小班主題做麻花教案反思

小班主題做麻花教案反思1、小班主題做麻花教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用搓、擰這兩種方法做麻花。

2、嘗試分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的麻花就越大。

3、說(shuō)說(shuō)我的“麻花”最美麗，體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)帶來(lái)的勝利和歡樂(lè)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、能綻開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

材料預(yù)備：

1、麻花一個(gè)。

2、人手一桶橡皮泥，一塊泥工板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看麻花的圖片，觀看麻花的形狀特征

——是兩根小棒穿插擰起來(lái)的。

1、出示麻花，提問(wèn)：你們看這是什么?它是什么樣子的?

教師總結(jié)：這是麻花，它是用兩根小棒擰起來(lái)的。

二、教師出示橡皮泥，示范做麻花的方法。

三、教師提出操作要求，幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒取一小局部泥，先搓圓再搓小棒，提示幼兒將麻花擰的緊一點(diǎn)。

2、提示不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。

3、對(duì)個(gè)別力量較弱的幼兒賜予幫忙。

四、展覽作品，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)“我的麻花最美麗”。

教師：我們來(lái)看一看誰(shuí)的花卷做的最美麗。

活動(dòng)反思：

玩是幼兒的天性，而幼兒園的泥工是幼兒寵愛(ài)的手工活動(dòng)之一。幼兒在塑造物體過(guò)程中，可激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣，提高幼兒泥塑的技能技巧，進(jìn)展小肌肉群動(dòng)作。在我們班泥工的前期階段，先讓孩子們學(xué)習(xí)搓和團(tuán)這兩種最簡(jiǎn)潔的技能。在這次活動(dòng)中進(jìn)一步讓幼兒學(xué)習(xí)擰的技能，對(duì)孩子的技能有了更高的要求。目的是讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用橡皮泥擰的技能，使橡皮泥在他們手中變成千姿百態(tài)。麻花是孩子們所熟識(shí)的食物，物體構(gòu)造也簡(jiǎn)潔、形象特征鮮亮，今日孩子在塑造的過(guò)程中都得到了勝利感，他們都會(huì)興奮的讓我看他們的麻花。我想在泥工開(kāi)展的前期階段我還會(huì)連續(xù)選擇這種簡(jiǎn)潔并且平常多見(jiàn)的東西，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)到勝利的同時(shí)激發(fā)他們對(duì)泥塑的興趣。泥工在我們班實(shí)行不久，孩子對(duì)根本技能把握還是比擬好，但是塑造出來(lái)的物體較粗糙，不夠圓潤(rùn)。我想下階段的目標(biāo)將孩子們已經(jīng)會(huì)的泥塑再進(jìn)展練習(xí)，通過(guò)“比一比誰(shuí)的泥塑最美麗”激發(fā)孩子參加的興趣。

2、小班美術(shù)活動(dòng)做麻花教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育寶寶搓、擰泥的技能。

2、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

彩色橡皮泥(紅、黃、藍(lán)、綠、巧克力色等);

一個(gè)盤子，泥工板，范例一盆麻花

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師頭戴廚師帽：我是高級(jí)點(diǎn)心師，我做了世界上最好吃的點(diǎn)心，你們想看看嗎?(出示范例麻花)你知道它的名字嗎?(爭(zhēng)論)這么美麗的麻花，寶寶想動(dòng)手做一做嗎?、

2、操作：

A、取一紅色橡皮泥，給它拉拉長(zhǎng)，然后放板上搓搓長(zhǎng)，搓成亮亮的細(xì)圓棒，再把它折過(guò)來(lái)兩端靠在一起，折好后，雙手持兩端，輕輕擰一擰。這樣一根麻花就做好了!然后，把它輕輕放入盆中。

B、取綠色橡皮泥(顏色由寶寶的寵愛(ài)自選，可以是單色，可以是雙色)搓兩根小圓棒，然后兩根小棒放在一起，擰成麻花果。留意：每根圓棒的長(zhǎng)短要一樣，粗細(xì)要?jiǎng)蚍Q，做出的麻花才美麗。

3、寶寶操作并引導(dǎo)它邊搓邊念兒歌;

橡皮泥兒拉拉長(zhǎng)，放在板上搓搓長(zhǎng)。

搓成亮亮細(xì)圓棒，捏起兩端輕輕擰。

小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。

展評(píng)：讓寶寶說(shuō)說(shuō)盤里的哪根麻花最美麗，一共有幾根數(shù)一下。教師賜予表?yè)P(yáng)鼓舞。

提示：做好的麻花可以做多種嬉戲，如：“分果果”“請(qǐng)客”還可利用它來(lái)引導(dǎo)寶寶排序，數(shù)數(shù)分類比擬等。

活動(dòng)反思：

孩子總是喜愛(ài)新穎的東西，這是我們班其次節(jié)美工課，除了保持一貫的心情昂揚(yáng)外，孩子們還有了一點(diǎn)點(diǎn)根底。作出的彩泥麻花雖稱不上像樣，有的甚至擰斷了，有的只是把倆種不同顏色的彩泥粘到一塊，總還是明白了做彩泥麻花的要領(lǐng)。

3、小班主題學(xué)做解放軍教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、提高腿部的柔韌性和增加肌肉的力氣。

2、培育幼兒喜愛(ài)解放軍，并向解放軍學(xué)習(xí)英勇無(wú)畏，戰(zhàn)勝困難的精神。

3、培育幼兒樂(lè)觀參與活動(dòng)的興趣和活潑開(kāi)朗的性格。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、椅子兩把、系有鈴鐺的繩子一根、哨子一個(gè)

2、音樂(lè)磁帶2盤。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、能左右腳交替向前踢，腳尖繃直，盡量把腿抬高，練習(xí)所學(xué)動(dòng)作。

2、做動(dòng)作時(shí)盡量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰肯定要挺直，支撐腿要伸直。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、扮演角色，活動(dòng)身體

(1)教師啟發(fā)：今日我們一起來(lái)玩學(xué)習(xí)解放軍的嬉戲。教師做指揮員，你們當(dāng)解放軍戰(zhàn)士。解放軍戰(zhàn)士要一切行悅耳指揮，聽(tīng)明白了嗎?教師喊口令，幼兒進(jìn)展隊(duì)列練習(xí)。(齊步走、慢跑、開(kāi)炮、騎馬、開(kāi)飛機(jī))教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作，邊發(fā)出象聲詞，以激發(fā)幼兒的興趣。

2、動(dòng)作講解，集體練習(xí)

(1)師：解放軍叔叔走路的姿態(tài)可神氣拉，誰(shuí)情愿來(lái)學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范)

(2)師：今日我們特地練習(xí)腿上的動(dòng)作。教師示范動(dòng)作(手可以左右翻開(kāi)，左右腳交替向前踢，腳尖繃直，盡量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰肯定要挺直，支撐腿要伸直。)

(3)幼兒自由練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

(4)師：解放軍叔叔排隊(duì)走路的時(shí)候要求可高拉，不能踢的太低，要求每一個(gè)人都踢的一樣高，為了讓我們這群小解放軍更好的訓(xùn)練，指揮官特意拉了一根繩子，這次我們練習(xí)的時(shí)候，要求我們的腳能踢到繩子上的小鈴鐺。

3、嬉戲：軍事訓(xùn)練

(1)教師講解嬉戲規(guī)章(幼兒分成4排，由場(chǎng)地一端“騎馬”至場(chǎng)地拉有繩的一端，左右腳交替踢鈴鐺6下，開(kāi)飛機(jī)返回，下一位幼兒連續(xù))。

(2)幼兒進(jìn)展嬉戲。

4、完畢活動(dòng)，放松身體

教師吹哨子，全體幼兒集合，表?yè)P(yáng)在嬉戲中表現(xiàn)仔細(xì)，刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持究竟的幼兒。大家聽(tīng)著音樂(lè)，跳一個(gè)“歡快舞”。

課后反思：

首先特別感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我供應(yīng)了一次熬煉和提高的時(shí)機(jī)，也特別感謝各位教師和同事們對(duì)我公開(kāi)課的幫忙，讓我感受到了幼兒園這個(gè)集體的暖和，上完后印教授給了我肯定的贊許和鼓舞，并且提出了很多建議，值得我反思和修改。這節(jié)課是一節(jié)體育課，主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳、鉆爬的動(dòng)作技能，我的設(shè)計(jì)是每次教幼兒技能前都親自傳授動(dòng)作技能并且教師示范，尹教授給我提出來(lái)應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)個(gè)別幼兒自主探究，爭(zhēng)論找到解決問(wèn)題的方法，教師假如示范動(dòng)作要領(lǐng)，就會(huì)禁錮孩子的思維，限制他們的想象，《綱要》中指出，幼兒園教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)問(wèn)和技能的引導(dǎo)者而不能是直接的傳授者，其次我的結(jié)尾有點(diǎn)倉(cāng)促，應(yīng)當(dāng)升華一下，學(xué)會(huì)解放軍本事后，應(yīng)當(dāng)再次讓孩子們了解解放軍叔叔的作用，如抗洪救災(zāi)，捉壞人，保家衛(wèi)國(guó)等等，培育他們對(duì)解放軍叔叔的感恩之情。就更加符合了這次公開(kāi)課的感恩主題。

另外，由于自己閱歷的缺乏和歷練不夠，上課前的一段時(shí)間比擬緊急，放不開(kāi)。我信任通過(guò)這次公開(kāi)課的熬煉，我得到了很大的進(jìn)步和提高，也看清了自己各方面的缺點(diǎn)，也讓我找準(zhǔn)了下一步的前進(jìn)方向，也讓我對(duì)工作布滿了更大的激情，我信任自己肯定會(huì)越來(lái)越棒的。

4、小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜愛(ài)《小班》教案反思

活動(dòng)背景：

“小袋袋”繪本系列是聞名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮得意的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂(lè)和認(rèn)同感。

為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫面進(jìn)展了適當(dāng)刪減，選擇了幾個(gè)比擬有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀挨次，將原來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立敘述的語(yǔ)言?；顒?dòng)的主體局部共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的根底上進(jìn)展獨(dú)立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛(ài)……”的句式敘述繪本內(nèi)容，最終遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛(ài)……”的句式結(jié)合生活閱歷進(jìn)展敘述。

活動(dòng)目標(biāo)：

1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛(ài)做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2情愿用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我喜愛(ài)……”的旬式進(jìn)展敘述。

3喜愛(ài)和同伴一起閱讀圖書。體驗(yàn)集體閱讀的歡樂(lè)。

4引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

繪本PPT(演示文稿)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜測(cè)小袋袋喜愛(ài)做的事情

師(出示“小袋袋”圖片)：教師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友，看看它是誰(shuí)。

師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。

師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子。

師：小袋袋很得意，它喜愛(ài)做許多事情。你們猜一猜：它喜愛(ài)做什么事情?喜愛(ài)玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測(cè)。)

二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容

1閱讀畫面一：跑步

師：誰(shuí)在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

師：還有誰(shuí)也在跑步?

幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。

師：他們都在跑步。誰(shuí)跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?

師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

2閱讀畫面二：扮鬼臉

師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……

師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊小朋友看一看，好不好?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

3閱讀畫面三：玩泥巴

師：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(教師用動(dòng)作提示。)

師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

師：小袋袋玩泥巴時(shí)的心情怎么樣?你怎么看出來(lái)的?

師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真快樂(lè)。

4閱讀畫面四：扮大樹(shù)

師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?

幼：小兔在跳小烏龜在爬……

師：小袋袋在干什么?它舉著樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?

師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)變成一棵大樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)地站著。

5閱讀畫面五：捉迷藏

師：小袋袋在干什么?(教師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)

師：誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)在找它?

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來(lái)的樣子。教師來(lái)找找。

6閱讀畫面六：回家

師：玩了一天，小動(dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門口等小袋袋?

師：媽媽見(jiàn)了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見(jiàn)到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?

7閱讀畫面七：睡覺(jué)

師：天黑了，月亮出來(lái)了，小袋袋要睡覺(jué)了。誰(shuí)抱著小袋袋?

師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣?

(師幼一邊說(shuō)“小袋袋最喜愛(ài)躺在媽媽的懷里睡覺(jué)，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感受。)

三、完整閱讀

1在音樂(lè)聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語(yǔ)言美。

2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。

師：小袋袋喜愛(ài)玩這么多好玩的嬉戲，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。

四、運(yùn)用“我喜愛(ài)……”的句式，結(jié)合生活閱歷進(jìn)展敘述

師：小袋袋喜愛(ài)玩，也喜愛(ài)做好多好多事情。小朋友，你們喜愛(ài)做什么呢?

(從幼兒敘述的嬉戲中選擇他們最喜愛(ài)的嬉戲進(jìn)展活動(dòng)。)

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言力量是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

5、小班主題做青團(tuán)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道吃青團(tuán)是清明節(jié)的重要風(fēng)俗習(xí)慣。

2.幼兒嘗試做青團(tuán)，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣和勝利感。

3.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

4.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

活動(dòng)預(yù)備：

1.拌有艾青的糯米粉團(tuán),餡料,裝青團(tuán)的盤子,桔葉等若干。

2.請(qǐng)幼兒洗凈雙手。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入清明節(jié)快到了，小朋友們知道寧波人清明節(jié)會(huì)吃什么嗎?(青團(tuán))出示青綠色的糯米粉團(tuán)，引起幼兒做青團(tuán)的興趣二、你們看這是什么?

1.請(qǐng)幼兒拿取綠色的粉團(tuán),看看,捏捏,搓搓,團(tuán)團(tuán),然后猜猜是什么東西,拿在手里有什么感覺(jué)?

2.教師將綠色粉團(tuán)和白粉團(tuán)進(jìn)展比照,讓幼兒說(shuō)說(shuō)有什么不一樣?(顏色)3.教師介紹綠米粉團(tuán)是參加了艾青,出示實(shí)物艾青。

三.觀看錄象(幼兒邊看教師邊講解)1.采摘艾青、2.洗凈剁碎艾青3.和面4.做青團(tuán)5.蒸青團(tuán)6.教師演示做青團(tuán)先將米粉團(tuán)聚,用大拇指在米粉團(tuán)中挖一個(gè)坑,然后將大拇指放在坑內(nèi),其余四指放在外邊,把米粉團(tuán)捏成碗狀,再將餡料放入,最終把洞口封住,團(tuán)聚,擺在桔葉上放入蒸籠。

四、引導(dǎo)幼兒做青團(tuán).

1.觀看幼兒做青團(tuán)的過(guò)程,幫忙有困難的幼兒。

2.提示幼兒做不同外形的青團(tuán)。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)品嘗青團(tuán),體驗(yàn)勞動(dòng)后的喜悅。

教學(xué)反思：

在本次的活動(dòng)中，幼兒能較快的把握兒歌，但是在玩嬉戲的時(shí)候，消失了一些小問(wèn)題，如：一開(kāi)頭讓他們手拉手邊轉(zhuǎn)邊念兒歌，本以為很簡(jiǎn)潔的一個(gè)環(huán)節(jié)，有個(gè)別淘氣的幼兒就拉著跑，導(dǎo)致有幼兒就摔倒了，不過(guò)經(jīng)過(guò)提示后，就沒(méi)有這種現(xiàn)象發(fā)生了;還有最終幼兒做青團(tuán)的環(huán)節(jié)，兩個(gè)抱在一起，大局部都會(huì)抱對(duì)，數(shù)量增加了就消失了許多的錯(cuò)誤，有些力量略微差點(diǎn)的孩子就亂抱。不過(guò)幾次嬉戲以后，大局部幼兒都能把握嬉戲方法了。

我覺(jué)得下次嬉戲時(shí)，可以再增加一項(xiàng)競(jìng)賽的環(huán)節(jié)，把幼兒分成紅、黃兩隊(duì)，依據(jù)教師的提示，進(jìn)展競(jìng)賽，看哪對(duì)幼兒能依據(jù)教師的提示，正確的“做”出青團(tuán)。假如“做”錯(cuò)了，就退出嬉戲，最終哪對(duì)人數(shù)多，哪對(duì)就獲勝。

6、小班美工區(qū)活動(dòng)做麻花教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

培育寶寶搓、擰泥的技能

引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

增進(jìn)參加環(huán)境布置的興趣和力量，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

彩色橡皮泥(紅、黃、藍(lán)、綠、巧克力色等);一個(gè)盤子，泥工板，范例一盆麻花

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、教師頭戴廚師帽：我是高級(jí)點(diǎn)心師，我做了世界上最好吃的點(diǎn)心，你們想看看嗎?(出示范例麻花)你知道它的名字嗎?(爭(zhēng)論)這么美麗的麻花，寶寶想動(dòng)手做一做嗎?、2、操作：

A、取一紅色橡皮泥，給它拉拉長(zhǎng)，然后放板上搓搓長(zhǎng)，搓成亮亮的細(xì)圓棒，再把它折過(guò)來(lái)兩端靠在一起，折好后，雙手持兩端，輕輕擰一擰。這樣一根麻花就做好了!然后，把它輕輕放入盆中。

B、取綠色橡皮泥(顏色由寶寶的寵愛(ài)自選，可以是單色，可以是雙色)搓兩根小圓棒，然后兩根小棒放在一起，擰成麻花果。留意：每根圓棒的長(zhǎng)短要一樣，粗細(xì)要?jiǎng)蚍Q，做出的麻花才美麗。

3、寶寶操作并引導(dǎo)它邊搓邊念兒歌;橡皮泥兒拉拉長(zhǎng)，放在板上搓搓長(zhǎng)。

搓成亮亮細(xì)圓棒，捏起兩端輕輕擰。

小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。

展評(píng)：讓寶寶說(shuō)說(shuō)盤里的哪根麻花最美麗，一共有幾根數(shù)一下。教師賜予表?yè)P(yáng)鼓舞。

提示：做好的麻花可以做多種嬉戲，如：“分果果““請(qǐng)客“還可利用它來(lái)引導(dǎo)寶寶排序，數(shù)數(shù)分類比擬等。

教學(xué)反思：

孩子總是喜愛(ài)新穎的東西，這是我們班其次節(jié)美工課，除了保持一貫的心情昂揚(yáng)外，孩子們還有了一點(diǎn)點(diǎn)根底。作出的彩泥麻花雖稱不上像樣，有的甚至擰斷了，有的只是把倆種不同顏色的彩泥粘到一塊，總還是明白了做彩泥麻花的要領(lǐng)。

我們上課總是要求孩子可以快速按指令完成任務(wù)，經(jīng)常用“小手背后，小嘴巴不說(shuō)話”來(lái)調(diào)整課堂紀(jì)律，卻無(wú)視了孩子有時(shí)也需要一個(gè)輕松、自由的空間，比方今日這節(jié)課，我始終在強(qiáng)調(diào)，試圖讓整節(jié)課保持寧?kù)o，可孩子剛一動(dòng)手就寧?kù)o不下來(lái)了，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)了幾遍，可聲音卻越來(lái)越大，不一會(huì)我們班的一個(gè)小朋友跑過(guò)來(lái)讓我看他的成品：“教師，看我的麻花又香又脆”我撲哧一笑，這么點(diǎn)的孩子竟然會(huì)用又香又脆，心里滿是喜悅。又有幾個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)，七嘴八舌的說(shuō)著說(shuō)那，有的說(shuō)“教師我做的麻花最好吃，送給你”有的說(shuō)’教師我的麻花是雪糕味的”還有的叫賣起來(lái)“賣麻花了”教室里好不喧鬧。有愛(ài)心、有美味、有童趣，我開(kāi)頭思索我們平日里上課是不是太過(guò)嚴(yán)苛，總是以要求小學(xué)生、中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求幼兒園的孩子，扼殺了孩子的天性。我們的訓(xùn)練往往只為滿意自己內(nèi)心的私欲，把孩子當(dāng)成自己工作的政績(jī)，卻往往無(wú)視了孩子內(nèi)心的聲音，長(zhǎng)期在這樣的環(huán)境下生活、學(xué)習(xí)的孩子怎么能真正愛(ài)上學(xué)校、愛(ài)上學(xué)習(xí)、愛(ài)上教師呢!

7、小班主題小狗乖乖小班教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽(tīng)音樂(lè)，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次