小學(xué)三年級體育、美術(shù)教案1

小學(xué)三年級體育、美術(shù)教案

1.小學(xué)三年級體育教案范文

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

能夠在練習(xí)中相互觀看幫忙同伴，發(fā)家共同提高，共同進步，把握團身低頭推手的要領(lǐng)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：后滾翻。

學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入

教師活動：

1、組織學(xué)生隊列常規(guī)練習(xí)。

2、帶著學(xué)生進展預(yù)備活動練習(xí)，使學(xué)生知道各預(yù)備活動的方法和意義，并能夠記住，以后在沒有教師的帶著下自己會做。

3、講解示范嬉戲的方法規(guī)章，組織學(xué)生進展嬉戲活動。

學(xué)生活動：

1、集中留意力，仔細(xì)進展隊列隊型練習(xí)。

2、虛心學(xué)習(xí)知道各節(jié)預(yù)備活動的方法和意義。

3、積極進展嬉戲活動，從嬉戲中能夠體會到，團結(jié)就是力氣。

二、合作探究把握技能

重點：團身、低頭、推手的動作要領(lǐng)。

難點：推手的時機要恰到好處。

教師活動：

1、教師講解示范動作，強調(diào)要做到始終團身、低頭和演示推手的方法和時機。

2、組織學(xué)生進展循環(huán)練習(xí)，對不好的同學(xué)賜予幫忙和提示，動作做的好的同學(xué)，可以進展籃球活動。

3、選出幾名的同學(xué)，對不好的同學(xué)進展幫忙和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

1、仔細(xì)傾聽和觀看教師的講解示范，積極進展練習(xí)。

2、積極的投入到練習(xí)中去，能夠幫忙同學(xué)訂正和改正錯誤動作，敢于表現(xiàn)自己，爭取較好快速完成任務(wù)，并積極爭當(dāng)小教師。

組織：四列橫隊。

三、總結(jié)閱歷、追求更快的進步

教師活動：教師通過詢問了解學(xué)生對該次課技術(shù)的把握狀況。

學(xué)生活動：積極思索答復(fù)教師的問題。

組織：四列橫隊。

場地器材：田徑場一片墊子一塊烏拉圈20籃球足球壘球共20個。

課后小結(jié)：

1、利用學(xué)生感興趣的嬉戲和良好的紀(jì)律相結(jié)合，學(xué)生在心理能夠明白“好的紀(jì)律是自己快樂的保證”。

2、從后滾翻練習(xí)中，學(xué)生能相互幫忙提示，為了自己組的榮譽，都很積極練習(xí)，但個別學(xué)生有時會蹲或坐在地上，教師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時提示，使其能夠很快知道，這樣做是不好的，以后學(xué)生每當(dāng)自己坐下來的時候，就會直接的有一個條件反射。要使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2.小學(xué)三年級體育教案范文

一、課的設(shè)計思想

以新課標(biāo)為依據(jù)，遵循“以人為本，安康第一”的宗旨，以學(xué)生進展為本，培育學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐力量。師生共同創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)、活動氣氛，通過多種手段激發(fā)學(xué)生參加體育活動的興趣，充分感受自主與合作的歡樂；在活動中培育學(xué)生的探究力量與合作意識，為學(xué)生安康成長打下良好的根底。

二、本課特點

1、表達新課程精神，開發(fā)課程資源，在器材資源、內(nèi)容資源和人力資源的開發(fā)上做了大膽的嘗試。

2、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，通過合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生建立合作概念，樹立合作意識，形成合作行為。

三、學(xué)練目標(biāo)：

1、初步把握單跳雙落的動作要領(lǐng)，進展跳動、靈敏和協(xié)調(diào)力量。

2、通過創(chuàng)設(shè)嬉戲場景培育學(xué)生的創(chuàng)新力量，幫忙學(xué)生樹立“我能行、我最棒”的自信念。

3、通過嬉戲，培育學(xué)生團結(jié)協(xié)作、積極進取的集體主義精神。

四、學(xué)練過程設(shè)計：

1、嬉戲《找朋友》，激趣引入。

2、集體練習(xí)搏擊操，熱身練習(xí)。

3、體驗：教師示范學(xué)生仿照學(xué)生示范集體表演

4、練習(xí)：

（1）同學(xué)通過教師的示范，在場地上逐個的單腳跳過放在地上的墊子

（2）體驗單腳起跳雙腳落地的嬉戲

5、恢復(fù)身心，放松練習(xí)。

五、單元教學(xué)目標(biāo)：

了解跳動的根本學(xué)問，通過多種練習(xí)（嬉戲）的形式，使學(xué)生嘗試單腳跳動雙腳落地的根本方法，體驗其中的樂趣，進展體能；培育克制困難、團結(jié)協(xié)作、自尊自信、敢于在體育活動中展現(xiàn)自我、不畏強手的精神。

3.小學(xué)三年級美術(shù)教案范文

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能：熟悉民居的多樣性，初步了解造成民居的多樣性的地理和人文環(huán)境因素。

了解表現(xiàn)民居的藝術(shù)詞匯和語言。

能用形、色、材質(zhì)、使用空間等美術(shù)語言表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的特征。

2、過程與方法：在觀看與比擬中熟悉民居的多樣性。

在資料收集、分析、爭論中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的力量。

3、情感、態(tài)度、價值觀：

在探究中學(xué)會思索和體驗發(fā)覺的樂趣。敬重傳統(tǒng)，能感受生活和藝術(shù)的聯(lián)系。

教學(xué)重點

1、了解中國主要的五種民居類型。比擬南北民居及其在造型上的不同特點，并思索它們與環(huán)境、氣候的關(guān)系。

2、了解民居在建筑材料方面的多樣性。

3、觀賞和描述民居的造型藝術(shù)特色。

教學(xué)難點

了解民居的人文性質(zhì)。

教學(xué)預(yù)備

有關(guān)民居的光碟、圖片資料；表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的視覺藝術(shù)作品。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：你們了解家鄉(xiāng)的老房子嗎？你覺得家鄉(xiāng)的老房子美麗嗎？它和我們現(xiàn)在的高樓大廈有什么區(qū)分？

二、觀賞課件

1、設(shè)問、激趣

比照一組民居圖片，辨別南北民居，激發(fā)學(xué)生觀賞的興趣。

2、觀看、感受

欣賞有關(guān)民居的圖片或影片，引導(dǎo)學(xué)生對民居進展初步的審美體驗和感受。

三、小組爭論：

鼓舞學(xué)生大膽提出有關(guān)民居的種種疑問，教師酌情補充一些學(xué)生遺漏的重要問題，如各個地區(qū)的民居建筑在造型上有何不同？在選材上有什么特色？民居和當(dāng)?shù)氐臍夂?、地理環(huán)境有什么關(guān)系？

各小組可負(fù)責(zé)某一問題的探究，由組長安排組員先進展自主學(xué)習(xí)，然后組織組員發(fā)言爭論，最終由組長或組員寫出學(xué)習(xí)報告。綜合各小組的討論結(jié)果后，就能對各種民居建筑形成較為完整的熟悉和理解。

四、學(xué)生描述、觀賞、表現(xiàn)

熟悉家鄉(xiāng)老房子在建筑形式、裝飾藝術(shù)等方面的特征，提出用恰當(dāng)?shù)目陬^或書面語言對典型的民居進展描述，說出其特色，表達自己感受，同時鼓舞學(xué)生課后以繪畫形式加以表現(xiàn)。

五、課后延長

引導(dǎo)學(xué)生課后觀看家鄉(xiāng)的古老民居，翻閱有關(guān)的資料表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的繪畫、雕塑和郵票上的作品。信息課可以網(wǎng)上查閱有關(guān)的資料。

4.小學(xué)三年級美術(shù)教案范文

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。

2、能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。

3、通過收集不同的直、曲材料進展創(chuàng)作，培育學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)通過反復(fù)觀賞、觀看使熟悉直、曲線在畫面中的作用。

教學(xué)難點：

利用身邊的材料的曲、直特性奇妙創(chuàng)作一幅圖

教學(xué)預(yù)備：

教具：楊景芝《線的熟悉與表現(xiàn)》vcd，克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片

學(xué)具：收集各種質(zhì)地、造型的線材。畫筆、剪刀、膠水、彩色線。

教學(xué)過程：

一、初步感受

教師播放楊景芝《線的熟悉與表現(xiàn)》vcd，克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片，請學(xué)生說說自己的感受，并學(xué)習(xí)教材文字局部。

教師與學(xué)生用嬉戲的形式，一起來說說直線和曲線。如：只顯像爸爸，曲線像媽媽；直線像高山，曲線像流水；直線像松柏、曲線像楊柳；直線像老鷹、曲線像小鳥……一方面加深對直線與曲線的了解，另一方面也為下一階段的作業(yè)打下思路。

二、進展階段

小組成員檢視一下自己帶來的材料，區(qū)分一下直線與曲線，一起商議一下：用它們做什么，怎樣做，然后溝通。

觀賞書上學(xué)生作品，教師出示范作，講解制作過程，開拓學(xué)生思路。

學(xué)生爭論，修正剛剛的設(shè)計，再次溝通。

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)

學(xué)生作業(yè)可以單獨選用直線或者曲線一種線形，也可表現(xiàn)二者比照。學(xué)生作業(yè)以小組為單位，一邊作業(yè)，一邊爭論、溝通，有些材料可以共享。

四、展現(xiàn)作業(yè)，整理與整理

展現(xiàn)作業(yè)，重點對學(xué)生是否能夠奇妙地利用收集到的線材進展設(shè)計、作業(yè)進展評價。

課后拓展：指導(dǎo)學(xué)生用線材制作簡潔的立體構(gòu)成。

5.小學(xué)三年級美術(shù)教案范文

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能目標(biāo)：了解卡通的由來及相關(guān)學(xué)問。觀賞多種形式的卡通作品，了解卡通表現(xiàn)的規(guī)律，并且了解動畫片制作的簡潔原理。

過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)對“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”等概念有了比擬明確的界定，理解它們之間的異同。并且學(xué)會制作簡潔的翻頁小動畫。

情感態(tài)度與價值觀：培育學(xué)生豐富的想象力量，以及對多種美術(shù)形式的熟悉和理解。

重點：學(xué)生對卡通畫學(xué)問的了解，并能運用各種繪畫表現(xiàn)形式臨摹卡通畫形象。

難點：嘗試用夸大、變形、幽默的手法畫動漫形象。

教法學(xué)法

觀賞、分析、爭論、制作

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、上課前讓學(xué)生們觀賞一個小小的動畫片，同時也導(dǎo)出卡通片與動畫片的各種名稱來。

2、教師總結(jié)：其實卡通解釋就是我們的課題：《趣味動漫》（出示課題）

二、了解動畫片的各種相關(guān)學(xué)問

1、“卡通”是音譯詞，它最早的意思是創(chuàng)作草稿，后來又多了漫畫、連環(huán)漫畫等意思，也有人稱之為動畫片、動漫。那么“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”畢竟有何異同呢？“卡通”是英語譯音，“漫畫”，“動漫”都是從日語而來，“動畫片”是中國造詞

2、通過幻燈片讓學(xué)生觀賞和了解各個國家的卡通漫畫形象。

3、介紹中國獨具特色的動畫片（如中國的剪紙動畫片、水墨動畫片），卡通作品的表現(xiàn)方法除了我們常?？吹降睦L畫形式以外，還有許多種。

4、名作觀賞：觀賞動畫大師