2022年度初一班主任工作計(jì)劃

2022年度初一班主任工作計(jì)劃雖然，去年我所在的初三三班已經(jīng)畢業(yè)，這個(gè)班級(jí)是我從初一教起直到初三畢業(yè)。在三年中，我能夠重新熟悉自己的缺乏，吸取閱歷教訓(xùn)，并盼望能在現(xiàn)在這批學(xué)生中，把自己在訓(xùn)練教學(xué)上的理論更好的應(yīng)用在實(shí)踐上。究竟，班級(jí)中的每一位同學(xué)，都是一個(gè)珍貴的生命。教師的使命就是訓(xùn)練好每一位學(xué)生，而班主任的使命便是以學(xué)生的安康成長為首要任務(wù)。假如一位班主任，不能夠把學(xué)生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。班主任的任務(wù)是神圣而又榮耀，學(xué)生應(yīng)以自己的班主任為榮，班主任也因以自己的學(xué)生而榮耀。這是我始終鼓勵(lì)自己話。所以身為辦主任，首先就是要對(duì)得起學(xué)生，其次還是要對(duì)得起學(xué)生，最終但是要對(duì)得起學(xué)生。至于學(xué)校的表揚(yáng)先進(jìn)，都是其次。學(xué)校的每位班主任都不是為了每月那可憐的一百元班主任費(fèi)而工作的，我和他們一樣都是為了對(duì)得起學(xué)生深對(duì)得起自己。盡管現(xiàn)在的班主任工作日益繁重，而俗話又說“多做多錯(cuò)，少做少錯(cuò)，不做不錯(cuò)?！蓖ぷ髁孔疃嗟娜耍傅腻e(cuò)誤也是最多的。但只要想一切是為了學(xué)生，心里也就沒有什么怨言。正如，在教師節(jié)那天有許多畢業(yè)的學(xué)生來看我，雖然去年初三一年我沒有得到任何方面的表揚(yáng)和嘉獎(jiǎng)，但是當(dāng)這些學(xué)生來看我時(shí)，我感覺到這是比世界上全部的表揚(yáng)和嘉獎(jiǎng)都有價(jià)值。正由于如此，訓(xùn)練依舊是我喜愛的事業(yè)，我為自己是一名教師而感到榮耀，認(rèn)為自己是一名班主任而感到無比的榮耀。

班主任工作打算，不外乎是對(duì)這個(gè)班級(jí)做一些設(shè)想和安排，每一個(gè)學(xué)期都要寫，但實(shí)際上又有多少意義呢?打仗不能紙上談兵，工作也是一樣。假如說班主任工作打算時(shí)班主任對(duì)一個(gè)學(xué)期的打算和準(zhǔn)備，那么在上交學(xué)校以后，這些打算和準(zhǔn)備畢竟又有多少得到切實(shí)的落實(shí)了?打算都在教育處，又有多少在班級(jí)當(dāng)中實(shí)施的?這個(gè)看來沒有人知道，只有寫打算的班主任自己心里才有訴。我是很不喜愛寫打算，不是我做事沒有打算。而是我認(rèn)為，班主任工作是一個(gè)很簡單的事情。一個(gè)班級(jí)不行能是一成不變，假如要說有一個(gè)比擬粗略的整體目標(biāo)那是可以制定。但是，在不同的時(shí)間階段班級(jí)也起著不同的變化，不行能再剛開學(xué)，就把一個(gè)學(xué)期的工作安排具體的寫在紙上。這不是紙上談兵是什么?班主任工作是繁瑣的，假如要條條框框的列出來，寫十頁也寫不完，簡簡潔單的兩三頁就能夠全面概括了嗎?簡潔的說，這又是形式主義，只要寫在紙上，就是做了嗎?說和做，就是這么簡潔。我甚至能夠用“痛恨”這個(gè)詞，來表達(dá)年復(fù)一年寫打算和小結(jié)報(bào)告的看法。有這些開會(huì)報(bào)告寫小結(jié)的時(shí)間，我也不知道能夠批改多少本練習(xí)，家訪多少家學(xué)生。更何況，說到的也未能做到，做到的也沒必要肯定要說出來。還是講一句話，對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起自己。絕不是對(duì)得起學(xué)校，更不是對(duì)得起金錢。這篇班主任打算，是教育主任嚴(yán)教師照顧我重寫的，用他的話來說是為我好，我也知道他出于好意。但是為我好又怎么樣?像我這種不合格的班主任，應(yīng)當(dāng)盡快把我清理出班主任隊(duì)伍，由于我既不是一個(gè)聽話的班主任，也不是一個(gè)盡責(zé)的班主任，更不是一個(gè)讓領(lǐng)導(dǎo)滿足的班主任。其實(shí)，在我沒有做教師的時(shí)候我是很憧憬做班主任，由于我認(rèn)為做班主任是很有成就感的。做班主任再苦再累是可以忍受的，時(shí)間長了，人也會(huì)變得麻木了，往往更沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，那又有什么意義呢?領(lǐng)導(dǎo)所關(guān)懷的往往是，有沒有人遲到?早晨的播送有沒有仔細(xì)收聽?地上有沒有垃圾?放學(xué)的值日生怎么樣?……

沒有人關(guān)懷班主任，班主任聽到最多的就是你們班級(jí)怎么怎么啦，哪里哪里出錯(cuò)了。好像每位班主任就必需是一名全能的教師，每一類學(xué)科的作業(yè)問題都應(yīng)當(dāng)辦主任負(fù)責(zé);班主任更是一名道德問題專家，全部學(xué)生道德方面的問題都和班主任有關(guān);班主任象一名糾察隊(duì)長，全部課程的課堂紀(jì)律都要由班主任負(fù)責(zé);班主任還要是一名安全大使，全部學(xué)生的安全問題也都是班主任的問題。班主任已經(jīng)不是人啦，已經(jīng)升華為神，治理學(xué)生一切一切的神仙。但是，還是有這樣那樣的事情套在班主任是身上，打算小結(jié)開會(huì)溝通。所以，假如班主任是專職的就好了，惋惜我還是一名任課教師，我還有兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)。所以我感到打算無從寫起，由于我覺得很簡潔我的目標(biāo)只有一個(gè)，治理好這個(gè)班級(jí)，訓(xùn)練好每一名學(xué)生，協(xié)作全部的教師，參加學(xué)校的各項(xiàng)工作。我的打算就是這么一句話，實(shí)在是沒有方法寫更多。有那么多的時(shí)間寫一些不行能做到的廢話，我實(shí)在感到圓滿，由于這樣的文章我是不怕有人看，只怕沒有人看。我很慚愧，愧對(duì)關(guān)懷我?guī)兔ξ业慕處?，愧?duì)關(guān)懷和支持我的學(xué)生，愧對(duì)我自己心中的良好愿望。工作后我才發(fā)覺，自己不能隨心所欲的做人的，雖然自己的道德標(biāo)準(zhǔn)并沒有過失。但是環(huán)境究竟不同，一個(gè)思維驚奇，共性迥異的人是不能存活于這個(gè)時(shí)代的。但究竟，在一些小事方面我還是能夠聽從自己的意愿，譬如這份打算，或許正在看的嚴(yán)教師