Unit 1 My classroom Part B Read and write 大單元整體說(shuō)課稿表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit1MyclassroomPartBReadandwrite大單元整體說(shuō)課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析Unit1MyclassroomPartBReadandwrite大單元整體說(shuō)課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

1.課程基本信息：四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)

2.課程內(nèi)容：本單元圍繞“我的教室”展開(kāi)，通過(guò)閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)，幫助學(xué)生了解并描述教室的各個(gè)部分和功能。

3.教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述教室的詞匯和句型，提高閱讀和寫(xiě)作能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.教學(xué)重點(diǎn)：正確拼讀和運(yùn)用本單元的詞匯，學(xué)會(huì)描述教室的各個(gè)部分。

5.教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行描述和寫(xiě)作。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解并運(yùn)用與教室相關(guān)的詞匯和句型，提高英語(yǔ)口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化中課堂環(huán)境的認(rèn)知，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)，學(xué)生能學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高閱讀策略和寫(xiě)作技巧。

4.態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì)，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和拼讀簡(jiǎn)單的單詞，了解基本的英語(yǔ)句型結(jié)構(gòu)。他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡芤呀?jīng)接觸過(guò)一些與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如“teacher”、“student”、“book”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚興趣，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和模仿能力，但部分學(xué)生可能在表達(dá)時(shí)缺乏自信。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在描述教室時(shí)可能遇到詞匯量不足的問(wèn)題，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法。此外，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作感到困惑，不知如何組織語(yǔ)言和段落。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能還需要克服對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的恐懼和緊張情緒。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材，包括課本、練習(xí)冊(cè)和配套音頻資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教室相關(guān)的圖片，如教室布局圖、教具圖片，以及相關(guān)的視頻片段，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、黑板、磁鐵等教學(xué)工具，以便于在課堂上進(jìn)行詞匯教學(xué)和游戲活動(dòng)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置討論小組區(qū)域，確?？臻g足夠?qū)W生進(jìn)行互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)教室的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡自己的教室嗎？你們知道教室里都有哪些地方？”

展示一些關(guān)于教室的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受教室的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹教室的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.教室基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解教室的基本概念、組成部分和功能。

過(guò)程：

講解教室的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹教室的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.教室案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解教室的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的教室案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解教室的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際學(xué)習(xí)的影響，以及如何利用教室資源提高學(xué)習(xí)效率。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與教室相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何優(yōu)化教室布局”、“教室內(nèi)的噪音控制”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)教室的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教室的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括教室的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)教室在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜并合理利用教室資源。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我心中的理想教室”為主題，繪制一幅圖畫(huà)或?qū)懸黄涛?，表達(dá)對(duì)教室的期望和建議。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

過(guò)程：

提出一個(gè)與教室相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如“如何設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保的教室？”

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的設(shè)計(jì)方案，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意進(jìn)行評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行實(shí)踐探索。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯和句型掌握：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與教室相關(guān)的詞匯，如“blackboard”、“pencilbox”、“bookshelf”等，以及描述教室布局和功能的句型，如“Ihavea...inmyclassroom.Itis...”和“Wehave...inourclassroom.”。

2.閱讀理解能力提升：學(xué)生通過(guò)閱讀關(guān)于教室的短文，能夠理解文章的主旨大意，提取關(guān)鍵信息，并學(xué)會(huì)從文中獲取細(xì)節(jié)，提高閱讀理解能力。

3.寫(xiě)作能力提高：學(xué)生在寫(xiě)作練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的教室或想象中的理想教室，提高書(shū)面表達(dá)能力。

4.交際能力增強(qiáng)：在課堂討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)口語(yǔ)交際能力。

5.文化意識(shí)培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)國(guó)家的教室文化和教育理念，學(xué)生能夠拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在完成課后作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，能夠自覺(jué)遵守時(shí)間，認(rèn)真完成任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與同伴分工合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)：在課堂延伸活動(dòng)中，學(xué)生能夠提出自己的設(shè)計(jì)方案，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

9.解決問(wèn)題能力增強(qiáng)：學(xué)生在面對(duì)與教室相關(guān)的問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，分析問(wèn)題，提出解決方案，提高解決問(wèn)題的能力。

10.自我評(píng)價(jià)能力提高：學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)制定合理的目標(biāo)。七、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了“我的教室”這一單元，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度較高，但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，以下是我的一些教學(xué)反思。

首先，我覺(jué)得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，孩子們對(duì)“我的教室”這個(gè)主題產(chǎn)生了興趣，這為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于教室的描述詞匯掌握得不夠扎實(shí)，我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)這部分詞匯的鞏固。

其次，課堂講解過(guò)程中，我盡量使用了直觀的教學(xué)手段，如圖片、圖表等，幫助學(xué)生更好地理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶不夠牢固，我在今后的教學(xué)中要更加注重詞匯的記憶方法，比如可以通過(guò)游戲、歌曲等方式來(lái)提高學(xué)生的記憶效果。

再次，案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與實(shí)際生活相關(guān)的案例，讓學(xué)生們更好地理解教室的功能和作用。在討論過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)存在一些語(yǔ)法錯(cuò)誤，這說(shuō)明我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的講解和練習(xí)。

此外，小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出很高的合作精神，能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。但是，我也注意到，部分學(xué)生在小組討論中過(guò)于依賴(lài)他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和批判性思維。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠自信地展示自己的成果，這也讓我感到欣慰。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在展示時(shí)語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，這說(shuō)明我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練。

最后，課堂小結(jié)和課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我布置了讓學(xué)生繪制理想教室的圖畫(huà)或?qū)懚涛牡淖鳂I(yè)。這不僅能鞏固所學(xué)知識(shí)，還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)存在抄襲現(xiàn)象，這說(shuō)明我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生誠(chéng)信教育的引導(dǎo)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-教室的基本組成部分，如：blackboard,desk,chair,bookshelf,computer,etc.

-教室的功能和用途，如：placeforlearning,wherestudentsstudy,aspaceforgroupactivities,etc.

-描述教室的常用句型，如：“Thereisa...inmyclassroom.Itis...”和“Wehave...inourclassroom.”

②本文重點(diǎn)詞匯：

-blackboard（黑板）

-desk（桌子）

-chair（椅子）

-bookshelf（書(shū)架）

-computer（電腦）

-student（學(xué)生）

-teacher（老師）

-classroom（教室）

③本文重點(diǎn)句子：

-“Thisismycla