教師招聘《小學教育心理學》真題測試(2022年02月26日-1905)

教師招聘《小學教育心理學》通關(guān)試題每日練(2022年02月26日-1905)1：心理個體的進展具有的一般特點是（）。

多項選擇題

A、定向性與挨次性

B、連續(xù)性與階段性

C、個別差異性

D、不均衡性

E、關(guān)鍵性

2：以同學為中心的教學策略有發(fā)覺教學、情景教學等。（）

推斷題

對

錯

3：提出把握學習的心理學家是（）。

單項選擇題

A、華生

B、杜威

C、加涅

D、布盧姆

4：下列有關(guān)教育心理學進展的歷史大事中，屬于初創(chuàng)時期發(fā)生的大事是（）。

單項選擇題

A、1903年，美國心理學家桑代克出版了西方第一本以“教育心理學”命名的專著

B、西方教育心理學吸取兒童心理學和心理測量的成果，大大擴充其內(nèi)容

C、布魯納發(fā)起課程改革運動，教育心理學自此重視探討教育過程和同學心理

D、計算機幫助教學(CAT)的討論與應用

5：詳細運算階段的兒童的思維是以命題形式進行的。（）

推斷題

對

錯

6：最早提出班級授課制的教育家是（）。

單項選擇題

A、洛克

B、赫爾巴特

C、夸美紐斯

D、杜威

7：通過學習而形成的、影響個人行為選擇的內(nèi)容預備狀態(tài)或反應的傾向性稱為（）。

單項選擇題

A、品德

B、態(tài)度

C、意向

D、技能

8：“舉一反三”屬于（）?？v向遷移順向遷移逆向遷移特別遷移\r

單項選擇題

A、縱向遷移

B、順向遷移

C、逆向遷移

D、特別遷移

9：同學中常見的焦慮反應是（）。

單項選擇題

A、交往焦慮

B、上學焦慮

C、考試焦慮

D、課堂焦慮

10：形成訓練說，相同要素說，閱歷類比說等是屬于（）

單項選擇題

A、早期的遷移理論

B、道德進展理論

C、動機理論

D、認知進展理論

11：依據(jù)加涅的學習層級分類理論：巴甫洛夫經(jīng)典條件反射試驗中的學習屬于（）。

單項選擇題

A、信號學習

B、刺激—反應學習

C、連鎖學習

D、辨別學習

12：學習的定義說明()。

多項選擇題

A、學習是行為或行為潛能的變化

B、學習引起的變化是長久的

C、學習引起的變化是短暫的

D、學習是由反復閱歷引起的

E、學習是生理心理成熟的結(jié)果

13：根據(jù)記憶的干擾理論，早上起來記憶效果好，這是由于少了（）。

單項選擇題

A、前攝抑制

B、倒攝抑制

C、前攝抑制和倒攝抑制

D、自然消退

14：（）是指較大兒童(10歲以后)依據(jù)行為者的主觀意圖作為道德推斷的基礎，是由兒童自己內(nèi)在的價值標準所支配的道德推斷。

單項選擇題

A、主觀道德

B、客觀道德

C、他律道德

D、自律道德

15：在群體壓力下，個人放棄自己的看法，而實行與大多數(shù)人全都的行為。這種現(xiàn)象是（）。

單項選擇題

A、歸屬

B、認同

C、從眾

D、信奉

16：某同學由于自己的作文好幾次在班上作為范文念讀，從今特殊喜愛上作文課。從學習動機目標遠近關(guān)系看，屬于（）學習動機。

單項選擇題

A、主導性

B、幫助性

C、遠景性

D、近景性

17：記憶的首要環(huán)節(jié)是（）

單項選擇題

A、保持

B、再認

C、回憶

D、識記

18：將學業(yè)成果看作是贏得地位和敬重的根源的是（）。

單項選擇題

A、學習內(nèi)驅(qū)力

B、認知內(nèi)驅(qū)力

C、自我提高內(nèi)驅(qū)力

D、附屬內(nèi)驅(qū)力

19：可采納（）來治療失眠。

單項選擇題

A、系統(tǒng)脫敏法

B、肌肉松弛法

C、自我示意法

D、行為療法

20：依據(jù)內(nèi)容的社會意義，學習動機可分為高尚的學習動機和。

單項選擇題

A、物質(zhì)性學習動機

B、消極的學習動機

C、間接的學習動機

D、低級的學習動機

21：學校生心理輔導的原則包括（）

多項選擇題

A、敬重同學原則

B、理解同學原則

C、預防與進展相結(jié)合原則

D、同學主體性原則

E、全體與個別相結(jié)合原則

22：皮亞杰認為：在10歲以前，兒童對道德行為的推斷主要是依據(jù)他人設定的外在標準，稱為（）

單項選擇題

A、認知道德

B、他律道德

C、權(quán)威道德

D、自律道德

23：移情的動機因素是（）。

單項選擇題

A、道德認知

B、道德體驗

C、親社會價值取向

D、信任

24：下列活動中，屬于心智技能活動的是（）

單項選擇題

A、下棋

B、體操

C、書法

D、游泳

25：非正式群體的作用是樂觀的還是消極的主要取決于老師對他的管理。（）

推斷題

對

錯

26：各科教學普遍采納的一種教學方法是（）。

單項選擇題

A、講解法

B、練習

C、演示法

D、課堂問答

27：下列那種技能不屬于心智技能（）

單項選擇題

A、書寫技能

B、閱讀技能

C、寫作技能

D、心算技能

28：人類學習和同學學習之間是一般與特別的關(guān)系。

推斷題

對

錯

29：生理自我基本成熟的時間在（）。

單項選擇題

A、1歲左右

B、3歲左右

C、6歲左右

D、9歲左右

30：學習英語單詞“house”時，同學將該單詞用中文“耗子”來關(guān)心記憶，這是一種（）。

多項選擇題

A、諧音法

B、組織策略

C、形象聯(lián)想

D、精細加工策略

E、復述策略

查看答案

1：答案A,B,C,D

解析討論表明，同學心理的進展有四個基本特征：(1)連續(xù)性與階段性；(2)定向性與挨次性；(3)不平衡性；(4)差異性。

2：答案正確

解析略。

3：答案D

解析把握學習是由布盧姆提出來的。

4：答案A

解析

5：答案錯誤

解析以命題形式進行思維是形式運算階段的特征。

6：答案C

解析夸美紐斯對近代教育心理學最大的貢獻之一，就是他所確立的班級教學制度及其理論。他是最早在理論上對班級授課制加以論證的教育家。

7：答案B

解析通過學習而形成的、影響個人行為選擇的內(nèi)容預備狀態(tài)或反應的傾向性稱為態(tài)度。

8：答案B

解析縱向遷移是指處于不同層次(抽象性和概括性的差異度)的各種學習之間的相互影響；順向遷移是指從前學習對后繼學習的影響；逆向遷移是指后繼學習對從前學習的影響。特別遷移是指學習之間發(fā)生遷移時，學習者原有閱歷的組成要素沒有發(fā)生變化，即抽象的結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化，只是將一種學習中習得閱歷的組成要素重新組合并移用于另一種學習之中。

9：答案C

解析

10：答案A

解析早期的遷移理論主要包括形式訓練說、相同要素說、閱歷類化說、關(guān)系轉(zhuǎn)換說。(本解析由張恩凱供應)

11：答案A

解析

12：答案A,B,D

解析解析略

13：答案A

解析

14：答案D

解析

15：答案C

解析

16：答案D

解析學習動機依據(jù)作用的主次分為主導性學習動機和幫助性學習動機，依據(jù)目標遠近關(guān)系分為遠景性學習動機和近景性學習動機。題干所說屬于近景性學習動機。

17：答案D

解析

18：答案C

解析自我提高內(nèi)驅(qū)力不直接指向?qū)W問和任務本身，而看重學業(yè)成果。它是個體因自己的勝任力量或工作力量而贏得相應地位的需要，是成就動機的重要組成部分。

19：答案B

解析失眠可能由壓力大事、腦力或體力勞動過度引起，也可能是神經(jīng)癥的伴生物，可采納肌肉松弛法治療。

20：答案D

解析本題考察第四章學習動機分類，依據(jù)內(nèi)容的社會意義，學習動機可分為高尚的學習動機和低級的學習動機。

21：答案A,B,C,D,E

解析

22：答案B

解析依據(jù)皮亞杰理論，在10歲以前，兒童對道德行為的推斷主要是依據(jù)他人設定的外在標準，稱為他律道德。他們聽從外部權(quán)威，認為規(guī)章是必需遵守的，不行更改的。(本解析由張恩凱供應)

23：答案D

解析信任是移情的動機因素。

24：答案A

解析A心智技能是運用概念和規(guī)章對外辦事的程序性學問，主要用來加工外在的信息。下棋屬于心智技能活動，體操、書法、游泳屬于動作技能。

25：答案錯誤

解析

26：答案B

解析操練和練習指同學在老師指導下鞏固和運用學問、把握技能和技巧。這是各科教學普遍采納的一種教學方法。

27：答案A

解析

28：答案正確