中班美術(shù)包菜的聯(lián)想教案反思

中班美術(shù)包菜的聯(lián)想教案反思1、中班美術(shù)包菜的聯(lián)想教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)聯(lián)想，培育幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

2、在活動(dòng)中培育幼兒的發(fā)散性思維及細(xì)致觀看的力量。

3、引導(dǎo)幼兒觀看實(shí)物，通過(guò)組織線條表現(xiàn)實(shí)物形象，并構(gòu)成好玩的畫面。

4、能綻開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、包菜每?jī)蓚€(gè)孩子半棵。

2、場(chǎng)地內(nèi)畫上一棵大包菜。

3、音樂(lè)《小兔捉迷藏》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒認(rèn)真觀看包菜。

①幼兒自由分組觀看包菜，把發(fā)覺(jué)的問(wèn)題告知教師。

②教師小結(jié)幼兒觀看的狀況，告知幼兒它的名字叫包菜(也叫卷心菜)。

2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象。

①你們知道包菜是長(zhǎng)在哪里的?

②還有哪些小伙伴也會(huì)在土地里玩?它們會(huì)怎樣和包菜一起做嬉戲呢?

③請(qǐng)幼兒變成不同的小伙伴到地上與大包菜做活動(dòng)。

放音樂(lè)，教師帶幼兒在“包菜”上走一走、爬一爬、跳一跳，引導(dǎo)幼兒感受線條的變化與曲折。

3、幼兒作畫。

①幼兒分組再次觀看包菜后作畫。

②教師巡回指導(dǎo)，依據(jù)幼兒個(gè)人的力量不同提出不同的要求，賜予不同的引導(dǎo)與啟發(fā)。

③引導(dǎo)幼兒想象菜地里還有哪些小伙伴會(huì)和包菜一起做嬉戲，將想的畫下來(lái)。留意構(gòu)圖。

4、講評(píng)作品。

①幼兒畫好后自己敘述自己的畫，鼓舞幼兒大膽的想象。

活動(dòng)反思：

依據(jù)《綱要》的精神，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，相互滲透，注意綜合性、趣味性與活動(dòng)性。因此，在最終一個(gè)講評(píng)的環(huán)節(jié)中，讓孩子充分地聯(lián)想，將畫面上的情節(jié)表達(dá)出來(lái)。綜合了語(yǔ)言與美術(shù)的內(nèi)容，讓孩子們?cè)趧?dòng)手繪畫中和動(dòng)腦聯(lián)想中進(jìn)展了語(yǔ)言。但由于孩子的水平有差異，在詳細(xì)組織引導(dǎo)中，將不同的孩子賜予不同層次的引導(dǎo)要求，讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、中班美術(shù)活動(dòng)卷心菜的聯(lián)想教案反思

設(shè)計(jì)思路：

本班的孩子對(duì)畫畫很感興趣，很多孩子在幼兒園畫了還不夠，每天回家還嚷者要畫畫，這跟我們教師平常的教學(xué)方法是分不開(kāi)的，我們比擬留意孩子的制造性發(fā)揮，不要求他們一筆一畫，一板一眼地跟著教師或范畫畫，放手讓他們憑自己的閱歷將事物描畫才出來(lái)，并通過(guò)聯(lián)想添加新的事物并與主題構(gòu)成好玩的情節(jié)，這符合孩子的心理，孩子的興趣自然也就跟著來(lái)了。《卷心菜的聯(lián)想》便是這樣一種方法的典型。首先，通過(guò)對(duì)卷心菜的認(rèn)真觀看和充分感知，讓幼兒將自己所感受到的東西表現(xiàn)出來(lái)，這是技法的訓(xùn)練;然而隨后的聯(lián)想添加上其他的小動(dòng)物，與卷心菜構(gòu)成極為好玩的畫面便是孩子制造性地發(fā)揮了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)聯(lián)想，培育幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

2、在活動(dòng)中培育幼兒的發(fā)散性思維及細(xì)致觀看的力量。

3、引導(dǎo)幼兒觀看實(shí)物，通過(guò)組織線條表現(xiàn)實(shí)物形象，并構(gòu)成好玩的畫面。

4、培育幼兒的觀賞力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、卷心菜每?jī)蓚€(gè)孩子半棵。

2、場(chǎng)地內(nèi)畫上一棵大卷心菜。

3、音樂(lè)《小兔捉迷藏》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒認(rèn)真觀看卷心菜。

①幼兒自由分組觀看卷心菜，把發(fā)覺(jué)的問(wèn)題告知教師。

②教師小結(jié)幼兒觀看的狀況，告知幼兒它的名字叫卷心菜。

2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象。

①你們知道卷心菜是長(zhǎng)在哪里的?

②還有哪些小伙伴也會(huì)在土地里玩?它們會(huì)怎樣和卷心菜一起做嬉戲呢?

③請(qǐng)幼兒變成不同的小伙伴到地上與大卷心菜做活動(dòng)。放音樂(lè)，教師帶幼兒在“卷心菜”上走一走、爬一爬、跳一跳，引導(dǎo)幼兒感受線條的變化與曲折。

3、幼兒作畫。

①幼兒分組再次觀看卷心菜后作畫。

②教師巡回指導(dǎo)，依據(jù)幼兒個(gè)人的力量不同提出不同的要求，賜予不同的引導(dǎo)與啟發(fā)。

③引導(dǎo)幼兒想象菜地里還有哪些小伙伴會(huì)和卷心菜一起做嬉戲，將想的畫下來(lái)。留意構(gòu)圖。

4、講評(píng)作品。

①幼兒畫好后自己敘述自己的畫，鼓舞幼兒大膽的想象。

②與卷心菜做嬉戲開(kāi)心的完畢活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

依據(jù)《綱要》的精神，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，相互滲透，注意綜合性、趣味性與活動(dòng)性。因此，在最終一個(gè)講評(píng)的環(huán)節(jié)中，讓孩子充分地聯(lián)想，將畫面上的情節(jié)表達(dá)出來(lái)。綜合了語(yǔ)言與美術(shù)的內(nèi)容，讓孩子們?cè)趧?dòng)手繪畫中和動(dòng)腦聯(lián)想中進(jìn)展了語(yǔ)言。但由于孩子的水平有差異，在詳細(xì)組織引導(dǎo)中，將不同的孩子賜予不同層次的引導(dǎo)要求，讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、中班美術(shù)卷心菜的聯(lián)想教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)觀看實(shí)物，組織線條表現(xiàn)形象。

2.制造性地運(yùn)用不同的線、形表現(xiàn)同一物體形象，能夠?qū)⒕€、形密密地排列在圓形空間。

3.依據(jù)生活閱歷聯(lián)想，構(gòu)成有情趣的畫面。

4.有興趣參加線描活動(dòng)。

5.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過(guò)，熬煉自己口語(yǔ)的表達(dá)力量及思維力量，創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。

6.在理解故事的根底上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

中班美術(shù)活動(dòng)教案《卷心菜的聯(lián)想》

活動(dòng)預(yù)備

1.幼兒有肯定的線描畫閱歷。

2.卷心菜照片，視頻儀，電視機(jī)，用于觀賞的幼兒作品，白紙，勾線筆，黑板，展現(xiàn)作品的鏡框，農(nóng)夫伯伯木偶。

活動(dòng)過(guò)程

1.觀看實(shí)物，自主造型。

(1)觀看卷心菜，自主造型。

師：有個(gè)農(nóng)夫伯伯種了棵圓圓的卷心菜，假如把卷心菜切開(kāi)，里面會(huì)是怎樣的呢?我們一起認(rèn)真看一看。

視頻播放卷心菜剖面，讓幼兒認(rèn)真觀看。

師：請(qǐng)你把它的樣子畫在紙上，要畫得大大的，撐滿整張紙。

幼兒自主造型，教師選擇局部幼兒的卷心造型，展現(xiàn)在大黑板上。

(2)視頻播放一位幼兒的卷心菜造型，溝通：這個(gè)小朋友畫的卷心菜是怎樣的?

師小結(jié)：卷心菜的外形是個(gè)大大的圓，我們可以用像樹(shù)干一樣的外形畫出卷心菜的芯，用螺旋線和一圈一圈的弧線畫出卷心菜的葉子。

(3)視頻播放局部幼兒的卷心菜造型，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同圖式表現(xiàn)卷心菜。

師：卷心菜的芯可以畫成不同的樣子，瞧這些小朋友是怎么畫的;卷心菜的葉子也不;—定用弧線畫，看他們用了哪些線條。

2.觀賞范例作品，引導(dǎo)細(xì)致刻畫。

師：小朋友的卷心菜畫得特別棒，教師這里還有更美麗的卷心菜。

這棵卷心菜里面畫了許多不同方向的弧線，一圈一圈畫得許多很密，蝸牛、小蟲(chóng)子在卷心菜四周爬來(lái)爬去。

這棵卷心菜里面有各種不同的線條、開(kāi)關(guān)，畫得許多很密，畫滿了整棵卷心菜，蝸牛和螞蟻排著隊(duì)爬在卷心菜的上面。

3.教師指導(dǎo)，幼兒作畫。

(1)要求：請(qǐng)你也來(lái)畫一棵有著很密線、形的漂亮的卷心菜。想一想：卷心菜種在地里的時(shí)候，會(huì)有哪些小小的蟲(chóng)子在它的四周活動(dòng)?

(2)指導(dǎo)：

①鼓舞幼兒依據(jù)觀看的感受組織不同的有變化的線條表現(xiàn)卷心菜，不要求寫實(shí)。

②鼓舞幼兒將線、形密密地填滿卷心菜的內(nèi)部;

③鼓舞幼兒大膽聯(lián)想，構(gòu)成有情趣的畫畫。

教師準(zhǔn)時(shí)介紹有創(chuàng)意的幼兒作品。

4.展現(xiàn)幼兒作品，觀賞評(píng)價(jià)。

(1)教師評(píng)價(jià)：將全體幼兒的作品展現(xiàn)在設(shè)計(jì)好的鏡框中，教師操作木偶，以農(nóng)夫伯伯的口吻選擇一張精彩的作品進(jìn)展評(píng)價(jià)。

(2)幼兒評(píng)價(jià)：你喜愛(ài)哪些卷心菜，為什么?

(3)以幫忙農(nóng)夫伯伯開(kāi)汽車運(yùn)卷心菜到菜場(chǎng)，完畢活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

依據(jù)《綱要》的精神，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，相互滲透，注意綜合性、趣味性與活動(dòng)性。因此，在最終一個(gè)講評(píng)的環(huán)節(jié)中，讓孩子充分地聯(lián)想，將畫面上的情節(jié)表達(dá)出來(lái)。綜合了語(yǔ)言與美術(shù)的內(nèi)容，讓孩子們?cè)趧?dòng)手繪畫中和動(dòng)腦聯(lián)想中進(jìn)展了語(yǔ)言。但由于孩子的水平有差異，在詳細(xì)組織引導(dǎo)中，將不同的孩子賜予不同層次的引導(dǎo)要求，讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、中班美術(shù)包菜的聯(lián)想教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)聯(lián)想，培育幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

2、在活動(dòng)中培育幼兒的發(fā)散性思維及細(xì)致觀看的力量。

3、引導(dǎo)幼兒觀看實(shí)物，通過(guò)組織線條表現(xiàn)實(shí)物形象，并構(gòu)成好玩的畫面。

4、能綻開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、包菜每?jī)蓚€(gè)孩子半棵。

2、場(chǎng)地內(nèi)畫上一棵大包菜。

3、音樂(lè)《小兔捉迷藏》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒認(rèn)真觀看包菜。

①幼兒自由分組觀看包菜，把發(fā)覺(jué)的問(wèn)題告知教師。

②教師小結(jié)幼兒觀看的狀況，告知幼兒它的名字叫包菜(也叫卷心菜)。

2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象。

①你們知道包菜是長(zhǎng)在哪里的?

②還有哪些小伙伴也會(huì)在土地里玩?它們會(huì)怎樣和包菜一起做嬉戲呢?

③請(qǐng)幼兒變成不同的小伙伴到地上與大包菜做活動(dòng)。

放音樂(lè)，教師帶幼兒在“包菜”上走一走、爬一爬、跳一跳，引導(dǎo)幼兒感受線條的變化與曲折。

3、幼兒作畫。

①幼兒分組再次觀看包菜后作畫。

②教師巡回指導(dǎo)，依據(jù)幼兒個(gè)人的力量不同提出不同的要求，賜予不同的引導(dǎo)與啟發(fā)。

③引導(dǎo)幼兒想象菜地里還有哪些小伙伴會(huì)和包菜一起做嬉戲，將想的畫下來(lái)。留意構(gòu)圖。

4、講評(píng)作品。