小班社會(huì)我的身體會(huì)說話教案反思

小班社會(huì)我的身體會(huì)說話教案反思1、小班社會(huì)我的身體會(huì)說話教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用多種肢體語言表示對(duì)同伴的友好。

2、體驗(yàn)和同伴一起做嬉戲的歡樂。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

5、讓幼兒體會(huì)嬉戲的樂趣，進(jìn)展幼兒開朗，樂觀的性格。

活動(dòng)預(yù)備

家園協(xié)作，收集表示人與人之間得友好的圖片。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：樂觀參加嬉戲，嘗試用多種肢體語言表示對(duì)同伴的友好。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：懂得用適宜的動(dòng)作表示對(duì)同伴的友好。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過觀看圖片和做肢體嬉戲，讓幼兒學(xué)會(huì)如何用肢體語言表示對(duì)同伴的友好。

活動(dòng)過程

1、看一看，學(xué)一學(xué)，說一說。

(1)觀賞圖片。

師：小朋友們，以前有一群特別有禮貌的人，當(dāng)他們看到自己的好朋友時(shí)，都會(huì)做一些動(dòng)作來表示友好，他們是怎么做的呢?一起來看看吧。

(2)仿照?qǐng)D片上人們表示友好的動(dòng)作。

師：好朋友見面時(shí)，他們是怎么做的?和你身旁的小伙伴一起來學(xué)學(xué)吧。

小結(jié)：每個(gè)人都有自己的好朋友，當(dāng)你遇見好朋友時(shí)，可以用肢體動(dòng)作告知他們，你很喜愛他，見到他很快樂。

2、肢體嬉戲：走一走，動(dòng)一動(dòng)。

師：教師的好朋友是楊教師，看看我們見面時(shí)是怎么做的。

(1)教師示范嬉戲玩法

師：(邊走邊念兒歌)走啊走，走啊走，找到我的好朋友。好朋友，見面了，握握手，握握手。(抱一抱，摟摟肩，貼貼臉)

(2)幼兒參加嬉戲。

師：在幼兒園里，你的好朋友是誰呢?當(dāng)你看到好朋友時(shí)，會(huì)不會(huì)抱一抱，摟一摟呢?讓我們一起來試試吧。

教師念兒歌，幼兒四散找朋友。

(3)情感體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說說自己與培育抱抱、握手的感覺。

師：你和朋友抱抱、握手的時(shí)候有什么感覺呢?

引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)：我們的身體動(dòng)作似乎會(huì)說話一樣。

3、拓展練習(xí)：想一想，做一做。

師：除了這些動(dòng)作，你還會(huì)用什么動(dòng)作告知你的好朋友你喜愛他?引導(dǎo)幼兒想一想有沒有和剛剛不一樣的動(dòng)作來告知大家你們是好朋友。(在音樂《找朋友》的背景下)

活動(dòng)反思：

活動(dòng)通過看看、學(xué)學(xué)、說說，讓幼兒理解常見肢體語言的含義，并在嬉戲中嘗試用多種肢體語言表示對(duì)同伴的友好，體驗(yàn)和同伴一起做嬉戲的歡樂。很快樂，在“拓展練習(xí)”環(huán)節(jié)幼兒能做出很多和別人不一樣的動(dòng)作。

2、小班社會(huì)活動(dòng)我的身體會(huì)說話教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用多種肢體語言表示對(duì)同伴的友好。

2、體驗(yàn)和同伴一起做嬉戲的歡樂。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

5、讓幼兒體會(huì)嬉戲的樂趣，進(jìn)展幼兒開朗，樂觀的性格。

活動(dòng)預(yù)備

家園協(xié)作，收集表示人與人之間得友好的圖片。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：樂觀參加嬉戲，嘗試用多種肢體語言表示對(duì)同伴的友好。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：懂得用適宜的動(dòng)作表示對(duì)同伴的友好。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過觀看圖片和做肢體嬉戲，讓幼兒學(xué)會(huì)如何用肢體語言表示對(duì)同伴的友好。

活動(dòng)過程

1、看一看，學(xué)一學(xué)，說一說。

(1)觀賞圖片。

師：小朋友們，以前有一群特別有禮貌的人，當(dāng)他們看到自己的好朋友時(shí)，都會(huì)做一些動(dòng)作來表示友好，他們是怎么做的呢?一起來看看吧。

(2)仿照?qǐng)D片上人們表示友好的動(dòng)作。

師：好朋友見面時(shí)，他們是怎么做的?和你身旁的小伙伴一起來學(xué)學(xué)吧。

小結(jié)：每個(gè)人都有自己的好朋友，當(dāng)你遇見好朋友時(shí)，可以用肢體動(dòng)作告知他們，你很喜愛他，見到他很快樂。

2、肢體嬉戲：走一走，動(dòng)一動(dòng)。

師：教師的好朋友是楊教師，看看我們見面時(shí)是怎么做的。

(1)教師示范嬉戲玩法

師：(邊走邊念兒歌)走啊走，走啊走，找到我的好朋友。好朋友，見面了，握握手，握握手。(抱一抱，摟摟肩，貼貼臉)

(2)幼兒參加嬉戲。

師：在幼兒園里，你的好朋友是誰呢?當(dāng)你看到好朋友時(shí)，會(huì)不會(huì)抱一抱，摟一摟呢?讓我們一起來試試吧。

教師念兒歌，幼兒四散找朋友。

(3)情感體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說說自己與培育抱抱、握手的感覺。

師：你和朋友抱抱、握手的時(shí)候有什么感覺呢?

引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)：我們的身體動(dòng)作似乎會(huì)說話一樣。

3、拓展練習(xí)：想一想，做一做。

師：除了這些動(dòng)作，你還會(huì)用什么動(dòng)作告知你的好朋友你喜愛他?引導(dǎo)幼兒想一想有沒有和剛剛不一樣的動(dòng)作來告知大家你們是好朋友。(在音樂《找朋友》的背景下)

活動(dòng)反思：

活動(dòng)通過看看、學(xué)學(xué)、說說，讓幼兒理解常見肢體語言的含義，并在嬉戲中嘗試用多種肢體語言表示對(duì)同伴的友好，體驗(yàn)和同伴一起做嬉戲的歡樂。很快樂，在“拓展練習(xí)”環(huán)節(jié)幼兒能做出很多和別人不一樣的動(dòng)作。

3、小班社會(huì)會(huì)說話的衣服教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉、了解警服、醫(yī)生等工作服。

2、了解職業(yè)服裝的特點(diǎn)、用途，以及與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

1.趣味練習(xí)：職業(yè)和物品的連接嬉戲

2、課件：圖片-警察，醫(yī)生等

活動(dòng)過程：

1、談話引出話題展現(xiàn)課件幻燈片2師：今日你穿了什么樣的衣服?感受怎么樣?

(請(qǐng)幼兒相互溝通。)

2、為什么要穿衣服?

教師小結(jié)：衣服不僅可以保暖，穿了美麗，它還有一個(gè)很大的本事，衣服會(huì)“說話“，展現(xiàn)課件幻燈片3.4.

你知道衣服的隱秘功能嗎?就讓我們一起來發(fā)覺吧。

3、展現(xiàn)幻燈片6-10觀看、了解不同職業(yè)服裝。

(1)觀看警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。

(鼓舞幼兒大膽敘述自己的發(fā)覺。)

(2)觀看、發(fā)覺醫(yī)生工作服的特點(diǎn)。

4、通過圖片觀看四周人們的工作服裝。

廚師，警察，效勞員，消防員，工人，空姐等。

5、趣味練習(xí)看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)有勝利的一面：站在一個(gè)全新的角度幫忙幼兒熟識(shí)生活中的幾種職業(yè)，并熟悉職業(yè)裝的作用，人們上班為什么要穿制服?以醫(yī)生和警擦穿上制服走到孩子們中間來，吸引孩子們的留意力孩子們的興趣較高。流程安排和組織比擬清楚。

但也有失敗的一面，現(xiàn)在將主要問題反思如下：1.對(duì)社會(huì)領(lǐng)域的把握不夠精確,我把社會(huì)行為技能的培育放在了一邊，用心圍繞社會(huì)認(rèn)知來選材，現(xiàn)在看來，社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)重在滲透，我們的活動(dòng)不是教師把什么都告知他，而是通過一次活動(dòng)，引發(fā)幼兒關(guān)懷身邊的事物和現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)探究，不斷有所發(fā)覺。2.對(duì)幼兒的認(rèn)知水平把握不準(zhǔn)，針對(duì)這一點(diǎn)，我的感受是，必需對(duì)幼兒有階段性的了解，在充分把握幼兒的特點(diǎn)和認(rèn)知水平后才能確定目標(biāo)，組織實(shí)施教學(xué)過程。

另外教學(xué)語言更豐富，更條理一些效果會(huì)更好。

細(xì)細(xì)想來，勝利的課堂都蘊(yùn)含了教師大量的工作和細(xì)致的專心，課堂上的輕松自然背后是教師的胸有成竹。

4、小班安康會(huì)說話的身體教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步熟悉身體外部主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)。

2、能制造性地表現(xiàn)身體動(dòng)作。

3、感受肢體語言的趣味性。

4、依據(jù)顏色進(jìn)展大膽合理的想象。

5、引導(dǎo)孩子樂于承受治療。鼓舞、培育小朋友不怕打針的英勇精神。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT課件、2、身體部位(頭、手、胳膊、腿、腳)卡片，動(dòng)物圖片活動(dòng)過程：

一、開頭局部教師帶幼兒做運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體教師：小朋友好，今日的天氣真好，跟著教師一起來做運(yùn)動(dòng)吧教師帶幼兒做點(diǎn)頭、抖手、揮手臂、跺腳、伸腿動(dòng)作二、進(jìn)展局部1、教師引導(dǎo)幼兒說一說在做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，都什么地方動(dòng)了，并指一指教師：小朋友，剛剛我們一起做了運(yùn)動(dòng)，誰能來說一說在做運(yùn)動(dòng)時(shí)你身體的什么地方動(dòng)了?給我們指一指你的…在哪里?

2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用自己的身體來和教師一起玩一個(gè)“找一找“嬉戲，教師舉身體部位卡片，幼兒指教師：找、找、找，小手的朋友在哪里?

幼兒指：小手的朋友在這里，在這里3、教師和幼兒共同嬉戲：“我們也會(huì)這樣做“。

教師：小朋友，這個(gè)嬉戲好玩嗎?我們的身體可以做運(yùn)動(dòng)，還可以做嬉戲，它還有一個(gè)厲害的作用，我們的身體還能說話呢!教師現(xiàn)在就想用身體動(dòng)作和你們說靜靜話，你們猜猜看看教師在說什么。

教師做揮動(dòng)手臂的動(dòng)作，表示“你好!“教師做拍手的動(dòng)作，表示“歡送!“，做鼓舞幼兒的動(dòng)作“你最棒”。

教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作仿照，并請(qǐng)幼兒說一說用身體什么部位來說話了教師：小朋友能不能也用身體動(dòng)作和教師說靜靜話，你用的什么部位和教師說的靜靜話4、教師播放課件，引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片上小朋友的身體動(dòng)作來猜一猜他們?cè)谧鍪裁矗⒐奈栌變簶酚^仿照教師：小朋友今日大班的小姐姐們想要用身體做動(dòng)作告知你們一些事情，我們看看他們是怎么做的?你能仿照……三、完畢局部教師小結(jié)：小朋友，我們的身體真厲害，會(huì)運(yùn)動(dòng)、會(huì)做嬉戲，還會(huì)說話，今日回家把身體的這些本事告知爸爸媽媽好嗎?

活動(dòng)反思：

活動(dòng)通過看看、學(xué)學(xué)、說說，讓幼兒理解常見肢體語言的含義，并在嬉戲中嘗試用多種肢體語言表示對(duì)同伴的友好，體驗(yàn)和同伴一起做嬉戲的歡樂。很快樂，在“拓展練習(xí)”環(huán)節(jié)幼兒能做出很多和別人不一樣的動(dòng)作。

5、小班社會(huì)活動(dòng)會(huì)說話的衣服教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉、了解警服、醫(yī)生等工作服。

2、了解職業(yè)服裝的特點(diǎn)、用途，以及與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

1.趣味練習(xí)：職業(yè)和物品的連接嬉戲

2、課件：圖片-警察，醫(yī)生等

活動(dòng)過程：

1、談話引出話題展現(xiàn)課件幻燈片

2、師：今日你穿了什么樣的衣服?感受怎么樣?

(請(qǐng)幼兒相互溝通。)

2、為什么要穿衣服?

教師小結(jié)：衣服不僅可以保暖，穿了美麗，它還有一個(gè)很大的本事，衣服會(huì)“說話“，展現(xiàn)課件幻燈片3.4.

你知道衣服的隱秘功能嗎?就讓我們一起來發(fā)覺吧。

3、展現(xiàn)幻燈片6-10觀看、了解不同職業(yè)服裝。

(1)觀看警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。

(鼓舞幼兒大膽敘述自己的發(fā)覺。)

(2)觀看、發(fā)覺醫(yī)生工作服的特點(diǎn)。

4、通過圖片觀看四周人們的工作服裝。

廚師，警察，效勞員，消防員，工人，空姐等。

5、趣味練習(xí)看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)有勝利的一面：站在一個(gè)全新的角度幫忙幼兒熟識(shí)生活中的幾種職業(yè)，并熟悉職業(yè)裝的作用，人們上班為什么要穿制服?以醫(yī)生和警擦穿上制服走到孩子們中間來，吸引孩子們的留意力孩子們的興趣較高。流程安排和組織比擬清楚。

但也有失敗的一面，現(xiàn)在將主要問題反思如下：1.對(duì)社會(huì)領(lǐng)域的把握不夠精確,我