部編版三年級上冊語文5.鋪滿金色巴掌的水泥道課件

5.鋪滿金色巴掌的水泥道部編版三年級上冊新課導(dǎo)入1.

認(rèn)識(shí)“洼、印”等6個(gè)生字。會(huì)寫“鋪、泥、晶”等13個(gè)字，正確讀寫“詞語。2.

正確、熟練、有感情地朗讀課文。3.

在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上整體感知課文主要內(nèi)容。法國梧桐樹法國梧桐樹法國梧桐樹新課導(dǎo)入

法國梧桐為普通的行道樹及庭園綠化觀賞樹。生長快速，繁殖容易，葉大蔭濃，樹姿優(yōu)美，耐修剪，有凈化空氣的作用，被譽(yù)為“世界行道樹之王”。法國梧桐樹作者介紹張秋生，男，天津靜海人，上海出生，天津市靜?？h人，中國著名兒童文學(xué)家。曾就讀于上海第四師范學(xué)校。主要作品有《“啄木鳥”小隊(duì)》《校園里的薔薇花》《燃燒吧，篝火》《三個(gè)胡大剛的故事》等。自讀課文

自讀課文要求：1、借助字典識(shí)記不認(rèn)識(shí)的字。2、讀準(zhǔn)字音，圈出新字生詞；3、把句子讀通順，難理解的句子多讀幾遍；4、給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。生字學(xué)習(xí)鋪泥晶緊院印排列規(guī)則亂棕

遲pūníjīngjǐnyuànyìnpáilièguīzéluànzōngchí生字組詞鋪泥晶緊

院印排我會(huì)組詞泥土

水泥晶瑩

水晶緊迫

緊緊鋪滿

鋪床院子

學(xué)院

印章

腳印排列

排隊(duì)生字組詞列規(guī)則

亂棕

遲我會(huì)組詞規(guī)矩

規(guī)定法則

原則雜亂

錯(cuò)亂列車

排列棕色

棕樹

遲到

延遲詞語認(rèn)讀放晴

明朗

雨珠

院墻

落葉盡頭

平展

排列

規(guī)則

歌唱多音字學(xué)習(xí)數(shù)shùshǔ算數(shù)數(shù)著多音字學(xué)習(xí)鋪pù藥鋪pū鋪床多音字學(xué)習(xí)覺感覺jué睡一覺jiào詞語釋義陰雨后天氣轉(zhuǎn)晴。光線充足（多指室外）。雜亂而無條理。合乎一定的方式；整齊。【放晴】【明朗】【凌亂】【規(guī)則】詞語釋義印著：圖案：熨帖：濕漉漉：留下痕跡。各種各樣的圖畫。貼切、妥帖。

潮濕的樣子。近義詞明朗——

增添——

蹦跳——規(guī)則——

明亮增加跳躍規(guī)整

反義詞明朗——

小心——

增添——規(guī)則——昏暗大意縮減凌亂新知講解再讀課文

1、讀課文并思考：《鋪滿金色巴掌的水泥道》講了一件什么事？

2、試著劃分課文結(jié)構(gòu)，并概括各部分的主要內(nèi)容。新知講解《鋪滿金色巴掌的水泥道》講了一件什么事？

《鋪滿金色巴掌的水泥道》講述了一夜秋風(fēng)，一夜秋雨后，“我”無意中發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上法國梧桐和水泥道的變化，然后開始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事。試著劃分課文結(jié)構(gòu)，并概括各部分的主要內(nèi)容。新知講解一（1—5）：寫秋天一夜風(fēng)雨過后，天晴了，“我”發(fā)現(xiàn)上學(xué)的水泥道上布滿了落葉。詳細(xì)描寫水泥道的美，用比喻的手法描寫水泥道、落葉和小雨靴。二（6—9）：三（10—11）：贊賞水泥道的美。新知講解1、朗讀課文，把你喜歡的句子抄寫下來。2、繼續(xù)預(yù)習(xí)課文。部編版三年級上冊第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入盡頭

平展

排列

規(guī)則

歌唱看拼音寫詞語fànɡqínɡ

mínɡlǎnɡ

yǔzhū

yuànqiánɡ

luòyèjìntóu

pínɡzhǎn

páiliè

ɡuīzé

ɡēchànɡ

放晴

明朗

雨珠

院墻

落葉復(fù)習(xí)導(dǎo)入《鋪滿金色巴掌的水泥道》講了一件什么事？

《鋪滿金色巴掌的水泥道》講述了一夜秋風(fēng)，一夜秋雨后，“我”無意中發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上法國梧桐和水泥道的變化，然后開始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事。新知講解朗讀1-5自然段一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。我背著書包去上學(xué)時(shí)，天開始放晴了。

“一夜”是時(shí)間長度，風(fēng)雨交加之夜為落葉形成條件，照應(yīng)下文。新知講解“我”去上學(xué)時(shí)看到的景象。課文描寫的是什么時(shí)間、什么地點(diǎn)發(fā)生的事情？上學(xué)的路上一場秋雨后的早晨新知講解我在上學(xué)的路上看到了什么？晴朗的天空滿地的落葉新知講解

?。《嗝疵骼实奶炜??？墒?，地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。

早晨的天空湛藍(lán)清亮，光線充足。新知講解

讀一讀第5自然段，說說這個(gè)自然段描寫了什么？

這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了?！耙黄闭f明落下的梧桐樹葉多。

水泥道的潮濕，襯托出“秋雨”之大。新知講解

我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這段描寫運(yùn)用了什么修辭手法？作用是什么？

比喻

將落葉比作地毯，寫出了落葉滿地的水泥道的美，體現(xiàn)了作者豐富的想象力。

比喻就是打比方，就是在描寫事物或說明道理時(shí)，借助兩個(gè)事物之間的相似之處，把一物當(dāng)作另一物來寫。如，本文中“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯”、“每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌”、“我穿著一雙棕紅色的小雨靴。新知講解比

喻

這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……新知講解

這段話描寫的是整條水泥道被鋪滿落葉。新知講解

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。這段描寫運(yùn)用了什么修辭手法？作用是什么？

比喻

用“小巴掌”比喻“落葉”，表達(dá)了作者對梧桐樹落葉的喜愛之情。新知講解

它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。然而，這更增添了水泥道的美。?

不規(guī)則，凌亂，是一種自然美，無形勝有形，它更獨(dú)特、空靈。為什么落葉排列得并不規(guī)則反而更增添了水泥道的美呢？新知講解默讀第8自然段

如此美景中“我”是如何做的？想象“我”當(dāng)時(shí)的心情如何？新知講解

我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。

如此美景中“我”是如何做的？“小心”、“仔細(xì)”說明我觀察地很仔細(xì)、認(rèn)真。新知講解

我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃地葉叢澗，愉快地蹦跳著、歌唱著……這段描寫運(yùn)用了什么修辭手法？

比喻，將“小雨靴”比作“小鳥”，形象生動(dòng)。新知講解

想象“我”當(dāng)時(shí)的心情如何？

“蹦跳著”“歌唱著”表達(dá)了“我”愉快的心情。因?yàn)閮?nèi)心愉悅，所以腳步輕盈、歡快，腳下的雨靴就像蹦跳著的小鳥。新知講解

要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的。

秋季雨后的美景讓我留戀。

“要不是”“很慢很慢”說明了我對水泥道的留戀。新知講解

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。

這句話在文中什么作用？

照應(yīng)開頭

寫出了刮風(fēng)下雨所經(jīng)歷的時(shí)間之久，強(qiáng)調(diào)了秋風(fēng)、秋雨帶來“金色”的秋天，表達(dá)作者對秋天的贊美之情。新知講解

當(dāng)我背著書包去上學(xué)時(shí)，第一回覺得，門前的水泥道真美啊！

結(jié)尾再次表達(dá)了對鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛之情。主旨?xì)w納這篇課文描寫了秋天風(fēng)雨過后，上學(xué)路上鋪滿落葉的水泥道的美，表現(xiàn)了善