)問(wèn)現(xiàn)狀，選擇教法，訓(xùn)練學(xué)法，既注意學(xué)問(wèn)的傳授，又突出力量與學(xué)法的培育，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課，探究教改新模式。課堂上，我總是積極地給學(xué)生搭建探究的平臺(tái)，努力營(yíng)造出一種寬松、愉悅、自主、合作、探究的課堂氣氛。課后仔細(xì)總結(jié)，積極反思，寫(xiě)好教學(xué)隨筆。

3、仔細(xì)輔導(dǎo)每一位的學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。我從不應(yīng)當(dāng)卑視班級(jí)內(nèi)的任何一位學(xué)生，我總是滿腔熱忱地去關(guān)懷、輔導(dǎo)他們，使他們及早轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。二、積極學(xué)習(xí)，更新理念。

首先，我珍惜每一次上“討論課”時(shí)機(jī)。參加教研活動(dòng)是我參加校本教研活動(dòng)的重要組成局部，也是提高自身教學(xué)力量的重要途徑。我要求自己：1、請(qǐng)學(xué)校閱歷豐富的教師指導(dǎo)課堂教學(xué)。2、請(qǐng)身邊閱歷豐富的教師在教材教法方面的指導(dǎo)。3、同事之間對(duì)教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的切磋溝通。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

三、不斷反思，升華熟悉。

在不斷的探究和討論中，我熟悉到下面兩點(diǎn)是我們?nèi)拷處煻紤?yīng)要努力追求的：

1、當(dāng)好教學(xué)活動(dòng)的組織者。

在學(xué)習(xí)和討論中，我認(rèn)為教師要充分信任學(xué)生，信任學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的力量。我們應(yīng)把把時(shí)機(jī)交給他們。應(yīng)俯下身子看學(xué)生的生活，公平參加學(xué)生的討論。教師要把探究的時(shí)機(jī)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的過(guò)程。新課程實(shí)施的敏捷性大，讓我覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和擔(dān)心。緣由是教學(xué)過(guò)程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參加學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀看和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，準(zhǔn)時(shí)了解他們的認(rèn)知狀況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注。所以，做好教學(xué)活動(dòng)的組織者是很有必要的。

2、做好一個(gè)勝利的“引路人”。

一堂新課開(kāi)頭，我們可通過(guò)導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氣氛的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新學(xué)問(wèn)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探究、發(fā)覺(jué)的方法，讓學(xué)生會(huì)探究、會(huì)發(fā)覺(jué)。教師除了必需把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需細(xì)心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。做一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的