小學(xué)四年級語文下冊《觸摸春天》課后題_第1頁
小學(xué)四年級語文下冊《觸摸春天》課后題_第2頁
小學(xué)四年級語文下冊《觸摸春天》課后題_第3頁
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小學(xué)四年級語文下冊《觸摸春天》課后題觸摸春天課后題

班級姓名

照樣子組詞。

例：暢流暢舒服暢想歡暢

1.奇________________________________

2.感________________________________

3.確________________________________

4.靈________________________________

二、選擇適宜的字填在括號里。

1.攏擾

(1)人們都在午休,小聲點兒說話,不要打()他們.

(2)春天到了,小鳥兒、小昆蟲都不約而同地聚()到田野上.

2.竟競

(1)這究()是怎么回事?大家感到奇怪.

(2)江面上百舸爭流、百帆()發(fā).

三、區(qū)分下面的詞語,選取適宜的填在括號里。

1.畫劃

(1)她用彩筆()了幾條漂亮的弧線.

(2)漆黑的天空中,流星()過一道漂亮的弧線.

2.伸向升向

(1)裊裊炊煙緩緩()空中.

(2)新修建的大路()群山中.

3.訴說述說

(1)從盲童的神情中,我們可以看出她的內(nèi)心在()著對生活的渴望和追求.

(2)奶奶在()著舊社會凄慘的遭受.

四、讀句子,按要求作答.

1.(1)我仿佛觀察了她多姿多彩的內(nèi)心世界.

(2)許久,她張開手指,蝴蝶撲閃著翅膀飛走了,寧靜仰起頭來張望.

(3)此刻寧靜的心上,肯定劃過一條漂亮的弧線,蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其美麗的曲線,述說著飛行的概念.

這三句話中哪些句子是的想象?從哪些詞語可以看出?請寫下來.

________________________________________________________________

2.寧靜在花叢中穿梭.她走得很流暢,沒有一點兒磕磕絆絆.

(1)“穿梭”的原意是像織布的梭子來回活動.在這句中是指________.

(2)從“穿梭”“流暢”“沒有一點兒磕磕絆絆”這些詞語看出寧靜雖然是盲童,但是________.從中我們可以體會到,她是個________.

3.在這個芳香裊裊的早晨,寧靜告知我這樣的道理.

(1)“這樣的道理”是指________.

(2)寧靜是怎樣告知“我”這樣的道理的?

________________________________________________________________

五、生活拓展。

聯(lián)系課文內(nèi)容回答下列問題.

1.綻開想象,續(xù)寫一段話.

許久,她張開手指,蝴蝶撲閃著翅膀飛走了,寧靜仰起頭來張望.她仿佛看到

________________________________________________________.

2.這篇課文的題目是《觸摸春天),你認(rèn)為還有其他較貼切的題目嗎?想

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