中班美術(shù)快樂的小螞蟻教案反思

中班美術(shù)快樂的小螞蟻教案反思1、中班美術(shù)歡樂的小螞蟻教案反思

設(shè)計意圖：

這是中班主題活動《爬呀爬》之“會爬的動物”中衍生出的一個繪畫活動。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后，孩子們每天趴在那觀看、喂食、爭論……看到它們成天勞碌的樣子，大家想到了勤奮、團結(jié)，看到它們用觸角“說話”，大家又感到“神奇”，小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點。所以本次活動以基于幼兒生活閱歷，易于激發(fā)幼兒內(nèi)在情感的“歡樂的小螞蟻”為內(nèi)容，旨在讓幼兒用自己喜愛的方式去表現(xiàn)對螞蟻的認知和感受。

活動目標：

1.觀看螞蟻，了解螞蟻的形狀特征。

2.大膽想象，嘗試畫出螞蟻的各種動態(tài)，結(jié)合生活閱歷構(gòu)思出簡潔的情節(jié)。

3.通過繪畫，感受螞蟻的歡樂。

4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

活動預(yù)備：

事先有觀看螞蟻的閱歷。螞蟻照片、視頻。

活動過程：

一、照片導(dǎo)入——感知螞蟻的形狀特征。

出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。

1.你喜愛它們嗎?為什么喜愛?(從形狀、動作等感知螞蟻)

2.誰來介紹一下它得意的形狀?

二、視頻觀賞——體會螞蟻的動態(tài)。

播放“螞蟻搬豆”視頻，最終將各種動態(tài)不一的螞蟻定格。

(1)小螞蟻們在干什么呢?

(2)誰來學(xué)學(xué)螞蟻的動作?

三、嬉戲鋪墊——仿照、觀看螞蟻動態(tài)。

嬉戲：猜猜小螞蟻在干什么?

(1)請幼兒找朋友商議好表演螞蟻歡樂的動態(tài)，最終定格。

(2)其他人認真觀看動態(tài)和表情，猜猜螞蟻在干什么?

四、作品創(chuàng)作——表現(xiàn)歡樂的螞蟻。

幼兒通過回憶與想象創(chuàng)作螞蟻歡樂的生活情境。

五、觀賞評價——講講我的螞蟻故事。

請幼兒敘述畫面中的故事，體會歡樂的心情。

活動反思：

活動中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參加，讓幼兒興致勃勃地去觀看，動手去討論問題，探求新知，尋求發(fā)覺。查找孩子繪畫中的閃光點，幫忙孩子增加自信念用語言安撫與鼓舞，幫忙放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

2、中班美術(shù)活動歡樂的小螞蟻教案反思

設(shè)計意圖：

這是中班主題活動《爬呀爬》之“會爬的動物”中衍生出的一個繪畫活動。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后，孩子們每天趴在那觀看、喂食、爭論……看到它們成天勞碌的樣子，大家想到了勤奮、團結(jié)，看到它們用觸角“說話”，大家又感到“神奇”，小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點。所以本次活動以基于幼兒生活閱歷，易于激發(fā)幼兒內(nèi)在情感的“歡樂的小螞蟻”為內(nèi)容，旨在讓幼兒用自己喜愛的方式去表現(xiàn)對螞蟻的認知和感受。

活動目標：

1.觀看螞蟻，了解螞蟻的形狀特征。

2.大膽想象，嘗試畫出螞蟻的各種動態(tài)，結(jié)合生活閱歷構(gòu)思出簡潔的情節(jié)。

3.通過繪畫，感受螞蟻的歡樂。

4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

活動預(yù)備：

事先有觀看螞蟻的閱歷。螞蟻照片、視頻。

活動過程：

一、照片導(dǎo)入——感知螞蟻的形狀特征。

出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。

1.你喜愛它們嗎?為什么喜愛?(從形狀、動作等感知螞蟻)

2.誰來介紹一下它得意的形狀?

二、視頻觀賞——體會螞蟻的動態(tài)。

播放“螞蟻搬豆”視頻，最終將各種動態(tài)不一的螞蟻定格。

(1)小螞蟻們在干什么呢?

(2)誰來學(xué)學(xué)螞蟻的動作?

三、嬉戲鋪墊——仿照、觀看螞蟻動態(tài)。

嬉戲：猜猜小螞蟻在干什么?

(1)請幼兒找朋友商議好表演螞蟻歡樂的動態(tài)，最終定格。

(2)其他人認真觀看動態(tài)和表情，猜猜螞蟻在干什么?

四、作品創(chuàng)作——表現(xiàn)歡樂的螞蟻。

幼兒通過回憶與想象創(chuàng)作螞蟻歡樂的生活情境。

五、觀賞評價——講講我的螞蟻故事。

請幼兒敘述畫面中的故事，體會歡樂的心情。

活動反思：

活動中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參加，讓幼兒興致勃勃地去觀看，動手去討論問題，探求新知，尋求發(fā)覺。查找孩子繪畫中的閃光點，幫忙孩子增加自信念用語言安撫與鼓舞，幫忙放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

3、中班美術(shù)活動教案：勤勞的小螞蟻教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計意圖

小螞蟻成天勞碌的樣子，我們想到了勤奮、團結(jié)，看到他們用觸角“說話”，我們又感到“神奇”，依據(jù)對小螞蟻根本構(gòu)造與形象的學(xué)習(xí)，進展“吃苦耐勞，不怕困難”的思想訓(xùn)練。從而有感情描繪出一幅有情節(jié)的作品。通過讓幼兒了解到螞蟻的生活習(xí)性及生活場景，了解勤勞的重要性。繪畫完成一幅場景畫，培育學(xué)生的想象力和簡潔的造型力量。所以《勤勞的小螞蟻》這一貼近幼兒又讓幼兒布滿興趣的活動并應(yīng)運而生。開心的參與教學(xué)活動，從體驗各種造型活動中引發(fā)美術(shù)興趣，學(xué)習(xí)小螞蟻的勤勞。培育幼兒的想象力和簡潔的造型力量。

教學(xué)目標

1、教幼兒學(xué)會畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活閱歷構(gòu)思出簡潔的情節(jié)。

2、通過作畫，了解螞蟻的組成局部和生活習(xí)性。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

教學(xué)預(yù)備

兒童閱歷根底不同動態(tài)的螞蟻照片。

環(huán)境預(yù)備

《美工》，油畫棒人手一份，范畫。

重點難點

學(xué)習(xí)畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活閱歷構(gòu)思出簡潔的情節(jié)。

活動過程

一、用謎語引出螞蟻

教師念謎語，幼兒猜出謎底。

二、出示各種動態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀看螞蟻的形狀特征。

三、有效語言設(shè)計

1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個局部組成，它們長得怎樣?

2、你們喜愛螞蟻嗎?今日我們就來畫螞蟻。

3、先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最終在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等?

4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻，四周有什么?

四、教師請幼兒認真觀看小螞蟻，并示范畫螞蟻。

觀看小螞蟻：小螞蟻長什么樣?它由哪幾局部組成?(幼兒答復(fù))

師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法：橫著刷或豎著刷)

五、布置任務(wù)，交代要求。

六、幼兒練習(xí)，指導(dǎo)幼兒作畫。

引導(dǎo)幼兒大膽作畫，幫忙個別幼兒完成作品。

1、鼓舞幼兒大膽作畫。

2、鼓舞幼兒添畫喜愛的景物，使畫面更加豐富。

3、鼓舞幼兒選擇自己喜愛的背風(fēng)光刷上去，留意方法。

4、鼓舞畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

七、展現(xiàn)作品幼兒相互觀賞，評價。

1、提高學(xué)生的表達力量。感受作品的完整性及繪畫顏色的美感。

2、表揚鼓舞畫面布局合理，動態(tài)不一的作品。

活動延長：

參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個故事。

活動反思

依據(jù)幼兒的年齡特征及心理進展的一般特點，我預(yù)設(shè)的活動目標重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活親密相關(guān)的學(xué)問，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。活動中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參加，讓幼兒興致勃勃地去觀看，動手去討論問題，探求新知，尋求發(fā)覺。查找孩子繪畫中的閃光點，幫忙孩子增加自信念用語言安撫與鼓舞，幫忙放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

缺乏：

對作品評價時，語言還不夠精煉。

4、中班美術(shù)小螞蟻教案反思

活動背景和設(shè)計意圖：

春天到了，萬物復(fù)蘇，到處是一片欣欣向榮的風(fēng)光，樹木發(fā)芽了，小蟲子鉆出來了，小螞蟻成群結(jié)隊的運糧食，小蜜蜂和小蝴蝶處處飄舞，有的小朋友還帶來了寵物螞蟻到教室里喂養(yǎng)，大家對螞蟻產(chǎn)生了很高的奇怪心!他們每天去看看、照看小螞蟻，于是生成了小螞蟻這次美術(shù)活動。

活動目標：

1、學(xué)習(xí)運用三個圓的方法畫出小螞蟻不同的動態(tài)。

2、培育幼兒充分的想象力量與制造力量以及各種線條的組合力量。

3、通過整體觀賞音樂、圖片和動作，幫忙幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4、借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動預(yù)備：濕粉筆、書面紙、小螞蟻圖片活動過程：

一、幼兒觀看螞蟻--今日，教師帶來了一個特別好玩的謎語，請你們開動腦筋，看誰最先把它猜出來?

謎語：身體雖不大，力氣可不小，有時搬糧食，有時挖地道，團結(jié)又互助，英勇又勤勞。(螞蟻)--你們可真聰慧呀!你們見過螞蟻嗎?你們知道小螞蟻長什么樣?它的身體由哪幾局部組成嗎?

教師小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。

--教師這里還有一首兒歌，可以讓你更快地記住螞蟻的形狀特征兒歌：螞蟻形狀要記住，身體分為頭胸腹，一對觸角頭上長，三對足在胸部。

二、了解螞蟻的生活習(xí)慣--那你們知道螞蟻喜愛吃什么呀?

--螞蟻是怎樣找食物的啊?

--螞蟻今日遇到了一個困難，它們的家被別人破壞了，不能再住了，所以它們只能搬家了，它們想請小朋友們幫助，幫它們挖一個新的家，你們情愿嗎?

三、幼兒繪畫螞蟻的“暢想之家“--今日就請你們幫忙螞蟻打洞，建筑一個新的家吧!讓全部的螞蟻都能搬進你們幫它們建的新家。

(1)用線條打地洞，幫螞蟻建筑新的家.

(2)建好新的家后請螞蟻住進新家。

(3)在新家里添加一點螞蟻喜愛吃的食物。

重點觀看：幼兒是否有商議并有分工重點指導(dǎo)：提示幼兒線條要接住，中間不行以斷掉。

鼓舞