一年級語文個人教育工作總結

一年級語文個人教育工作總結

語文是一門綜合性很強的學科，要求我們聽說讀寫四平八穩(wěn)，每個方面都要扎實有效。下面就是我給大家?guī)淼囊荒昙壵Z文個人教化工作總結，希望能幫助到大家!

一年級語文個人教化工作總結一

在這一年里，我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作;嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。

一、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:

1、課前打算：備好課。

(1)仔細鉆研教材，從語言文字和結構入手，對教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性。

(2)了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

(3)考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、注意學法的指導，激勵學生自讀自悟，敢于質疑，教學中實行小組合作探討學習形式，引導學生發(fā)揮學習的主體作用，駕馭學習方法，提高學習實力，培育合作精神

3、加強基礎訓練，邊講邊練，講練結合，著力培育學生的語文實力。

4、利用現(xiàn)代教學手段和傳統(tǒng)教學手段，創(chuàng)設教學情境，是課文內容直觀、形象、增加趣味性，更好的發(fā)揮感染作用。

二、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

一年級的孩子愛動、好玩，獨立實力差，有的學生上課不仔細聽講，不能按時完成作業(yè)等，針對這些狀況，我利用課余時間，抓好學生的思想教化，使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

三、開展語文綜合實踐活動，激發(fā)學生愛好，培育學生實力。

語文實踐活動是將已有的語文學問技能在實踐中加以應用，又在應用中獲得新知，提高實力的過程。它作為教學活動的一部分，與課堂教學相輔相成，缺一不行。語文教學不能把目光盯在課內。而應非常重視豐富多彩的語文實踐活動，讓學生在活動中運用，鞏固所學學問，獲得新知，激發(fā)他們對語文的愛好，從而促進學生語文素養(yǎng)的全面提高。

一年級語文個人教化工作總結二

本學期我擔當了一年級的語文教學工作，下面將本學期的教學工作總結如下：

一、理解課改理念

一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀相識。為此，一學年來，我始終用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能快速接受學問。學生有著自己的特性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢?在試驗教學中，適當?shù)男〗M合作學習、“我當小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓我的教學如魚得水。

二、抓好學生的學習習慣

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育學生良好的學習習慣是我教學工作起先的重點。剛開學的兩個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培育融入情趣中，讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書、拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都須要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班學生都養(yǎng)成了良好的學習習慣。

三、抓好學生的基礎學問

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注意學生的漢語拼音學問的駕馭、寫字讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(一)注意漢語拼音學問的駕馭

漢語拼音學問既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地駕馭，我與年級里的老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。

(二)抓好寫字訓練

在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，所以注意自己在課堂板書、給學生的留言等方面給做一個很好的示范。其次，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生，特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我很注意學生有良好的寫字習慣。

(三)抓好讀書訓練

我曾在網上讀到這樣的話：反思我們的課堂教學，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們曾經有那么多的無奈：當我們把自己“細心設計”的教案“有條不紊”地實施以期達到“行云流水”的效果時，我們的孩子偏偏喜愛“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”;當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子麻木不仁，一臉漠然因此，我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。

四、充分利用集體備課的資源、網上資源，上好每一節(jié)課。

我常常上網找尋有關的教學資源，如教案、課件等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

總之，本學期我在教學中取得了肯定的成果，但還有一些的不足，如：教學方法不夠新奇，對學生的吸引力不夠。對個別學生的輔導力度不夠大，以至于其對基礎學問駕馭得不夠扎實。今后，我會同我的學生們接著努力，即使沒有最好，也肯定會更好!

一年級語文個人教化工作總結三

本學期我擔當?shù)氖且荒昙壦陌嗾Z文教學工作，這一學期中取得了成果，也發(fā)覺了問題，現(xiàn)總結如下：

一、教學過程總結：

1、注意漢語拼音學問的駕馭和抓好識字的教學。在教學過程中激勵他們用自己最喜愛、最習慣的方法識字，提倡同學之間溝通識字的方法、閱歷和感受，一起玩識字、組詞的嬉戲，促使學生在合作學習中共享識字的樂趣。

2、抓好閱讀的教學。閱讀教學絕不單單是為了理解課文內容，其主要任務是培育提高學生的閱讀實力。

3、抓好口語交際與寫話的教學。激勵學生在日常生活中主動地與人進行溝通，從而不斷提高口語交際實力，

4、開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有肯定的關系。如朗誦競賽、演課文內容等。

5、把好每個單元的學問檢測關，特殊是后進生，發(fā)覺問題，剛好輔導。

6、抓好作業(yè)的批改，對學生的書寫要求整齊、清楚。

二、主要成果總結：

本學期在師生的共同努力下，語文教學有了肯定的進步。首先，我堅持仔細備課、上課、聽課，仔細批改作業(yè)、講評作業(yè)。同時，我還自制了很多拼音卡片、生字卡片，用于拼音教學和識字教學。還有，課后對學生進行耐性的恰當?shù)妮o導，使學困生的成果也有了進步。我嚴格要求學生，敬重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，并順當完成教化教學任務。三、存在問題總結：

1、教學方法有待創(chuàng)新，對學生的吸引力不夠。低年級學生留意力簡單分散，還須要我不斷地改進教學方法，在運用多媒體課件進行上課時，也要留意課堂秩序的維持。

2、對學困生的關注不夠。雖然平常也有在關注學困生，但是班上有個別學生的基礎學問駕馭得不夠扎實，這還須要在下學期賜予他們更多的關注幫助。

一年級語文個人教化工作總結四

時間飛逝，此刻算起我擔當一(2)班的語文教學工作已經一個學期了。作為一名青年老師，我對于自己所從事的事業(yè)總是兢兢業(yè)業(yè)，在工作中，我不斷地反思著自己，努力盡自己最大的努力完成本學期的教學任務。現(xiàn)將自己本學期的教學工作總結如下：

一、自身素養(yǎng)的提高

1、專心學習教化教學理論。

專心參與學校組織的切實有效的學習探討活動，把新課標的理念滲透到教學中教學注意以培育學生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新潛力為主，注意敬重學生的須要，培育學生的自學潛力。

2、虛心請教。

在平常的工作中，利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持聽各位老師的課，以便盡快駕馭一年級新的教化教學方法，把握好課堂教學的重難點。對課堂教學、平常作業(yè)布置等都和組內老師探討，還主好聽其他年級的課，向有閱歷的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。

充分利用各種資源，為自己上課做好打算。同時我常常上網找尋有關的教學資源，如課件、教案、教學圖片雨學生共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

二、詳細教學工作

1、備好課，上好課。

一年級一冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)。能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。相識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。并且相識常用漢字400個，其中101個要求會寫。應對本班的63名學生，我花了超多的時間備學生，制作超多形象直觀的課件協(xié)助教學，用來激發(fā)學生學語文的愛好。

2、在語文教學中抓常規(guī)。

讓學生喜愛山語文，喜愛上自己。說起來簡單，做起來難。上課前打算足夠，給了我底氣，讓我的心充溢自信。只要心齊了，留意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充溢激情。我特性注意課堂上的過程性評價：“請留意讀書的正確姿態(tài)”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”簡短的評價，更讓學生滿心高興，專心思索。在生生、師生不斷互動中，學生學習的愛好日漸深厚，學習常規(guī)不斷進步。

3、安靜對待差異，面對全體學生。

基于學生學前教化的起點不同，學生學習的潛力差異是確定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務驅動不同，是有不同梯度的。我常常針對學生各自特點，請相對應的學生回答問題。評價作業(yè)時，我盡可能的進行面批，這樣能更好的駕馭學生運用學問的狀況，也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。

4、不斷鉆研，不斷學習。

本學期，學校要求我們本年級的語文老師多次組織調研活動，為我們營造了良好的學習氛圍。我們每次確定好調研活動主題，進行激烈的探討，這樣不僅僅學習到了她人許多優(yōu)秀的閱歷，也進一步明確了自己努力的方向。

5、多與家長溝通溝通，獲得家長的支持。

家庭教化對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯(lián)系，剛好和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一齊探討適合孩子的教化方法，起到了事半功倍的效果。

三、存在的問題與不足

1、雖然注意了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教化教學工作中就應多賜予指導，交給學生學習方法。

2、教學方法不夠新奇，對學生的吸引力不夠。這還須要我不斷努力，駕馭更多理論學問，注意實踐。

3、學生語言潛力的培育：培育學生語言條理性，完整性，削減地方方言、口語。

經過了一學期的努力，我不僅僅圓滿完成了教學任務，而且在實踐中，還增加了信念。我堅信：下學期我會利用各種機會不斷改善自己的不足，爭取取得更大的進步，同時也會更加仔細對待自己的教學工作。

一年級語文個人教化工作總結五

一年級新課程的資料多、學問面廣，但又是打基礎和培育良好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動、自我限制潛力較差，對超多枯燥的練習不感愛好，簡單產生厭倦心理，教學中假如把握不好，有可能使學生獲得的學問顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設法帶領學生簡潔學習，讓學生感覺學習是一種歡樂。

我嚴格根據教學安排上課，細心設計教學程序、課內外作業(yè)。課前都細心打算，從來不打“無打算之仗”。教學中總是采納學生感愛好的方法，做嬉戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學生簡潔歡樂地學習學問。為了能更好地立足課堂搞好教學，平常注意自己業(yè)務潛力的提高，專心參加學校組織片區(qū)教研活動。平常利用空余時間隨時隨地探討溝通和反思。

一、寫字教學是一年級語文教學工作的難點。

能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上能夠反映他的語文水平，也能夠體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學工作中，我特性留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材抓好學生的寫字工作，注意學生有良好的寫字習慣。

二、讓一年級學生學會讀書，喜愛讀書，將為他們今后的學語文奠定堅固基礎。

首先，調動學生讀書的專心性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必需程度上激