2023學(xué)年完整公開課版聽聽那冷雨

第2課聽聽那冷雨第一單元山水神韻古詩品韻【思考】結(jié)合全詞理解詞人的思想感情。【提示】畫線部分為思考答案。課前預(yù)習(xí)夯基固本基礎(chǔ)梳理(風(fēng)雨)瀟瀟蕭蕭(馬鳴)蕭蕭瀟瀟一直一直徑直石破天驚驚天動地四、詞語釋義1.驚心動魄：_______________________________。2.石破天驚：_________________________。3.想入非非：______________________________________。4.風(fēng)吹雨打：__________________________。形容使人感受很深，震動很大多比喻文章議論新奇驚人思想進入虛幻境界，完全脫離實際；胡思亂想比喻經(jīng)歷過困難和挫折5.皇天后土：________________________________________________。6.山隱水迢：_________________。指天和地。古人認為天地能主持公道，主宰萬物山隱藏，水遙遠商略黃昏雨青靄入看無細雨騎驢入劍門壯年聽雨客舟中江闊云低斷雁叫西風(fēng)1.走近作者資料卡片余光中(1928～)，祖籍福建永春，生于江蘇南京，當(dāng)代著名詩人、散文家。代表作有《鄉(xiāng)愁》，詩集有《蓮的聯(lián)想》《五陵少年》《白玉苦瓜》等，散文集有《聽聽那冷雨》等。余光中熱愛中華傳統(tǒng)文化，熱愛祖國，禮贊“中國，最美最母親的國度”。呼吸在當(dāng)今，卻已經(jīng)進入了歷史，他的名字已經(jīng)被顯目地鏤刻在中國新文學(xué)的史冊上。課堂互動文本探究1.作者一再寫到“雨”，在文中起到什么作用？細剖深析2.作者是從哪些角度寫雨的？觸覺冷雨、潮濕視覺淋淋漓漓、淅淅瀝瀝、點點滴滴、滂滂沱沱聽覺第7段，凄涼、凄清、凄楚、凄迷第8段，清脆可聽、如瀑布、比碎玉第9段，黑鍵灰鍵“拂弄”“奏”第11段，忐忐忑忑忐忑忑、羯鼓、電琵琶、“刷”“鞭”“打”等第12段，雨是一種音樂。單調(diào)而耐聽的音樂，回憶的音樂，潮潮潤潤的音樂【點撥】嗅覺清清爽爽新新，有一點點薄荷的香味。淡淡土腥氣味覺涼涼甜甜3.作者在文中寫臺灣，寫大陸，寫聽雨，寫雨中之思，但突然在中間插入了一段旅居美國的經(jīng)歷，并且描寫了落基山上的風(fēng)景，這樣寫有什么作用？5.運用古典詩文拓展思維空間是本文的一個特色，請以“只是杏花春雨已不再，牧童遙指已不再，劍門細雨渭城輕塵也都已不再”為例加以賞析。6.綜觀全文，可以看出作者對雨的描寫所表達的內(nèi)涵非常豐富，主要包括哪些方面？你能概述一下本文所包含的主題意蘊嗎？這篇文章從頭至尾都流露出作者對故土、對祖國傳統(tǒng)文化的深刻懷念和追思，而這種情感又是透過通篇的雨表現(xiàn)出來的。作者通過對臺灣春寒料峭中漫長雨季的細膩感受的描寫，真切地勾畫出一個在冷雨中孑然獨行的白發(fā)游子的形象，委婉地傳達出一個漂泊他鄉(xiāng)者濃重的孤獨和思鄉(xiāng)之情，表現(xiàn)了一個遠離故土的知識分子對傳統(tǒng)文化的深情依戀和贊美。課文是一篇抒情散文，但與眾不同的是，抒情主人公并不是“我”，而是“他”。你認為本文使用哪種人稱更好一些？探究爭鳴?使用“他”增添了作者思維的靈活性。第三人稱的寫法不受時間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容。在比較廣闊的活動范圍內(nèi)，作者可以在其中選擇最典型的事例來展開情節(jié)。文脈圖示技法借鑒素材挖掘技法借鑒本文文字的生動多變還表現(xiàn)在對偶、擬人、排比、倒裝、比喻等修辭手法的運用上。二、技法指導(dǎo)要使語言凝練生動，行文之中注意語言要有文采，注意用詞精當(dāng)富于變化，還要求多種修辭的綜合運用。一定注意準確掌握各種修辭格的用法，靈活運用。三、隨堂練筆選擇一處景物，運用三種以上修辭手法，寫一段100字左右的文字。素材挖掘二、課外素材儲備臺灣詩人余光中在廣州高校引“追星”熱83歲的臺灣詩人余光中2011年12月11日到廣州華南理工大學(xué)參加第三屆世界旅游文學(xué)國際研討會閉幕式期間，三次向等候在會議門口無法入場的同學(xué)致歉。盡管當(dāng)天的羊城寒流來襲，但余老先生卻表示，有這么多學(xué)生到場支持，令他很感動，心里涌入一股暖流。會議中途，余光中又一次專門走出會場向等候在門口的同學(xué)們致歉，并和他們一起朗誦了詩歌，引來陣陣掌聲，還有不少同學(xué)高喊“祝老先生身體健康”。最后結(jié)尾余光中一改往常習(xí)慣，并未朗誦《鄉(xiāng)愁》來收尾，而是和學(xué)生一起合誦《民歌》。據(jù)悉，10日晚，余光中在廣州暨南大學(xué)進行專題講座時類似的場面再度發(fā)生，后來余老也專門走出會場和未入場的同學(xué)交流。[適用話題]這則材料適用于“文學(xué)大家關(guān)愛青年學(xué)子”“品格與魅力”“青年的價值取向”等相關(guān)話題作文中。美文欣賞聽雨的奢侈林如求近日夜雨，雨水順著防盜網(wǎng)上的鐵皮一層淌下一層，響聲隨著雨勢，時驟時疏，時輕時重，朦朧之中陡生一種靜謐、和諧、悠遠的美妙情感?！e憶昔年為客處，悶留山館阻行行。”春雨所引發(fā)的是詩人對過往歲月的一種深情的懷念和咀嚼。南宋詞人蔣捷寫的那首《虞美人·聽雨》，對雨從感懷到慨嘆，更是把人生的悲涼況味傳達至今，簡直痛入心髓。我沒有經(jīng)歷過歷史上山河破碎、家破人亡那樣凄風(fēng)苦雨的日子，自然也就沒有如古人那般“秋來葉上無情雨，白了人頭是此聲”，對雨聲會那么的百感交集和痛徹心髓，可在物質(zhì)生活匱乏和豐裕時的感受卻迥然不同。所以那時夜半聽到嗒嗒的雨聲，在我絕不是一首抒情詩，它帶給我的是一種濕漉漉的難受和一層苦澀澀的無奈。不啻是一種休息，一種調(diào)節(jié)，一種陶冶，一種享受。那雨聲是大自然與你的絮語，它輕輕地搓揉著你的心，消去你因忙忙碌碌爭名奪利而生的郁悶和煩亂、疲憊和冷漠，喚醒你回歸大自然的親情，找回你那顆失落的平常心，帶給你一份平和的心態(tài)，讓你變得更加青春嫵媚、安詳可人，從此邁向生命的圓滿。因此，每當(dāng)久晴不雨時，我都特別盼