小狗抬花轎大班語言教案

小狗抬花轎大班語言教案活動目標：

1、仔細觀看畫面并參加爭論，理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀。

2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并仔細傾聽同伴的敘述。

3、通過比照、感知老虎與小狗的強弱之差，從小學(xué)會關(guān)懷弱小。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動預(yù)備：

四張故事圖片。

活動過程：

(一)、出示第一張圖，引導(dǎo)幼兒認真觀看。

1、我們一起來看看這張圖上有些什么?

2、師：花轎里會坐著誰呢?(掀開簾子)喔!原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景，于是請來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢?

教師放音樂，讓幼兒初步體驗抬轎子的節(jié)奏感，體驗大老虎座得很舒適。為下文小狗為何挨打做鋪墊。

3、我們來學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，這是一只怎么樣的老虎啊?

4、這只兇狠的老虎坐在花轎里看上去怎么樣?你是從什么地方看出來的?

5、老虎這么舒適，抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀?你是從哪里看出來的?

(二)、爭論、創(chuàng)編故事情節(jié)。

1、小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，發(fā)生了什么事?(找個小朋友來說說，個別幼兒敘述自己的猜測。)

2、畢竟是什么事呢?我們一起往下看(出示圖二)圖片上面講了什么呢?

3、小狗忍受老虎的欺侮嗎?怎么辦呢?我們大家一起來幫幫小狗吧!

4、幼兒爭論小狗戰(zhàn)勝大老虎的方法，教師參加幼兒的活動，傾聽幼兒的敘述，幫忙個別有困難的幼兒完成敘述。

5、個別幼兒敘述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)

6、像你們說的一樣嗎?我們接著往下看(出示圖三、圖四)(體驗“拋”的感覺)為什么小狗氣的汪汪叫，老虎卻還睡得著。(突出老虎的目中無人，兇狠)

7、是圖片上小狗的方法好還是剛剛××小朋友想的方法好呀?

8、你們喜愛故事中的誰?為什么?

9、假如小狗當時摔跤路，大老虎沒有打小狗，而是原諒路小狗，那么又會怎么樣呢?(幼兒自由爭論)

10、教師總結(jié)。

(三)、初步學(xué)習(xí)兒歌

1、教師把故事編成了兒歌一起來聽聽吧!

2、幼兒依照畫面跟誦二遍。(教師可用動作提示)

3、可嘗試幼兒獨立朗讀，教師用動作提示。

(四)、延長。

依據(jù)兒歌內(nèi)容表演，請“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。依據(jù)音樂有節(jié)奏的表演。再次體驗臺轎子的節(jié)奏感以及座轎子的舒適。

活動反思：

語言課對于幼兒園大班的孩子來說并不難，但是對于教師來說，假如不仔細備課，設(shè)計一些能調(diào)動起幼兒積極性的方法，課就會上得毫無生氣，死氣沉沉。興趣是最好的教師，因此調(diào)動孩子們的積極性，能讓他們感興趣就顯得尤為重要。

《八只小狗抬花轎》是幼兒園大班的一節(jié)語言課?！鞍酥恍」诽ЩㄞI，老虎坐轎把扇搖，一只小狗跌一跤，老虎對它踢一腳。小狗抬轎到山腰，想個方法可真妙，噓，一、二、三，往上拋!老虎摔了一大跤，哈哈哈!”這首童謠不長，內(nèi)容也簡潔。我是這樣設(shè)計教案的：首先，通過聽賞讓幼兒知道童謠敘述了什么事情。為了調(diào)動幼兒的積極性，引起他們的興趣，我充分運用肢體語言，準備一邊朗讀一邊用身體動作把內(nèi)容表現(xiàn)出一些來。然后分段學(xué)念兒歌，這個過程中也要充分運用肢體語言來幫忙學(xué)習(xí)，之后通過帶頭飾表演來復(fù)習(xí)穩(wěn)固童謠。最終還有一個爭論：這是一只怎樣的老虎，假如你是小狗，你會怎樣教訓(xùn)這只老虎?

在上課的過程中，我設(shè)計的肢體語言：抬、坐轎搖扇、跌跤、踢、睡覺、想方法、噓、拋、摔、大笑等一系列動作，果真起到了預(yù)期的效果。當我很有語氣又加身體動作的把童謠讀完時，孩子們都覺得很有意思，快樂的笑著，他們一邊學(xué)著某一句話一邊學(xué)著動作，積極性特殊高。這樣帶著動作學(xué)習(xí)，孩子們不僅積極性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度有了明顯提高。

在學(xué)念到“一、二、三，往上拋”這一句時，一名幼兒念完后加了一個象聲詞：“咣!”原來干癟無味的“跌跤”，立即變得有血有肉，飽滿了很多我聽后既出乎意料，又特別快樂，覺得這是這名幼兒創(chuàng)新火花的出現(xiàn)，也正是全部幼兒創(chuàng)新的一個好時機。于是我靈機一動，對他大加贊揚，我想：再讀時確定全部幼兒都會加上一個象聲詞。果真不出我所料，每個幼兒讀到此時都加上了一個不同的象聲詞，而且臉上都洋溢著制造的歡樂。我欣慰地笑了。

由此我覺得，身體語言在教學(xué)中起著重要作用，適時、恰當?shù)倪\用身體語言會收到意想不到的效果。而準時發(fā)覺、捕獲幼兒的閃光點并賜予準時的鼓舞會起到事半功倍的效果。

但是這節(jié)課也存在著一些缺乏的地方。在“表演”這一環(huán)節(jié)，我擔憂幼兒自己設(shè)計不好，就把我的思路說出來讓幼兒們?nèi)ケ硌?，雖然他們每個人都為能夠表演感到快樂，但是卻顯得很被動，我說怎么演就怎么演，他們連選擇的余地都沒有。我想，假如我能夠大膽的放手，讓他們自己去設(shè)計，去表演，那么他們或許會設(shè)計出多種思路，更重要的是他們會變被動為主動，真正成為學(xué)習(xí)的仆人。

在最終環(huán)節(jié)讓幼兒爭論時，孩子們根本都能答復(fù)出前面的問題，而在答復(fù)后面的問題時卻不盡如人意。他們只是答復(fù)和書上類似的方法，如“把它摔個大跟頭”等，沒有把思路翻開。課后我認真想了想，找到了癥結(jié)所在。由于孩子們都知道了書中的方法，受其影響和束縛，只能想出以它為例子的類似的方法。假如我轉(zhuǎn)變一下方案，把這一環(huán)節(jié)放到“聽賞”之中，在念完前半段之后便爭論，此時孩子們還不知道書中的結(jié)果，那么他們就能充分發(fā)揮想象，肯定會想出各種不同的方法來。所以在備課時，應(yīng)當考慮的全面一些，削減類似狀況發(fā)生。

小狗抬花轎大班語言教案2

一、活動內(nèi)容：

大班新授詩歌：小狗抬花轎（重點領(lǐng)域：語言；涉及領(lǐng)域：社會）

二、活動目標：

1、通過比照，感知老虎與小狗的強弱之差，體驗小狗被老虎欺侮后的心情，從小學(xué)會關(guān)懷弱小。

2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并仔細傾聽同伴的敘述。

3、仔細觀看畫面并參加爭論，理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀。

三、活動預(yù)備：

多媒體課件一套，電腦一臺。

四、活動過程：

（一）感知、理解詩歌前半局部內(nèi)容

師：今日，我們一起看動畫片，你們快樂嗎？

1、出示畫面（1）

提問：

a畫面中有些什么？（感知高山、大樹、花轎）

b你能用好聽的詞語來說嗎？（漂亮的花轎、綠綠的大樹等）

c花轎里坐著誰呢？幼兒猜想。

2、出示畫面（2）

提問：

a大老虎坐著轎子想干什么？

b學(xué)學(xué)老虎叫。這只老虎的叫聲這么洪亮，這是一只什么樣的老虎呢？

c大老虎會讓誰來抬轎子呢？

3、出示畫面（3）

提問：

a為什么叫8只小狗來抬花轎？

b這只兇狠的老虎坐在花轎里它的

心情是怎樣的？你從什么地方看出來？

c老虎這么舒適，抬轎子的小狗心情是怎樣的？你從什么地方看出來？

（二）爭論、創(chuàng)編故事情節(jié)

1、小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，你們知道發(fā)生了什么事？找個朋友一起說一說。個別幼兒敘述自己的猜測。

2、師：我們一起看下去。

逐一出示畫面（4、5、6），一邊播放一邊和幼兒一起敘述。

3、個別幼兒敘述畫面內(nèi)容。

4、小狗能忍受大老虎的欺侮嗎？怎么辦呢？我們大家一起幫幫小狗，好嗎？

5、幼兒爭論小狗戰(zhàn)勝大老虎的方法，教師參加幼兒的活動，傾聽幼兒的敘述，幫忙個別有困難的幼兒完成敘述。

6、個別幼兒敘述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)。（2、3名）

7、像你們說的一樣嗎？我們讓小電腦告知大家。連續(xù)播放半自動化面（6、7、8、9），把你看到的講給大家聽。

8、完整播放課件

9、你喜愛故事中的誰？為什么？

10、你能為故事起個名字嗎？

（三）學(xué)習(xí)兒歌

1、教師示范朗讀一遍。（播放半自動化面）

2、幼兒看畫面跟誦一遍。

3、幼兒獨立朗讀一遍。

（四）活動延長

下次，我們來學(xué)習(xí)《小狗抬花轎》的歌曲，好嗎？

附：小狗抬花轎

八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，

一只小狗摔一跤，老虎對它踢一腳，

小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺，

小狗抬轎到山腰，想個方法真正好，

一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

小狗抬花轎大班語言教案3

活動目標：

1、仔細觀看畫面并參加爭論，理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀。

2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并仔細傾聽同伴的敘述。

3、通過比照、感知老虎與小狗的強弱之差，體驗小狗被老虎欺侮后的心情，從小學(xué)會關(guān)懷弱小。

活動重點：

能通過觀看，大膽敘述自己的想法，理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀。

活動難點：

大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)。

活動預(yù)備：

一幅深山的背景圖，山腳下停著一頂花轎（簾子可掀開），八只抬轎狀的小狗、八只小狗胸飾、一只老虎的胸飾、四張故事圖片。

活動過程：

一、出示第一張圖，引導(dǎo)幼兒認真觀看。

1、我們一起來看看這張圖上有些什么？

2、師：花轎里會坐著誰呢？（掀開簾子）喔！原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景，于是請來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢？

評：開門見山地引出故事中的主要人物。商議并爭論“為什么讓8只小狗抬花轎”一方面使思維一下子活潑起來，另一方面為下一步的敘述活動埋下伏筆。

3、我們來學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，我們可以用什么詞來形容老虎？什么詞來形容小狗呢？

4、這只兇狠的老虎坐在花轎里看上去怎么樣？你是從什么地方看出來的？

5、老虎這么舒適，抬轎子的小狗心情是怎么樣的？你是從哪里看出來的？

評：（3、4、5的三個提問，幼兒從老虎和小狗的叫聲、表情、動作中能很快抓住它們的主要特征，更好地為下面的敘述活動奠定根底。）

二、爭論、創(chuàng)編故事情節(jié)。

1、小狗吃斬地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，你們知道發(fā)生了什么事？（找個小朋友來說說，個別幼兒敘述自己的猜測。）

2、畢竟是什么事呢？我們一起往下看（出示圖二）

3、個別幼兒敘述畫面內(nèi)容。

4、小狗忍受老虎的欺侮嗎？怎么辦呢？我們大家一起來幫幫小狗吧！

5、幼兒爭論小狗戰(zhàn)勝大老虎的方法，教師參加幼兒的活動，傾聽幼兒的敘述，幫忙個別有困難的幼兒完成敘述。

6、個別幼兒敘述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)（2“3）

7、像你們說的一樣嗎？我們接著往下看（出示圖三、圖四）把你看到的講給大家聽。

8、完整敘述一遍。

9、你喜愛故事中的誰？為什么？

10、你能為故事起個名字嗎？

三、學(xué)習(xí)兒歌

教師故事編成了兒歌一起來聽聽吧！

1、教師有表情、動作的示范朗讀。

2、幼兒盾畫面跟誦一遍。（教師可用動作提示）

3、幼兒獨立朗讀一遍。

四、情境表演。

依據(jù)兒歌內(nèi)容表演，請“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。

評：這個情節(jié)安排使活動氣氛到達了高潮，幼兒分別體驗老虎坐轎、小狗抬轎的樂趣，體驗不同角色所引起的不同感受，從而產(chǎn)生情感共鳴，并對詩歌內(nèi)容有了進一步的理解。

五、完畢

我們?nèi)グ堰@首好聽的兒歌告知你們的好朋友吧！

小狗抬花轎大班語言教案4

活動意圖：

《小狗抬花轎》是一首古老又好玩的童謠，歌曲的旋律比擬簡潔，幼兒較簡單把握。童謠中的角色是幼兒喜愛的小動物，因此我選擇了這首童謠，盼望在理解童謠內(nèi)容的根底上體會團結(jié)力氣大。

活動目標：

1、學(xué)唱歌曲《小狗抬花轎》，理解童謠內(nèi)容。

2、感受歌曲活潑、歡快的心情。

3、體驗與同伴嬉戲的樂趣。

4、能仔細傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動預(yù)備：

《小狗抬花轎》的課件、圖片。

活動過程：

一、出示道具，激發(fā)興趣。

出示圖一：一頂花轎

1.它象會走路的房子。

2.這是什么？怎么用？

二、創(chuàng)編故事情節(jié)。

滲透不同的數(shù)數(shù)方式，如一個一個數(shù)、兩個兩個數(shù)等，重點介紹4+4。

出示圖二：八只小狗抬花轎

1.古時候的花轎里坐著新娘，那你們猜猜，今日花轎里坐著誰？（幼兒猜）

2.幾只小狗抬花轎？

3.老虎坐在轎子里的感覺怎樣？小狗怎么？從哪里看出來？

出示片段三：小狗摔跤，老虎踢它

1.“哎喲”一聲，發(fā)生了什么事？老虎會怎么樣？

2.原來一只小狗摔摔倒了，老虎踢它一腳。

3．你們認為老虎怎么樣？小狗應(yīng)當怎么辦？

（1）自由爭論，集體溝通：師幼共同爭論。

4.小狗想的是什么方法？

滲透團結(jié)全都的情感教育。

出示片段四：小狗把花轎往上拋

1.小狗想的是什么方法？

2.小狗到哪里拋轎子的？

三、學(xué)唱歌曲

依據(jù)童謠感受歌曲活潑、歡快的心情特點。

1、完整觀賞歌曲。

2、教師示范唱。

3、幼兒跟唱歌（分組、集體）。

活動反思：

活動中，把孩子喜愛的兒歌與旋律結(jié)合起來，讓孩子真正學(xué)習(xí)自己喜愛的、感興趣的學(xué)問，信任這樣的學(xué)習(xí)會更加有效，更有利于孩子們的進展。

缺乏之處：

活動過程組織少緊湊，時間沒有把握好。

小百科：小狗抬花轎這首兒歌敘述了8只小狗抬花轎的事情，老虎做花轎，他們之間的搏斗，特別有意思，是不行多得的一首兒歌。

小狗抬花轎大班語言教案5

活動目標：

1、仔細觀看畫面并參加爭論，理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀。

2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并仔細傾聽同伴的敘述。

3、通過比照、感知老虎與小狗的強弱之差，從小學(xué)會關(guān)懷弱小。

活動預(yù)備：四張故事圖片。

活動過程：

一、出示第一張圖，引導(dǎo)幼兒認真觀看。

1、我們一起來看看這張圖上有些什么？

2、師：花轎里會坐著誰呢？（掀開簾子）喔！原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景，于是請來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢？

教師放音樂，讓幼兒初步體驗抬轎子的節(jié)奏感，體驗大老虎座得很舒適。為下文小狗為何挨打做鋪墊。

3、我們來學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，這是一只怎么樣的老虎啊？

4、這只兇狠的老虎坐在花轎里看上去怎么樣？你是從什么地方看出來的？

5、老虎這么舒適，抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀？你是從哪里看出來的`？

二、爭論、創(chuàng)編故事情節(jié)。

1、小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，發(fā)生了什么事？（找個小朋友來說說，個別幼兒敘述自己的猜測。）

2、畢竟是什么事呢？我們一起往下看（出示圖二）圖片上面講了什么呢？

3、小狗忍受老虎的欺侮嗎？怎么辦呢？我們大家一起來幫幫小狗吧！

4、幼兒爭論小狗戰(zhàn)勝大老虎的方法，教師參加幼兒的

活動，傾聽幼兒的敘述，幫忙個別有困難的幼兒完成敘述。

5、個別幼兒敘述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)（2~3）

6、像你們說的一樣嗎？我們接著往下看（出示圖三、圖四）（體驗“拋”的感覺）

為什么小狗氣的汪汪叫，老虎卻還睡得著。（突出老虎的目中無人，兇狠）

7、是圖片上小狗的方法好還是剛剛××小朋友想的方法好呀？

8、你們喜愛故事中的誰？為什么？

9、假如小狗當時摔跤路，大老虎沒有打小狗，而是原諒路小狗，那么又會怎么樣呢？（幼兒自由爭論）

10、教師總結(jié)。

三、初步學(xué)習(xí)兒歌

1、教師把故事編成了兒歌一起來聽聽吧！

2、幼兒依照畫面跟誦二遍。（教師可用動作提示）

3、可嘗試幼兒獨立朗讀，教師用動作提示。

四、延長。

依據(jù)兒歌內(nèi)容表演，請“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。依據(jù)音樂有節(jié)奏的表演。再次體驗臺轎子的節(jié)奏感以及座轎子的舒適。

附：兒歌《八只小狗抬花轎》

八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。

一只小狗跌一跤，老虎對它踢一腳。

小狗氣的汪汪叫，老虎呼呼睡大覺。

小狗抬轎到山腰，想個方法可真妙。

一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

小狗抬花轎大班語言教案6

目標：

1、通過觀看圖片中的人物及背景，理解故事情節(jié)，大膽想象，把握兒歌內(nèi)容。

2、體驗兒歌的幽默性。

3、學(xué)會商議安排角色，合作進展表演。

預(yù)備：

1、呼啦圈5個、繩子18根

2、實物投影儀

3、錄音機、磁帶

過程：

一、觀看圖片，引出主題。

1、小朋友們好，今日動物樂園又有什么趣事發(fā)生呢？請小朋友坐好一看。（實物投影儀出示圖片一）。

提問：

（1）你們看圖片上有誰？（小狗、老虎）

（2）它們在干什么？（抬花轎）

（3）平常都是人坐轎子，今日老虎倒享起清福來了，那抬花轎的又是誰呢？（小狗）

（4）那我們來數(shù)一數(shù)有幾只小狗抬花轎？（8只）

（5）為什么要有八只小狗抬轎？（穩(wěn)）

（6）想一想老虎坐在轎中感覺如何？（舒適）

2、出示圖片二提問：

（1）哎呀，突然發(fā)生了什么事？（小狗抱著腿）

（2）小狗摔跤，轎子差點翻身，老虎會對小狗怎么樣？

3、出示圖片三提問：

（1）小狗氣得汪汪叫，老虎卻在干什么？（睡大覺）

（2）老虎這么欺侮小狗，小狗是不是很生氣，我們大家來幫小狗想個應(yīng)付老虎的好方法？（幼兒自由爭論，說出想法）

（3）你們的方法都很好，我們來看看小狗用的什么方法。

4、出示圖片四原來小狗們把老虎從山坡上拋下來，我們來學(xué)一學(xué)小狗，一起喊口令，一二三，往上拋，老虎摔倒了。

5、動物樂園的趣事好聽嗎，故事太長了，我們可以把剛剛聽的故事編成一首好聽的兒歌，想聽嗎，兒歌的名字叫《小狗抬花轎》（出示圖夾文兒歌）。幼兒朗讀。

二、嬉戲活動：

小狗抬花轎規(guī)章：九人一組，八人做小狗，拉一根繩抬轎，一人做老虎，站在圈內(nèi)坐轎，邊說兒歌邊做動作，把兒歌的動作做出來，幼兒嬉戲2~3次。

三、完畢活動

今日我們學(xué)了一首好聽的兒歌叫〈小狗抬花轎〉，教師把兒歌用唱歌的形式把它唱出來，你們想聽嗎？幼兒聽音樂，完畢活動。

小狗抬花轎大班語言教案7

活動目標

1、仔細觀看畫面并參加爭論，理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀。

2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并仔細傾聽同伴的敘述。

3、通過比照、感知老虎與小狗的強弱之差，從小學(xué)會關(guān)懷弱小。

4、在理解詩歌的根底上，嘗試續(xù)編詩歌。

5、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

教學(xué)重點、難點

活動重點：認真觀看畫面，嘗試用節(jié)律符號有節(jié)奏地朗讀詩歌。

活動難點：在有表情的朗讀中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

活動預(yù)備

故事圖片、課件

活動過程

一、出示第一張圖，引導(dǎo)幼兒認真觀看。

1、我們一起來看看這張圖上有些什么？

2、師：花轎里會坐著誰呢？（掀開簾子）喔！原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景，于是請來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢？

教師放音樂，讓幼兒初步體驗抬轎子的節(jié)奏感，體驗大老虎座得很舒適。為下文小狗為何挨打做鋪墊。

3、我們來學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，這是一只怎么樣的老虎啊？

4、這只兇狠的老虎坐在花轎里看上去怎么樣？你是從什么地方看出來的？

5、老虎這么舒適，抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀？你是從哪里看出來的？

二、爭論、創(chuàng)編故事情節(jié)。

1、小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，發(fā)生了什么事？（找個小朋友來說說，個別幼兒敘述自己的猜測。）

2、畢竟是什么事呢？我們一起往下看（出示圖二）圖片上面講了什么呢？

3、小狗忍受老虎的欺侮嗎？怎么辦呢？我們大家一起來幫幫小狗吧！

4、幼兒爭論小狗戰(zhàn)勝大老虎的方法，教師參加幼兒的活動，傾聽幼兒的敘述，幫忙個別有困難的幼兒完成敘述。

5、個別幼兒敘述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)（2“3）

6、像你們說的一樣嗎？我們接著往下看（出示圖三、圖四）（體驗“拋”的感覺）

為什么小狗氣的汪汪叫，老虎卻還睡得著。（突出老虎的目中無人，兇狠）

7、是圖片上小狗的方法好還是剛剛小朋友想的方法好呀？

完畢環(huán)節(jié)：理解故事內(nèi)涵，懂得團結(jié)互助，以智懲惡的情感。

1、你們喜愛故事中的誰？為什么？

2、假如小狗當時摔跤路，大老虎沒有打小狗，而是原諒路小狗，那么又會怎么樣呢？（幼兒自由爭論）

活動延長

依據(jù)兒歌內(nèi)容表演，請“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。依據(jù)音樂有節(jié)奏的表演。再次體驗臺轎子的節(jié)奏感以及座轎子的舒適。

教學(xué)反思

在上課過程中，我設(shè)計肢體語言：抬，坐轎搖扇，題，睡覺，想方法，噓，拋，摔，大笑等一系列動作，果真起到了預(yù)期的效果。當我生動的讀完童謠時，孩子們都覺得很有意思，快樂的笑著，他們一邊學(xué)著某一句話，一邊學(xué)著動作，積極性特殊高。這樣帶著動作學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)習(xí)不僅積極性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度明顯有了提高。

由此我覺得，肢體語言在教學(xué)中起著重要的作用，適時，恰當?shù)倪\用身體語言會收到意想不到的效果，而準時發(fā)覺，捕獲幼兒的閃光點并賜予準時的鼓舞會起到事辦功倍的效果。

但這節(jié)課也存在著一些缺乏的地方。比方孩子們雖然很喜愛，但是局限在積存不多，動作的表現(xiàn)力還不夠，許多地方要示意火直接的演示孩子們才會表達，自己的創(chuàng)新力量還較弱。

小百科：抬花轎是一種傳統(tǒng)民間音樂，依據(jù)抬花轎的動作、行走、運動狀態(tài)而編配的音樂，廣泛流行于中國民間，是中國傳統(tǒng)的古典音樂之一，表現(xiàn)形式以嗩吶演奏為主。由于歷史悠久，音樂的已經(jīng)無法考證。

小狗抬花轎大班語言教案8

一、活動目的

1、引發(fā)幼兒觀看畫面，想象和敘述富有童話情趣的內(nèi)容。

2、激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。

3、理解詞：山腰、拋

二、活動預(yù)備

1、背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達瞌睡）。抬轎的八只小狗。

2、扇子幾把

三、活動過程

一、理解圖意。

1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀看，敘述幼兒理解的詩歌內(nèi)容

師：山腳下有什么？

猜一猜誰會坐在花轎里？

讓我們來看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）

2、出示八只小狗圖片

師：平常都是人坐轎，今日可驚奇了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？

有幾只小狗抬轎子？

為什么要8只小狗來抬轎子？

老虎在轎子里舒適嗎？

（移動一只小狗成摔到的姿態(tài)）問：發(fā)生什么事了？

小狗為什么摔到？摔到后會發(fā)生什么事情？

3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。

師；我們看一看小狗摔到后究竟發(fā)生了什么事情？

快幫小狗想方法應(yīng)付壞老虎。

4、移動轎子到山腰

師；看小狗用什么方法應(yīng)付老虎？

二、引導(dǎo)幼兒試編詩歌。

1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字數(shù)要一樣多，讀起來要順口。

2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。

三、分組看圖、編后半局部。

四、分角色表演詩歌（用道具），完畢活動。

詩歌：

小狗抬花轎

八只小狗抬花轎，老虎坐轎扇扇子。

一只小狗摔一跤，老虎踢了它一腳。

小狗氣得汪汪叫，老虎卻在