花若盛開,清風徐來

PAGEPAGE3花若盛開，清風徐來學校教育應該注入正能量成都市第三十七中學 李萍《論語》中有一句話：“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝?！边@個“道”在于對人對物有沒有愛心。有了這個愛心，愛人、愛物、愛社會、愛國家、愛世過程中始終貫穿。量。一怎樣向學生注入正能量：利用我所教授的語文學科充分進行德育滲透，做到潤物細無聲的無痕教育。我們高中的語文教材有各種類型的經典人物，開篇第一課，在《沁園春。沙》中領略偉人立志的重要性；教授屈原時，教給學生堅貞不屈的愛國品質；習杜甫時讓學生學習萬方多難中對憂國憂民理想的堅守走近蘇軾讓學生知道“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志”；聆聽貝多芬，習他在一生的苦痛遭遇中敢于扼住命運咽喉的精神和魯迅對話讓學生感悟這一偉大而深刻的民族魂背后那關愛青年善于站在別人的立場的溫暖心靈的點點星光 同時，組織學生參與“老人跌倒該不該扶起”的辯論，明白發(fā)揚中民族優(yōu)秀傳統(tǒng)與學會用法律武器保衛(wèi)自己的重要性；組織喬布斯的時事閱讀，讓學生知道創(chuàng)新才是自我與民族強盛的希望.這些強大的正能量的注入為正處于思利用好班會課這個最主要的戰(zhàn)場。班會課是師生交流的最好陣地，就是在（特別是暑假（其它家長和同學都很感興趣并念了幾則（滿足家長的虛榮心），甚至做生存體驗。接著我馬上公布假期里學校要求學生做的社會實踐活動電視片，寫好影評；制作一份“做可愛成都人繪成都新畫卷”的藝術作品（尺寸55cm*40cm）；書寫一份書法作品（字體不限，尺寸不超過四尺宣紙）；拍攝一副攝影作品（14寸）。拓寬知識面，培養(yǎng)自己的興趣愛好，建議學生利用暑假在家長監(jiān)護下學電腦，看科普讀物，閱讀中外名著，動手做科技小制作等。家長更感在班級管理中主要采用一種預設的管理。所謂正能量，也就是提前讓學生！”，這是青年們渴望被認可的吶喊。這學期我們在學《論語》，于是我為學生每周一的”美好十分”時間，都有我們班的宣傳委員組織，每個學習小組討論我要能向學生注入正能量的前提。而且，學生要能感覺到。因為”親其師”，方能'信其道”，否則勞而無功。這這才是教育的成功。三、給學生正能量也是一種教育，所以需要恰當?shù)慕逃绞?。我常用的是一下兩種：利用好人類喜新厭舊的心理，經常變換一些管理的方式，讓學生永遠有新多反向思考，注意教育的細節(jié)。這個反向就是永遠不要把好事變成壞事，句；優(yōu)秀獎看老師的心情而定獎品（其實就是補發(fā)給其它同學電影票）眾所周知，道德教育依賴于家庭、學校和社會的合力，而其中學校教育起著美國教育家約翰.杜威認為，學校應是理想家庭的衍生，是一個經過簡化、家庭的道德怎樣我們的每一個教育者都需要牢固地堅守把學生教育成有道德的清