教師幫扶學(xué)生計劃

教師幫扶學(xué)生計劃丁艷會現(xiàn)代教育思想告訴我們，師生關(guān)系和諧健康學(xué)生才會樂于接受教育，才會可能被培養(yǎng)成符合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。 我們的學(xué)生他們學(xué)習(xí)、生活的情況不同，還有些父母離異，老師必須采用多種方法，通過各種途徑，摸清情況，區(qū)別對待，多給他們一點關(guān)愛，多一點肯定，多一點幫助，逐步建立親密、和諧的關(guān)系，他們倍感親切、溫暖，讓他們安心并樂意學(xué)習(xí)，努力追上其他學(xué)生。為進一步全面貫徹黨的教育方針,大力推進素教育的水平,調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,提高學(xué)生的知識能力及素質(zhì),特定教師幫扶計劃如下:一、學(xué)生要多向老師請教，生與生之間建起友誼的橋梁，以提高自己的知識水平。二、要實現(xiàn)幫扶目標(biāo)，讓后進生多發(fā)言，多指導(dǎo)，多鼓勵，多發(fā)現(xiàn)閃光點，發(fā)揮他們的特長。三、教師要關(guān)注生的一個體差異，積極探索新的教學(xué)方法，使學(xué)生共同進步。四、充分利用目標(biāo)激勵評價進行取長補短。幫扶措施：1、教材分析指導(dǎo)：各科教學(xué)內(nèi)容教師要深入研究，在知識的傳授與思維，能力的培養(yǎng)之間找到一個合適的平衡點， 當(dāng)學(xué)生有困惑的精品文檔交流時候，就對照課標(biāo)仔細(xì)分析教材的編寫目的對照策略， 選擇哪種教法更合適。2、學(xué)生分類指導(dǎo)，雖然每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，但是在教師的指導(dǎo)下，每個學(xué)生感受到老師對自己的關(guān)心， 從而激發(fā)學(xué)習(xí)上進心。3、定期對學(xué)困生進行考試，了解學(xué)習(xí)生活情況。4、讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對子，利用活動課或課下時間進行作業(yè)輔導(dǎo)。5、經(jīng)常與家長溝通，讓家長了解學(xué)生的成長與變化。6、及時評價，建立了師生幫扶溝通的橋梁之后，就要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，從思想、學(xué)習(xí)、行為等多方面進行評價，而且要注意指出問題所在，循序漸進地讓生逐步讓學(xué)生接受。7、幫扶對象：九年級（6）班：代怡聰、丁玉龍、趙龍、劉強、吳登煒、李姍、易君強、王成龍、馬浩、梁超 .（其中代怡聰、丁玉龍、劉強的程度較好一點。）幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作， 我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關(guān)心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍， 在集體中一同健康快樂的成長?！鞠螺d本文檔，可以自由復(fù)制內(nèi)容或自由