教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測試(2023年02月21日-3022)

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年02月21日-3022)1：教育是文化傳遞的工具，它本身不是文化現(xiàn)象。

推斷題

對

錯

2：給中世紀(jì)脫離兒童實際生活的經(jīng)院式教學(xué)以沉重打擊的進步是提出了（）。

單項選擇題

A、因材施教教學(xué)原則

B、啟發(fā)性教學(xué)原則

C、直觀性教學(xué)原則

D、鞏固性教學(xué)原則

3：充分反映孔子教育思想的著作是《論語》。（）

推斷題

對

錯

4：同學(xué)把握的學(xué)問越多，智力進展水平就越高。（）

推斷題

對

錯

5：強調(diào)學(xué)科本位的課程是（）

單項選擇題

A、綜合課程

B、分科課程

C、潛在課程

D、活動課程

6：為了使同學(xué)對教學(xué)內(nèi)容更為形象的感知，教學(xué)中可以多采納參觀法。（）

推斷題

對

錯

7：學(xué)校德育中的基本方法是（）。

單項選擇題

A、勸說教育法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實際熬煉法

8：以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同討論對象的各門教育學(xué)科總體．是我們所稱的（）。

單項選擇題

A、教育學(xué)

B、教育科學(xué)

C、一般教育學(xué)

D、教育原理

9：人的教育活動與動物“教育”活動的本質(zhì)區(qū)分是（）。

多項選擇題

A、社會性

B、生產(chǎn)性

C、實踐性

D、意識性

10：教育教學(xué)中只強調(diào)統(tǒng)一要求就行了。（）

單項選擇題

A、對

B、錯

11：少先隊的社團的組織原則是（）。

多項選擇題

A、輔導(dǎo)員組織

B、同學(xué)自我發(fā)起

C、同學(xué)自我管理

D、同學(xué)自我評價

E、學(xué)校統(tǒng)一管理

12：實行一個模式，用一個標(biāo)準(zhǔn)要求同學(xué)，這根本上是對教育上的（）的關(guān)系及其意義缺乏正確的熟悉所致。

單項選擇題

A、自然性與社會性

B、受動性與能動性

C、共性與共性

D、方向性與現(xiàn)實性

13：隨著教學(xué)的進程，在黑板上展現(xiàn)教學(xué)的重點內(nèi)容和細(xì)目，表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系，這是（）

單項選擇題

A、提綱式板書

B、重點詞語式板書

C、對比式板書

D、問答式板書

14：人的教育活動與動物“教育”活動的本質(zhì)區(qū)分是（）。

多項選擇題

A、社會性

B、生產(chǎn)性

C、實踐性

D、意識性

15：一份教案的核心是（）。

單項選擇題

A、提出教學(xué)目的

B、選擇教學(xué)方法

C、涉及教學(xué)進程

D、規(guī)劃板書內(nèi)容

16：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”這一說法屬于（）

單項選擇題

A、遺傳打算論

B、環(huán)境打算論

C、教育萬能論

D、進展主體論

17：“任何人不得在中學(xué)校、幼兒園、托兒所的教室、寢室或其他未成年人集中活動的室內(nèi)吸煙。”這是為了保障兒童的（）。

單項選擇題

A、生存權(quán)

B、隱私權(quán)

C、受敬重權(quán)利

D、身心健康權(quán)

18：新課程改革要轉(zhuǎn)變過去課程管理過于集中的狀況，實行（）三級管理相結(jié)合。

單項選擇題

A、國家、地方、校長

B、國家、地方、老師

C、國家、校長、老師

D、國家、地方、學(xué)校

19：老師職業(yè)道德基本原則的構(gòu)成要素包括（）。

多項選擇題

A、不恥下問

B、教書育人

C、為人師表

D、獻身教育

E、鉆研業(yè)務(wù)

20：我國于1862年在北京的（）首先采納班級授課制這一教學(xué)組織形式。

單項選擇題

A、奏定學(xué)堂

B、南洋公學(xué)

C、鄉(xiāng)學(xué)

D、京師同文館

21：日本學(xué)者（）曾經(jīng)強調(diào)：“學(xué)力是靠生活指導(dǎo)增長的，不徹底地進行生活指導(dǎo)，學(xué)力就低?！?/p>

多項選擇題

A、松澤光雄

B、小泉又一

C、贊可夫

D、布魯納

E、洛克

22：平常所說的三結(jié)合教育，這“三結(jié)合”是指（）。

單項選擇題

A、學(xué)校、家庭、社會三種教育力氣的一體化

B、老師、同學(xué)、教室的三結(jié)合

C、歷史、現(xiàn)實、將來的三結(jié)合

D、教科書、試驗室、網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合

23：下列哪些特征是對當(dāng)代教育學(xué)進展?fàn)顩r的正確描述?（）

多項選擇題

A、教育學(xué)討論的問題領(lǐng)域急劇擴大

B、教育學(xué)討論基礎(chǔ)和討論模式的多樣化

C、教育學(xué)發(fā)生了細(xì)密的分化，教育學(xué)科體系初步形成

D、教育學(xué)討論與實踐改革關(guān)系日益親密

E、反思自身，形成教育學(xué)元理論

24：學(xué)校可以實施教育行政懲罰。（）

推斷題

對

錯

25：范例導(dǎo)人多用在德育課和技能操作課的教學(xué)中。（）

推斷題

對

錯

26：美國學(xué)者布魯納在1949年出版的《課程與教學(xué)的基本原理》被認(rèn)為是現(xiàn)代課程理論的奠基石。

推斷題

對

錯

27：教學(xué)熟悉的主要方式是（）。

單項選擇題

A、直接閱歷

B、科學(xué)試驗

C、社會實踐

D、間接閱歷

28：精神分析學(xué)派認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的進展的潛在的、無意識的、最根本的動因。這是一種（）。

單項選擇題

A、外鑠論的觀點

B、內(nèi)發(fā)論的觀點

C、多因素論的觀點

D、綜合論的觀點

29：“萬般皆下品，唯有讀書高”反映了封建社會教育具有（）的特點。

單項選擇題

A、等級性

B、專制性

C、刻板性

D、象征性功能

30：主見老師應(yīng)盡可能利用行為本身所產(chǎn)生的規(guī)律后果使同學(xué)從閱歷中體驗到行為與后果之間的關(guān)系，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的理論是（）

單項選擇題

A、行為矯正理論

B、現(xiàn)實療法理論

C、目標(biāo)導(dǎo)向理論

D、和諧溝通理論

查看答案

1：答案錯誤

解析教育本身是一種特別的文化現(xiàn)象。教育具有雙重文化屬性：一方面表現(xiàn)在它是傳遞和深化文化的手段，這時它與文化構(gòu)成內(nèi)容和形式的關(guān)系：另一方面它的實踐本身又體現(xiàn)著文化的特質(zhì)，成為文化本體。

2：答案C

解析直觀性原則的提出是教育史上的一個進步意義，它給中世紀(jì)脫離兒童實際生活的經(jīng)院式教育以沉重的打擊，使書本學(xué)問與其反映的事物聯(lián)系起來。

3：答案正確

解析

4：答案錯誤

解析

5：答案B

解析

6：答案錯誤

解析

7：答案A

解析依據(jù)學(xué)校生的心理特點，勸說教育法是學(xué)校德育中的基本方法。

8：答案B

解析略。

9：答案A,D

解析教育是培育人的一種社會活動，是傳承社會文化、傳遞生產(chǎn)閱歷和社會生活閱歷的基本途徑。故其本質(zhì)區(qū)分是社會性和意識性。

10：答案B

解析同學(xué)的進展是有差異性的，只強調(diào)統(tǒng)一要求違反了差異性的規(guī)律。

11：答案B,C,D

解析

12：答案C

解析略。

13：答案A

解析

14：答案A,D

解析

15：答案C

解析教案的基本組成部分和核心是教學(xué)進程，內(nèi)含教學(xué)綱要和教學(xué)活動支配，教學(xué)方法的詳細(xì)應(yīng)用和各種組成部分的時間安排等。

16：答案A

解析

17：答案D

解析

18：答案D

解析1999年召開的第三次全國教育工作會議作出的《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動素養(yǎng)教育的打算》其次部分第十四條規(guī)定：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系，試行國家課程、地方課程和學(xué)校課程?！?/p>

19：答案B,C,D

解析

20：答案D

解析我國于1862年在京師同文館首先采納班級授課制這一教學(xué)組織形式。

21：答案A

解析本題考查的是細(xì)節(jié)學(xué)問點，這句話是在介紹同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活這一學(xué)問點時，引用的日本學(xué)者松澤光雄關(guān)于學(xué)力和生活關(guān)系的論斷。

22：答案A

解析

23：答案A,B,C,D,E

解析當(dāng)代教育學(xué)進展?fàn)顩r的特征有：教育學(xué)討論的問題領(lǐng)域急劇擴大；教育學(xué)討論基礎(chǔ)和討論模式的多樣化；教育學(xué)發(fā)生了細(xì)密的分化；教育學(xué)科體系初步形成；教育學(xué)討論與實踐改革關(guān)系日益親密；反思自身，形成教育學(xué)元理論。

24：答案錯誤

解析

25：答案正確

解析

26：答案錯誤

解析(1)布魯納在課程方面的主要貢獻是學(xué)科中心課程理論。這不是他的著作。(2)拉爾夫?泰勒對課程理論的進展起過重大的推動作用，194