初中化學教學課例《空氣(第一課時)》教學設計及總結反思

初中化學教學課例《空氣〔第一課時〕》教學設計及總結反思學科稱

初中化學《空氣〔第一課時〕》不行離開的自然物質。其次，通過對它的生疏和了解，可以比較順當?shù)匾龑W生進入化學世界來探究物質的教材分析也為后續(xù)對氧氣的學習做鋪墊。習供給一個合理的思維規(guī)律方式。關，進一步激發(fā)了學生學習自然科學的興趣。學問與技能：1．知道空氣的主要成分和組成。2．初步生疏混合物與純潔物的概念，學會鑒別純凈物、混合物。過程和方法：1．通過空氣中氧氣的測定試驗，生疏到空氣并不教學目標的實例進一步理解純潔物與混合物等相關概念。2．通過觀看試驗現(xiàn)象和描述試驗現(xiàn)象，能更深刻的理解有關空氣中氧氣含量的測定等相關內容。情感態(tài)度與價值觀：通過爭論空氣組成的試驗過程，學會總結與歸納。進一步樹立敬重客觀事實的和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。初三的學生目前對于化學的生疏僅局限于區(qū)分化學變化與物理變化，知道試驗室的一些根本的試驗操學生學習能力分析初步生疏與接觸的階段；知道空氣是無色無味的氣體，個具體的探究試驗讓學生充分了解試驗的過程以及實的生疏，并且了解混合物和純潔物的區(qū)分與聯(lián)系。使教學目的能得到有效實現(xiàn)和促進學生的全面進展。通過不斷的反思和改進我對本課的設計主要表達在：通過比照試驗讓學生加深對試驗現(xiàn)象和結論的判定。通過試驗讓學生進一步生疏化學試驗是化學學教學策略選擇與設計和結論。更準確的數(shù)據(jù)和結論光靠試驗是不夠的還要加上我們的正確處理。神。教學過程教師活動：教學過程

的物質，空氣就在我們四周，它與我們的生活最親熱。同學們還能提出什么例子證明空氣是確實存在的？【學生】思考、答復以下問題。①空的集氣瓶倒放入水中，水無法占滿集氣瓶。②用注射器抽一下，再向水中推擠，有氣泡產生。③用扇子朝面扇一下，有風的感覺。④用打氣筒給車胎打氣。⑤把塑料袋壓緊，覺察里面總有空隙。等等照片以及拉瓦錫爭論空氣成分所用裝置的圖片P26【學生】看書?！咎釂枴考热淮蠹乙呀泴⒄n本中這個試驗閱讀了，15，當，加熱紅色的氧化17781791拉瓦錫得出了什么結論呢？15同學們想不想用類似的方法爭論空氣的成分呢？那么今日我們也來做一下關于測定空氣中氧氣的含量的P27定空氣中氧氣的試驗?！緦W生】看書。它們的使用方法學生觀看要點，紅磷燃燒的主要現(xiàn)象和水面變化的狀況?！矎娬{煙和霧的區(qū)分〕【演示】“測定空氣里氧氣含量”的試驗?！驹囼炘怼?P+5O22P2O5【試驗步驟】夾關閉。集氣瓶內參與少量水，并做上記號。試驗前，5緊塞子。③待紅磷熄滅并冷卻后，翻開彈簧夾。燃燒現(xiàn)象，觀看水面上升的狀況?！緦W生】1、觀看、思考、填寫觀看記錄：2、了解紅磷燃燒的文字表達式?！咎釂枴棵枋鑫覀兯吹降脑囼灛F(xiàn)象瓶中，15。15。們思考以下幾個問題：一開頭瓶中為什么要加少量水？全面或不準確化二磷。或偏小呢？全面或不準確紅磷燃燒并冷卻后，進入的水會有一局部殘留在試管中，導致測量結果偏小。緣由你能找出來嗎？【學生】思考，有可能是裝置漏氣閱讀教材進展歸納。7821％、但除此之外，空0.940.03％、其它0.03％。我們可以看出，空氣中，氮氣和不是質量分數(shù)。種由兩種或者兩種以上的物質組成的就稱為混合物組成，二氧化碳也是，還有很多其他的物質也同樣是。純潔物。物等等?！局v解】常見的生活中的實例混合物和純潔物混合物純潔物定義兩種或多種物質混合而成的物質叫混合物。只由一種物質組成的物質叫純潔物。特點組成混合物的各種成分之間沒有發(fā)生化學反響們各自保持著原來的性質。純潔物可以用化學式來表示。但是，確定純潔的物質是沒有的。常見實例空氣、溶液、合金、鐵銹、加碘鹽、自然氣、自來水、礦泉水等能用化學式表示的全部物質冰水混合物、水蒸氣、銅銹也是純潔物【小結】和學生一起總結、回憶本節(jié)課學問。【布置作業(yè)】1面探究空氣的組成和試驗驗證組成，奠定了確定的基述

了時間，而且更能說明空氣中有二氧化碳而且量很的。2、本課