人教版音樂九下《苗嶺的早晨》WORD教案

臨邑縣中學(xué)校當堂達標教學(xué)課時教案學(xué)校班級三學(xué)科音樂授課人班級

備課時間年月日課題苗嶺的早晨授課時間年月日教學(xué)目標1、指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)音樂的心情為音樂分段。2、使同學(xué)了解小提琴和口笛的音色。3、使同學(xué)了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)同學(xué)對中國民族音樂的喜愛之情。教

學(xué)重點使同學(xué)了解小提琴和口笛的音色。難點指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)音樂的心情為音樂分段。方法聽賞法、引導(dǎo)法。手段錄音機、磁帶板書設(shè)計

苗嶺的早晨〔小提琴獨奏〕1=A2/4抒情地陳剛編曲↗上滑音↘下滑音﹟升記號b降記號學(xué)習(xí)目標1、依據(jù)音樂的心情為音樂分段。2、了解小提琴和口笛的音色。3、了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)中國民族音樂的喜愛之情。達標檢測必做題

?苗嶺的早晨?的演奏形式是(),由〔〕編曲。選做題

2/4拍的強弱規(guī)律是〔〕，用符號表示〔〕。學(xué)生達標情況分析

教學(xué)反思

教學(xué)過程教師活動同學(xué)活動

一、組織教學(xué)：播放?愛我中華?的歌曲，同學(xué)走進教室。知道我們剛剛聽的歌曲嗎？老師要帶你們走進一個神奇的地方，去聽聽那里的音樂。二、出示學(xué)習(xí)目標：1、依據(jù)音樂的心情為音樂分段。2、了解小提琴和口笛的音色。3、了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)中國民族音樂的喜愛之情。三、觀賞?苗嶺的早晨?1、聽的時候請你認真思索，你想到了什么？你最大的感受是什么？〔播放第一樂章音樂〕。2、誰能和大家溝通一下，你聽了這段音樂之后的感受。3、這么美的音樂它有什么特點呢？讓我們再來感受一下。這一遍在聽的時候，看老師的手有什么變化嗎？同學(xué)隨老師一起用右手走旋律。4、誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎？〔苗族〕這首樂曲就叫?苗嶺的早晨?。是用什么樂器演奏的嗎？5、讓我們伴著?苗嶺的早晨?其次樂章的音樂走進苗族。6、匆忙走了一趟苗族，誰來說說你對苗族的印象？你還知道哪些呢？7、看來同學(xué)們對苗族的了解還真不少，那么今日老師也給大家?guī)砹司哂忻缱逄厣母枨?，聽……。多媒體播放苗族飛歌特點歌曲?小背簍?。這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢？8、這就是苗族的飛歌，它的音比擬高、尖，節(jié)奏寬、自由。那么之前我們聽的?苗嶺的早晨?第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎？〔有〕所以它是一首具有苗族飛歌特點的樂曲。9、讓我們再觀賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點的第一樂章。向同學(xué)簡潔介紹樂器口笛。四、達標檢測：1、?苗嶺的早晨?的演奏形式是(),由〔〕編曲。2、2/4拍的強弱規(guī)律是〔〕，用符號表示〔〕。3、寫出以下音樂記號的名稱。↗〔

〕

↘〔

〕

﹟〔

〕

b〔

〕五、布置作業(yè)1、觀賞笛子演奏的?苗嶺的早晨?。2、觀賞苗族舞蹈?苗嶺的早晨?，它的伴奏音樂是用笛子演奏的，留意傾聽和觀賞。

齊讀課題認定學(xué)習(xí)目