洛陽李春化學方程式質(zhì)量守恒定律專題課二定律的理解應用

化學方程式和質(zhì)量守恒定律2012年中考化學復習課洛陽市吉利區(qū)第二初級中學李春

單元知識結(jié)構(gòu):化學方程式概念:涵義書寫原則書寫步驟應用用化學式來表示化學反應的式子表示反應物,生成物和反應條件表示反應物,生成物之間的質(zhì)量比以客觀事實為基礎遵守質(zhì)量守恒定律1、寫—短線左邊反應物，右邊生成物2、配依據(jù)方法—質(zhì)量守恒—最小公倍數(shù)法3、注—注明條件，”

“

”

4、等—將短線改為等號1、表示化學反應2、根據(jù)化學方程式進行計算3、計算題格式：設、方、關、比、算、答依據(jù)—質(zhì)量守恒單元知識結(jié)構(gòu):化學方程式概念:涵義書寫原則書寫步驟應用用化學式來表示化學反應的式子表示反應物,生成物和反應條件表示反應物,生成物之間的質(zhì)量比以客觀事實為基礎遵守質(zhì)量守恒定律1、寫—短線左邊反應物，右邊生成物2、配依據(jù)方法—質(zhì)量守恒—最小公倍數(shù)法3、注—注明條件，”

“

”

4、等—將短線改為等號1、表示化學反應2、根據(jù)化學方程式進行計算3、計算題格式：設、方、關、比、算、答依據(jù)—質(zhì)量守恒解釋

應用

質(zhì)量守恒定律書寫化學方程式的原則

配平化學方程式的依據(jù)

有關化學方程式

計算的依據(jù)

理解探究應用

化學方程式第2課時

質(zhì)量守恒定律的理解、探究和應用

理解質(zhì)量守恒定律，能說明常見化學反應中的質(zhì)量關系。

質(zhì)量守恒定律中招要求：能用分子、原子觀點認識質(zhì)量守恒定律，并能用它解釋一些簡單現(xiàn)象。認識定量研究對于化學科學發(fā)展的重大作用。一質(zhì)量守恒定律的理解2、“參加反應”是基礎?！皡⒓臃磻钡母魑镔|(zhì)的質(zhì)量總和，沒有參加反應的物質(zhì)質(zhì)量（過量的剩余部分）不能計算在內(nèi)。1、“化學反應”是前提。任何化學變化都遵守質(zhì)量守恒定律，不適用物理變化。

3、”質(zhì)量總和”是核心。要把各種狀態(tài)的反應物和生成物的質(zhì)量都計算在內(nèi)。同學們，不要忽略沉淀和氣體的質(zhì)量。

4、“質(zhì)量守恒”是目的?！百|(zhì)量”守恒，不是體積、分子數(shù)目守恒等。

第一組

第二組

第三組給定氧氣的質(zhì)量/克149生成SO2的質(zhì)量/克2

8

8

將4克硫分別放在氧氣中燃燒,各實驗小組實驗數(shù)據(jù)如下:(1)三組實驗哪些組都符合質(zhì)量守恒定律呢?(2)第----組實驗硫與氧氣恰好完全反應?(南京中招)二百多年前，法國化學家拉瓦錫用定量的方法研究空氣成分，其中一項實驗是加熱紅色氧化汞粉末得到汞和氧氣，該反應示意圖如下：

下列說法正確的是()A．氧化汞分解過程中，原子的個數(shù)沒有改變

B．氧化汞分解過程中，分子的種類沒有改變

C．氧化汞、汞、氧氣都是化合物

D．氧化汞、汞、氧氣都由分子構(gòu)成OHgOHgHgHgOO

＋△(南京中招)二百多年前，法國化學家拉瓦錫用定量的方法研究空氣成分，其中一項實驗是加熱紅色氧化汞粉末得到汞和氧氣，該反應示意圖如下：

下列說法正確的是()A．氧化汞分解過程中，原子的個數(shù)沒有改變

B．氧化汞分解過程中，分子的種類沒有改變

C．氧化汞、汞、氧氣都是化合物

D．氧化汞、汞、氧氣都由分子構(gòu)成OHgOHgHgHgOO

＋討論:根據(jù)圖示,能得到什么信息?△(南京中招)二百多年前，法國化學家拉瓦錫用定量的方法研究空氣成分，其中一項實驗是加熱紅色氧化汞粉末得到汞和氧氣，該反應示意圖如下：

下列說法正確的是()A．氧化汞分解過程中，原子的個數(shù)沒有改變

B．氧化汞分解過程中，分子的種類沒有改變

C．該反應是化合反應

D．氧化汞、汞、氧氣都由分子構(gòu)成OHgOHgHgHgOO

＋A△（2011雞西）下圖為某反應的微觀模擬示意圖。從圖中獲得的有關信息不正確的是（）反應前反應后

（和分別表示不同元素的原子）

A.原子是化學變化中的最小粒子B.體現(xiàn)了反應物的分子破裂成原子、原子重新組合的過程C.

該化學反應屬于分解反應D.化學變化中分子可以再分，分子間存在一定的間隔化學反應中的“變”與“不變”及其聯(lián)系1、從微觀上看不發(fā)生改變的是_____________、___________、____________；一定發(fā)生改變的是________.2、從宏觀上看不發(fā)生改變的是___________、_____________、___________；一定發(fā)生改變的是_________.化學反應中的“變”與“不變”及其聯(lián)系1、從微觀上看不發(fā)生改變的是_____________、___________、____________；一定發(fā)生改變的是________.2、從宏觀上看不發(fā)生改變的是___________、_____________、___________；一定發(fā)生改變的是_________.原子種類原子數(shù)目原子質(zhì)量質(zhì)量守恒定律的微觀實質(zhì)化學反應中的“變”與“不變”及其聯(lián)系1、從微觀上看不發(fā)生改變的是_____________、___________、____________；一定發(fā)生改變的是________.2、從宏觀上看不發(fā)生改變的是___________、_____________、___________；一定發(fā)生改變的是_________.原子種類原子數(shù)目原子質(zhì)量質(zhì)量守恒定律的微觀實質(zhì)化學反應中的“變”與“不變”及其聯(lián)系1、從微觀上看不發(fā)生改變的是_____________、___________、____________；一定發(fā)生改變的是________.2、從宏觀上看不發(fā)生改變的是___________、_____________、___________；一定發(fā)生改變的是_________.原子種類原子數(shù)目原子質(zhì)量物質(zhì)質(zhì)量總和元素的種類元素質(zhì)量質(zhì)量守恒定律的微觀實質(zhì)化學反應中的“變”與“不變”及其聯(lián)系1、從微觀上看不發(fā)生改變的是_____________、___________、____________；一定發(fā)生改變的是________.2、從宏觀上看不發(fā)生改變的是___________、_____________、___________；一定發(fā)生改變的是_________.原子種類原子數(shù)目原子質(zhì)量分子種類物質(zhì)質(zhì)量總和元素的種類物質(zhì)的種類元素質(zhì)量質(zhì)量守恒定律的微觀實質(zhì)化學反應中的“變”與“不變”及其聯(lián)系1、從微觀上看不發(fā)生改變的是_____________、___________、____________；一定發(fā)生改變的是________.2、從宏觀上看不發(fā)生改變的是___________、_____________、___________；一定發(fā)生改變的是_________.原子種類原子數(shù)目原子質(zhì)量分子種類物質(zhì)質(zhì)量總和元素的種類物質(zhì)的種類元素質(zhì)量質(zhì)量守恒定律的微觀實質(zhì)化學反應中的“變”與“不變”及其聯(lián)系1、從微觀上看不發(fā)生改變的是_____________、___________、____________；一定發(fā)生改變的是________.2、從宏觀上看不發(fā)生改變的是___________、_____________、___________；一定發(fā)生改變的是_________.原子種類原子數(shù)目原子質(zhì)量分子種類物質(zhì)質(zhì)量總和元素的種類物質(zhì)的種類元素質(zhì)量質(zhì)量守恒定律的微觀實質(zhì)微觀決定宏觀

11思考原創(chuàng)題拓展：用“O”和“●”分別代表兩種不同元素的原子，且“O”的相對原子質(zhì)量是“●”的8倍。這兩種元素組成的化合物在一定條件下能發(fā)生以下反應，反應前后的微觀模擬圖如下：由圖示可以得到的信息是（）A．該反應類型為置換反應B．反應前后元素種類、原子數(shù)目不變C．生成物與的質(zhì)量比為2∶1D．生成物與的分子個數(shù)比為2∶3由反應前后的微觀模擬圖知，反應前后

分子數(shù)目增加，說明它是生成物，該反應類型為分解反應；且生成物與的分子個數(shù)比為2∶1；因“O”的相對原子質(zhì)量是“●”的8倍，所以生成物與的質(zhì)量比為9∶8與二對質(zhì)量守恒定律科學探究的反思哪些反應必須在密閉容器中進行？哪些反應可以在敞口容器中進行？

為什么實驗后必須等到冷卻后稱量質(zhì)量？玻璃棒白磷探究和實踐技能的考查

二對質(zhì)量守恒定律科學探究的反思哪些反應必須在密閉容器中進行？哪些反應可以在敞口容器中進行？

為什么實驗后必須等到冷卻后稱量質(zhì)量？玻璃棒白磷探究和實踐技能的考查

跨學科知識的考查（2011哈爾濱）在用白磷(白磷與紅磷組成相同，著火點為40℃)探究質(zhì)量守恒定律的實驗中，曉涵同學將橡皮塞上的細玻璃管下端放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后，迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊，并引燃白磷，實驗過程如下圖所示。請回答下列問題：(1)實驗觀察到A、C中氣球的大小不同，用理化知識解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是

；(2)將C再次放到天平上稱量，天平仍然平衡，在此化學反應中，從具體的反應物和生成物分析天平平衡的原因是

。（1）白磷燃燒消耗氧氣，生成固體五氧化二磷，使瓶中壓強變小，小于外界大氣壓，在大氣壓的作用下，C中氣球變小，A內(nèi)壓強等于外界大氣壓，所以A、C中氣球大小不同（2）參加化學變化（或消耗；或反應掉）的白磷的質(zhì)量和氧氣的質(zhì)量總和等于生成的五氧化二磷的質(zhì)量。三質(zhì)量守恒定律的應用一解釋生活、化學問題

二推斷物質(zhì)的組成和化學式

四確定物質(zhì)的質(zhì)量

五幫助在綜合實驗中進行合理的猜想

六確定化學方程式和反應類型

三化學計量數(shù)的待定25七根據(jù)化學方程式進行計算例１判斷并解釋下列說法是否正確：(1)100克干冰升華變成100克二氧化碳氣體符合質(zhì)量守恒定律.(2)燃燒的鎂帶和生成的白色粉末質(zhì)量相等。(3)在裝有100克稀鹽酸溶液的燒杯中加入10克碳酸鈣，充分反應后，燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量仍為110克.一、解釋一些生活、化學問題例２成語“點石成金”，本意為古代術(shù)士的一種法術(shù)，即能使石頭變成黃金；現(xiàn)比喻能化腐朽為神奇。即能把石灰石變成黃金，請你用化學知識說明石灰石不能變成黃金的道理。一、解釋一些社會、化學現(xiàn)象語文與化學的結(jié)合例２成語“點石成金”，本意為古代術(shù)士的一種法術(shù)，即能使石頭變成黃金；現(xiàn)比喻能化腐朽為神奇。即能把石灰石變成黃金，請你用化學知識說明石灰石不能變成黃金的道理。答：在化學反應中元素的種類不變。石灰石的主要成分是碳酸鈣，它是由鈣元素、碳元素、氧元素組成的。黃金是由金元素組成的，因此石灰石不可能變成黃金。思考：以水為原料，能加工成是石油嗎？

（2011內(nèi)江）有人認為，選用合適的催化劑，通過化學反應可直接把水轉(zhuǎn)變成汽油，從而解決能源緊缺問題。你同意這個觀點嗎？并簡要說明理由。不同意化學反應前后元素種類不變（或原子種類不變）(2009河南)某同學按右圖裝置對質(zhì)量守恒定律進行實驗探究，結(jié)果觀察到反應后天平不平衡，由此得出這個化學反應不遵守質(zhì)量守恒定律的結(jié)論。這個結(jié)論是否正確?為什么?（2011瀘州）在右圖的裝置中，當兩種溶液發(fā)生反應后，天平不在保持平衡，指針向右偏轉(zhuǎn)。天平不平衡的原因是

，反應的化學方程式為

。若反應物不變，要使天平在反應后仍然保持平衡，你認為對裝置的改進措施是

。

反應生成的二氧化碳氣體放出

Na2CO3＋2HCl＝2NaCl＋CO2↑＋H2O

把燒杯換成錐形瓶，在最新瓶口系一個氣球

分析:H2O+CO2

淀粉

+O2

例3植物進行光合作用可簡單表示為H2O+CO2

淀粉+O2

由此判斷：淀粉中一定含有

_______元素，可能含有

元素。HOCO?二、推斷物質(zhì)的組成和化學式生物與化學的結(jié)合

分析:H2O+CO2

淀粉

+O2

例3植物進行光合作用可簡單表示為H2O+CO2

淀粉+O2

由此判斷：淀粉中一定含有

_______元素，可能含有

元素。HOCOC,H二、推斷物質(zhì)的組成和化學式生物與化學的結(jié)合（2011桂林）某純凈物M微熱就能分解生成NH3、H2O和CO2，由此還不能得出的結(jié)論是（）

A．M不穩(wěn)定B．M是化合物

C．M中含有水D．M由四種元素組成

分析:H2O+CO2

淀粉

+O2

例3植物進行光合作用可簡單表示為H2O+CO2

淀粉+O2

由此判斷：淀粉中一定含有

_______元素，可能含有

元素。HOCOC,H二、推斷物質(zhì)的組成和化學式注意反應類型的不同生物與化學的結(jié)合（2011桂林）某純凈物M微熱就能分解生成NH3、H2O和CO2，由此還不能得出的結(jié)論是（）

A．M不穩(wěn)定B．M是化合物

C．M中含有水

D．M由四種元素組成

例４（河南中招）煤氣中加入有特殊臭味的乙硫醇可提示煤氣是否泄漏。乙硫醇（用X表示）燃燒時發(fā)生的反應為：2X+9O2點燃4CO2+2SO2+6H2O，則X是（）Ａ．C4H12S2

Ｂ．C2H6SＣ．C2H6O2SＤ．C2H62科學教育與人文、民生教育相結(jié)合的命題思路

例４（河南中招）煤氣中加入有特殊臭味的乙硫醇可提示煤氣是否泄漏。乙硫醇（用X表示）燃燒時發(fā)生的反應為：2X+9O2點燃4CO2+2SO2+6H2O，則X是（）Ａ．C4H12S2

Ｂ．C2H6SＣ．C2H6O2SＤ．C2H6B2細心無大錯科學教育與人文、民生教育相結(jié)合的命題思路

易誤!注意2的處理1124例４（河南中招）煤氣中加入有特殊臭味的乙硫醇可提示煤氣是否泄漏。乙硫醇（用X表示）燃燒時發(fā)生的反應為：2X+9O2點燃4CO2+2SO2+6H2O，則X是（）Ａ．C4H12S2

Ｂ．C2H6SＣ．C2H6O2SＤ．C2H62科學教育與人文、民生教育相結(jié)合的命題思路

1124（2010河南）某物質(zhì)不含碳元素和氧元素，它不可能是①酸②堿③鹽④有機物中的【】A．①②④B．②③④

C．①②②D．①③④細心無大錯三、化學計量數(shù)的待定例５在化學方程式aC2H6+bO2

＝mCO2

+nH2O中，各計量數(shù)之間的關系正確的是()A．2m=aB．3n=2aC.m=2aD．a(chǎn)=n–m11三、化學計量數(shù)的待定例５在化學方程式aC2H6+bO2

＝mCO2

+nH2O中，各計量數(shù)之間的關系正確的是()A．2m=aB．3n=2aC.m=2aD．a(chǎn)=n–m

一定量的甲醇與氧氣混合于密閉容器內(nèi)，引燃發(fā)生如下反應：8CH3OH+xO2

＝

mCO2+nCO+16H2O。則化學計量數(shù)

m和n的和等于

。來,試一試!C想一想,看誰腦筯轉(zhuǎn)得快!11反應前后各種原子數(shù)目不變?nèi)?、化學計量數(shù)的待定例５在化學方程式aC2H6+bO2

＝mCO2

+nH2O中，各計量數(shù)之間的關系正確的是()A．2m=aB．3n=2aC.m=2aD．a(chǎn)=n–m

一定量的甲醇與氧氣混合于密閉容器內(nèi)，引燃發(fā)生如下反應：8CH3OH+xO2

＝

mCO2+nCO+16H2O。則化學計量數(shù)

m和n的和等于

。來,試一試!C8關鍵在于靈活、巧妙運用想一想,看誰腦筯轉(zhuǎn)得快!11反應前后各種原子數(shù)目不變例６在化學反應A+2B＝2C+D中，6gA和8gB恰好完全反應，生成9gD。若反應生成15gC，則參加反應的A的質(zhì)量為()A．18gB．24gC．12gD．16g四、確定物質(zhì)的質(zhì)量解析：A+2B＝2C+D

6g

8g

？

9g

例６在化學反應A+2B＝2C+D中，6gA和8gB恰好完全反應，生成9gD。若反應生成15gC，則參加反應的A的質(zhì)量為()A．18gB．24gC．12gD．16g四、確定物質(zhì)的質(zhì)量解析：A+2B＝2C+D

6g

8g

？

9g

Ｘ15g５g明了的格式，表現(xiàn)我們清晰的思維;

同學們,要動筆，可以避免出錯

在a克A物質(zhì)與b克B物質(zhì)完全反應，則生成C物質(zhì)的質(zhì)量為（）A、≥a+bB、≤a+bC、＝a+bD、無法確定

（2011黃石）將20克甲、5克乙、8克丙三種純凈物混合，在密閉容器中加熱發(fā)生化學反應，經(jīng)分析可知：反應后混合物中含有5克甲、16克丙，還含有一種新物質(zhì)丁，則丁物質(zhì)的質(zhì)量是（）

A.12gB.9gC.4gD.17g（2011淄博）在化學反應A+B=C+D中，若12gA與一定量的B恰好完全反應，生成28gC和2gD，則參加反應的B的質(zhì)量為（）A．8gB．18gC．28gD．30g什么時候＝

或＜呢？來,試一試!我的思路我清晰的表達!

(南通中招)在化學反應A+B2＝AB2中，A與B2反應的質(zhì)量關系如圖所示。將5gA與8gB2充分反應，則生成AB2的質(zhì)量是()A.10gB.13gC.16gD.18g11我的思路我清晰的表達!

(南通中招)在化學反應A+B2＝AB2中，A與B2反應的質(zhì)量關系如圖所示。將5gA與8gB2充分反應，則生成AB2的質(zhì)量是()A.10gB.13gC.16gD.18gA閱題時注意圖形與文字信息綜合起來11五、幫助在綜合實驗中進行合理的猜想例７（徐州中招）為探究CO2的化學性質(zhì)，化學課上，李芹同學將燃燒的鈉迅速伸入盛有CO2的集氣瓶中，鈉在中繼續(xù)燃燒，反應后冷卻，瓶底附著黑色顆粒，瓶壁上粘附著白色物質(zhì)。[提出問題]黑色顆粒和白色物質(zhì)可能是什么呢？[進行猜想]你認為黑色顆粒是____，小明認為白色物質(zhì)是氧化鈉，小藝認為是碳酸鈉，小亮認為是氧化鈉和碳酸鈉的混合物，小華認為是氫氧化鈉。李芹認為____的猜想是錯誤的，其理由是__________。緊扣題目情景科學的推理五、幫助在綜合實驗中進行合理的猜想例７（徐州中招）為探究CO2的化學性質(zhì)，化學課上，李芹同學將燃燒的鈉迅速伸入盛有CO2的集氣瓶中，鈉在中繼續(xù)燃燒，反應后冷卻，瓶底附著黑色顆粒，瓶壁上粘附著白色物質(zhì)。[提出問題]黑色顆粒和白色物質(zhì)可能是什么呢？[進行猜想]你認為黑色顆粒是____，小明認為白色物質(zhì)是氧化鈉，小藝認為是碳酸鈉，小亮認為是氧化鈉和碳酸鈉的混合物，小華認為是氫氧化鈉。李芹認為____的猜想是錯誤的，其理由是__________。緊扣題目情景科學的推理應用元素種類不變五、幫助在綜合實驗中進行合理的猜想例７（徐州中招）為探究CO2的化學性質(zhì)，化學課上，李芹同學將燃燒的鈉迅速伸入盛有CO2的集氣瓶中，鈉在中繼續(xù)燃燒，反應后冷卻，瓶底附著黑色顆粒，瓶壁上粘附著白色物質(zhì)。[提出問題]黑色顆粒和白色物質(zhì)可能是什么呢？[進行猜想]你認為黑色顆粒是____，小明認為白色物質(zhì)是氧化鈉，小藝認為是碳酸鈉，小亮認為是氧化鈉和碳酸鈉的混合物，小華認為是氫氧化鈉。李芹認為____的猜想是錯誤的，其理由是__________。緊扣題目情景科學的推理Na

+

CO2---黑色固體＋白色固體應用元素種類不變五、幫助在綜合實驗中進行合理的猜想例７（徐州中招）為探究CO2的化學性質(zhì)，化學課上，李芹同學將燃燒的鈉迅速伸入盛有CO2的集氣瓶中，鈉在中繼續(xù)燃燒，反應后冷卻，瓶底附著黑色顆粒，瓶壁上粘附著白色物質(zhì)。[提出問題]黑色顆粒和白色物質(zhì)可能是什么呢？[進行猜想]你認為黑色顆粒是____，小明認為白色物質(zhì)是氧化鈉，小藝認為是碳酸鈉，小亮認為是氧化鈉和碳酸鈉的混合物，小華認為是氫氧化鈉。李芹認為____的猜想是錯誤的，其理由是__________。緊扣題目情景科學的推理Na

+

CO2---黑色固體＋白色固體題意提煉:Na、C、O

這三種元素能組成的單質(zhì)或化合物哪些是黑色、白色固體？應用元素種類不變五、幫助在綜合實驗中進行合理的猜想例７（徐州中招）為探究CO2的化學性質(zhì)，化學課上，李芹同學將燃燒的鈉迅速伸入盛有CO2的集氣瓶中，鈉在中繼續(xù)燃燒，反應后冷卻，瓶底附著黑色顆粒，瓶壁上粘附著白色物質(zhì)。[提出問題]黑色顆粒和白色物質(zhì)可能是什么呢？[進行猜想]你認為黑色顆粒是____，小明認為白色物質(zhì)是氧化鈉，小藝認為是碳酸鈉，小亮認為是氧化鈉和碳酸鈉的混合物，小華認為是氫氧化鈉。李芹認為____的猜想是錯誤的，其理由是__________。緊扣題目情景科學的推理Na

+

CO2---黑色固體＋白色固體題意提煉:Na、C、O

這三種元素能組成的單質(zhì)或化合物哪些是黑色、白色固體？應用元素種類不變炭黑反應物中無H元素

嫦娥I號衛(wèi)星運載火箭的動力由高氯酸銨(NH4ClO4)分解提供。高氯酸銨分解有可能排入大氣的物質(zhì)是（）H2OB.SO2C.CO2D.CO解題依據(jù)：

我國科學家在研究人造金剛石方面有重大突破，用某些物質(zhì)在高強電場中，有催化劑的條件下，可轉(zhuǎn)化成金剛石，下列物質(zhì)在上述條件下可轉(zhuǎn)化成金剛石的是()A.氯化鉀B.甲烷C.氮氣D.硫酸鋅11

嫦娥I號衛(wèi)星運載火箭的動力由高氯酸銨(NH4ClO4)分解提供。高氯酸銨分解有可能排入大氣的物質(zhì)是（）H2OB.SO2C.CO2D.CO解題依據(jù)：化學反應前后元素種類不變A

我國科學家在研究人造金剛石方面有重大突破，用某些物質(zhì)在高強電場中，有催化劑的條件下，可轉(zhuǎn)化成金剛石，下列物質(zhì)在上述條件下可轉(zhuǎn)化成金剛石的是()A.氯化鉀B.甲烷C.氮氣D.硫酸鋅B試題關注科研、生活與社會，體現(xiàn)實用性和時代性11容易誤選B例８（海南中招）把A、B、C、D四種純凈物放在一密閉容器內(nèi)，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：

物質(zhì)ABCD

反應前質(zhì)量/g224.521

反應后質(zhì)量/g16.902

未知

回答下列問題:(1)反應后D的質(zhì)量為----g;(2)物質(zhì)Ｃ可能是------(填“反應物”“生成物”或“催化劑”

)。(3)密閉容器中發(fā)生的化學反應類型是-----------。綜合考查化學反應的基本類型和實驗數(shù)據(jù)的分析能力六、確定化學方程式和反應類型例８（海南）把A、B、C、D四種純凈物放在一密閉容器內(nèi)，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：

物質(zhì)ABCD

反應前質(zhì)量/g224.521

反應后質(zhì)量/g16.902

未知

回答下列問題:(1)反應后D的質(zhì)量為----g;(2)物質(zhì)Ｃ可能是------(填“反應物”“生成物”或“催化劑”

)。(3)密閉容器中發(fā)生的化學反應類型是-----------。綜合考查化學反應的基本類型和實驗數(shù)據(jù)的分析能力六、確定化學方程式和反應類型分析方法?反應前后質(zhì)量增加的物質(zhì)是－－－物；減少的是－－－物；不變的可能是－－－物或－－物。請嘗試寫出格式例８（2006海南）把A、B、C、D四種純凈物放在一密閉容器內(nèi)，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：

物質(zhì)ABCD

反應前質(zhì)量/g224.521

反應后質(zhì)量/g16.902

未知

回答下列問題:(1)反應后D的質(zhì)量為----g;(2)物質(zhì)Ｃ可能是------(填“反應物”“生成物”或“催化劑”

)。(3)密閉容器中發(fā)生的化學反應類型是-----------。綜合考查化學反應的基本類型和實驗數(shù)據(jù)的分析能力六、確定化學方程式和反應類型分析方法?反應前后質(zhì)量增加的物質(zhì)是－－－物；減少的是－－－物；不變的可能是－－－物或－－物。請嘗試寫出格式10.6分解反應例9(洛陽市吉利區(qū)第一學期期末試題)

下列四個反應的生成物都是C,如果C的化學式為A2B5,則該反應的化學方程式為()A.AB2+2B2=2CB.4AB2+B2=2CC.2AB2+B2=2CD.AB2+B=2C

請同學們注意變形題的審閱。以往我們所做的題大多是已知化學方程式，確定化學式，如例4。中招命題要求年年有新題，變形題是新題出現(xiàn)的方式之一。六、確定化學反應方程式和反應類型11暢所欲言通過本堂課學習,收獲如何?若有遺留問題請QQ留言!快而準是我們的追求！596774100（2011河南）相同質(zhì)量的H2、CH4和CO完全燃燒需要氧氣的質(zhì)量（）A．CO最多，H2最少B．H2最多，CH4最少C．H2最多，CO最少D．CH4最多，CO最少（2011河南）一定條件下，下列物質(zhì)在密閉容器內(nèi)充分反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：則反應后A的質(zhì)量為

；該反應所屬的基本反應類型是

；該反應中D和D兩種物質(zhì)變化的質(zhì)