魯教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)教案

課時(shí)：1課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教材簡析：規(guī)律。的繪畫效果進(jìn)展合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生在玩耍中找精彩彩調(diào)配的規(guī)律。的一幅畫。3的卡紙、吸管、實(shí)物投影儀。布。教師出示三個(gè)玻璃皿中裝的紅、黃、藍(lán)三原色的墨水，為大家表演“變色魔術(shù)”到兩個(gè)進(jìn)展試驗(yàn)：1、將紅黃藍(lán)三色水粉顏料擠到調(diào)色盤里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能3用嘴或者利用吸管等材料吹畫，然后依據(jù)自己的想象添畫成各種形象。濾光片。使用這幾張濾光片組合著來觀看世界，體會(huì)顏色流淌帶來的美感。札記：都是細(xì)節(jié)問題，但也是學(xué)生的習(xí)慣問題，所以肯定要強(qiáng)調(diào)到。2課《裝飾自己的名字》教案教材簡析：和美化效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運(yùn)用。:1.2.把握變體美術(shù)字的變化方法。教學(xué)重點(diǎn):方法。感受趣味美術(shù)字的樂趣,3.提高學(xué)生想象力量和表現(xiàn)力量。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象力，在實(shí)踐中大膽進(jìn)展字體設(shè)計(jì)的創(chuàng)意。課前預(yù)備：課件、示范作品等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：集中學(xué)生精力，預(yù)備好學(xué)習(xí)用品。二、談話導(dǎo)入，引出課題音宏亮、有禮貌，嘉獎(jiǎng)一個(gè)大拇指〕教師也寫好了自己的名字，怎么樣，好看嗎？〔生：好看，寫成了美術(shù)字〔出示并板書課題〕三、教學(xué)授1、展現(xiàn)學(xué)生作品〔課件〕教師還帶來了幾個(gè)同學(xué)的作品，請(qǐng)大家賞識(shí)2、小組爭(zhēng)論看看對(duì)你們是否有幫助？〔小組相互爭(zhēng)論溝通〕〔用相關(guān)的物品代替、連筆〕3、不妨一試，嘗試寫〔2分鐘時(shí)間，音樂一停就必需停筆〕由于時(shí)間有限，可以選名字中的一個(gè)字嘗7、賞識(shí)美術(shù)字〔課件89、總結(jié)變體美術(shù)字的特點(diǎn)③“大都市”筆劃字形一起變12、師和學(xué)〔板書〕③筆劃、字形一起變特點(diǎn)：形象、美觀、好玩四、探究與實(shí)踐示美術(shù)字書寫的步驟〔動(dòng)畫演示花貓、爆炸兩個(gè)示范〕五、小小設(shè)計(jì)師〔輕音樂〕〕〔課件〕3課可塑的彩泥化的得到審美力量的提高，從而到達(dá)美術(shù)教學(xué)的目的。學(xué)習(xí)目標(biāo)：感。23、通過好玩的形體塑造玩耍培育良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。表現(xiàn)生活中好玩的事物是本課的教學(xué)重難點(diǎn)。畫幾件。教學(xué)過程：一、教師直接導(dǎo)入課題《可塑的彩泥.》二、引導(dǎo)階段：1、展現(xiàn)范作展現(xiàn)教師制作的彩泥作品如《我家的客廳〔架沒有內(nèi)容。如《我家的客廳》可用彩泥粘貼一座空房子。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生分組爭(zhēng)論客廳里都有哪些擺設(shè)花園里都那些植物動(dòng)物昆蟲等激發(fā)學(xué)生想象為2、嘗試制作3、利用多媒體展現(xiàn)運(yùn)用不同技〔也可承受學(xué)生自己賞識(shí)分析講解的方法進(jìn)展。4、展現(xiàn)4幅大型繪畫作品《秀麗的花園〔也可承受自由成組的方法志同道合的同學(xué)可組合一組5、作業(yè)展評(píng)全班同學(xué)在教師的帶著下相互參觀各小組的美術(shù)作品，小組成員介紹自己的作嘉獎(jiǎng)。第第4活動(dòng)目標(biāo)知道也是傳遞信息的工具之一。給人們的交往供給了便利。把握幾種公眾效勞的使用方法。明白不能亂撥應(yīng)急。知道如何撥打親友的號(hào)碼，體會(huì)和我們的生活關(guān)系親熱?；顒?dòng)預(yù)備收集相關(guān)資料，學(xué)生預(yù)備橡皮泥活動(dòng)方案一、調(diào)查導(dǎo)入導(dǎo)入：今日，我?guī)砹艘患Ｓ玫奈锲?，大家?qǐng)看《》家里安裝有這種？〔我們稱這為固定〕其實(shí)，這也是一種〔舉起手機(jī)〕，我們稱這種為移動(dòng)小結(jié)：就一起來聊聊?！步翌}：奇特的〕二、閑逛“暢想園”了解是誰制造的制造的?〔不知道〕那我們來聽聽關(guān)于他的故事吧！體會(huì)的作用1949〔學(xué)生溝通生活中除了一般的之外，114，112，119，120等》生疏它們嗎？它們是些什么號(hào)碼呢？〔學(xué)生答復(fù)〕它們都有個(gè)共同的名字——公眾效勞。三、走近公眾效勞1．學(xué)生自學(xué)，思考：你知道哪些公眾效勞？如何使用？2．區(qū)分應(yīng)急和一般效勞。114184117應(yīng)急：110總結(jié)：在撥打應(yīng)急時(shí)要冷靜，必需說清楚發(fā)生緊急大事的地點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的狀況，以及撥打應(yīng)急者的姓名和聯(lián)系。教師講個(gè)小故事，學(xué)生思考。教師總結(jié)：效勞分為應(yīng)急和一般效勞。應(yīng)急是不能任憑亂打的。學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡察指導(dǎo)。。學(xué)生作品展現(xiàn)，教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生用自己做的機(jī)模擬打5課花花衣1、通過利用彩泥對(duì)廢瓶的塑造，提高學(xué)生的立體塑造力量，并感受彩塑藝術(shù)顏色的比照與和諧相統(tǒng)一的裝飾之美。2、在設(shè)計(jì)、制作過程中能夠合理運(yùn)用多種技法。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用彩泥教具：課件、范例、空瓶假設(shè)干創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，引出課題1、師：同學(xué)們，今日教師給大家講個(gè)故事吧，話說瓶子王國是一個(gè)愛美的國度，睢，國王發(fā)話了：同志們，聽說寨上小學(xué)二年三班的小朋友個(gè)個(gè)都心靈手巧，就請(qǐng)他們?yōu)樵蹅冊(cè)O(shè)計(jì)一件秀麗的花花衣，不知道小朋友們情愿嗎？〔情愿〕你們預(yù)備用什么材料來給瓶子們做衣裳呢？〔橡皮泥〕國王看到小朋友們這么熱心，特2、提醒課題：花花衣好地集中留意力〕1、賞識(shí)典型性作品，拓寬視野師出示古代陶罐〔各種條紋及浮雕裝飾〕現(xiàn)代包裝作品〔師引導(dǎo)學(xué)生從陶罐上的紋樣進(jìn)展分析：點(diǎn)線裝飾、有規(guī)律〕師：這一組明星照與前面一組又有什么不同呢？〔浮雕、花紋更具體豐富〕〔顏色豐富〕〔聯(lián)想〕2、展現(xiàn)范例引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)論構(gòu)思方法〔1〕〔2〕3、師示范步驟鼓舞創(chuàng)作，布置作業(yè)1、布置作業(yè)：2AB、顏色展現(xiàn)評(píng)價(jià)1、師：各小組先小組內(nèi)評(píng)比，選最好的一件或兩件拿到講臺(tái)前展現(xiàn)，說說你做的是一件什么2拓展外，我們還可以運(yùn)用其它的材料來為它們?cè)煨?，同學(xué)們請(qǐng)看教師課件展現(xiàn)用其它材料制作的瓶子造型，拓展學(xué)生的視野第6拓展外，我們還可以運(yùn)用其它的材料來為它們?cè)煨停瑢W(xué)們請(qǐng)看教師課件展現(xiàn)用其它材料制作的瓶子造型，拓展學(xué)生的視野剪一剪，對(duì)折剪出好玩的圖形，拼一拼，擺一擺，拼擺組成奇異的畫面。在自然界里，在日常生活中，有許很多多的物體都是對(duì)稱的。例如，植物的葉就是對(duì)稱足等，也都是對(duì)稱生長的；還有家中的物品等，也往往是對(duì)稱的。指導(dǎo)低年級(jí)兒童了解什么是對(duì)稱，有利于培育他們的審美力量，提高他們的審美素養(yǎng)。變形好玩。學(xué)生們不僅寵愛，而且還愛剪。它能美化我們的環(huán)境，豐富我們的生以是蔬果，花卉、動(dòng)物、人物、生活用品和交通工具等。還可以嘗試剪兩個(gè)一樣圖形，甚至還可以重復(fù)剪出一樣的對(duì)稱圖形后，進(jìn)展排列組合形成一幅畫。345的機(jī)》、第6課《花花衣》、第8課《對(duì)印的圖形》可以視為一個(gè)依托造·表現(xiàn)”與“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”穿插進(jìn)展·表現(xiàn)”創(chuàng)作中留意“設(shè)計(jì)”，在·應(yīng)用”創(chuàng)作中不忘“造型”。這六課既屬于“涉及根本學(xué)問和根本技能·表現(xiàn)”與“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”相互穿插相互支持的單元。二、教學(xué)思路〔如衣服、花瓶〕和小動(dòng)物〔如蜻蜓、螃蟹、蝦〕，使他們生疏這的畫面”。登載了中外不同風(fēng)格的對(duì)折剪紙作品，展現(xiàn)了對(duì)折剪紙的方法和步驟。三、教學(xué)建議〔一〕圖片賞識(shí)，覺察規(guī)律生疏對(duì)稱形出示花瓶實(shí)物同學(xué)們，你們認(rèn)真看看花瓶的造型有什么特點(diǎn)？左右兩邊的樣子一樣嗎？〔花瓶兩邊包括“耳朵”的外形、大小都一樣〕課件出示對(duì)折剪的圖形？〔衣身、衣袖的樣子、大小完全用同樣的方法了解蜻蜓、螃蟹、蝦等圖形。你覺察這些圖形都有什么共同特點(diǎn)呢？可以用什么方法來制作？些對(duì)稱的物體構(gòu)造完善，造型好看。出示課題《對(duì)折剪紙》說說生活中可以對(duì)折剪的物體一樣的？〔二〕實(shí)踐探究，學(xué)習(xí)技法出蘋果造型，留意只要剪出外形就可以了。比一比誰最快剪好。同學(xué)們已經(jīng)覺察了規(guī)律，都懂得先將紙張對(duì)折，然后剪出半個(gè)圖形后，并將剪好的圖案貼在紙上。技法指導(dǎo)我們一起來找找緣由。過小，剪壞了；對(duì)折后剪紋樣時(shí)，紙張沒有捏緊，剪的圖形不夠?qū)ΨQ；……〔三〕學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)多個(gè)對(duì)折剪紙圖形并拼擺成一幅畫?！菜摹痴宫F(xiàn)與評(píng)價(jià)說說學(xué)做折剪紙的感受?！参濉痴砼c整理四、評(píng)價(jià)建議能否獨(dú)立設(shè)計(jì)制作一個(gè)對(duì)折剪紙的造型。作品設(shè)計(jì)是否穎獨(dú)特。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)師學(xué)生能生疏把握小鳥的畫法。2、通過嘗試、探究、小組合作等使學(xué)生能制造出以小鳥為主題的畫。3、激發(fā)學(xué)生寵愛生活，寵愛大自然的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：圍繞小鳥的構(gòu)造、外形、顏色、花紋等進(jìn)展繪畫練習(xí)。教學(xué)用具；學(xué)生：剪刀，勾線筆、油畫棒、水彩筆、雙面膠教師：小鳥圖片、課件、勾線筆、油畫棒、水彩筆、學(xué)生用素描紙、雙面膠【教學(xué)過程預(yù)設(shè)】：一、小鳥想家園?！?分鐘〕1、今日教師帶來了一個(gè)可憐的朋友，這朋友它無家可歸，只好跟教師一起來到了我們的教室。〔出示小鳥圖片〕2、這位可憐的朋友你們生疏嗎？——小鳥3、這只小鳥叫小美，觀察小朋友們很快活，它想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，是什么忙呢？我們一起來聽它說說?！步處煷悼谏?，仿照鳥叫〕4、剛剛我們可憐的小美說了什么忙？——學(xué)生答復(fù)，引導(dǎo)答復(fù)幫我們找一個(gè)家。5、我們的小美無家可歸，太可憐了，我們今日就一起幫小美這個(gè)忙，幫她制造一個(gè)舒適的家好不好？——出示課題《小鳥的家》二、小鳥找家園。〔5分鐘〕1、小朋友們都格外的有愛心，我們小美原來住在秀麗的森林里，可是現(xiàn)在無家可歸，你們知道為什么嗎？——-樹被砍了、鳥窩被小朋友拿了~~~~2找樹。樹有小朋友會(huì)畫嗎？3、那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用兩分鐘時(shí)間在紙上畫出一棵樹。4、收上學(xué)生畫的樹，講解三張不同造型的樹。5〔把原先預(yù)備好的樹貼到黑板上〕6、現(xiàn)在我們的小美有了好多秀麗的樹家了，它很快活，可是它一個(gè)人可怕，小朋友們能不能幫它請(qǐng)一些小鳥朋友跟它一起住到這個(gè)家？三、小鳥找朋友。〔8分鐘〕1、賞一賞：小朋友真棒，格外的有愛心，那么教師就請(qǐng)小朋友們跟著教師到大課件出示小鳥的圖片集——觀看：外形花紋顏色〕?。?〔出示課件小鳥圖片〕請(qǐng)學(xué)生答復(fù)小鳥的外形特點(diǎn)?！埠诎宄鍪尽憩F(xiàn)：外形〕——橢圓的身體、眼睛····那么我看到那么多小鳥有什么特征嗎？——學(xué)生答復(fù)〔征〕教師示范3、玩一玩：好，今日我們來做個(gè)小玩耍好不好？的。想不想看看？學(xué)生答復(fù)小鳥小鳥快出來師：這只小鳥又有什么特點(diǎn)？4、畫一畫：師：我們的小鳥長的原來也很不同，而且小美告知教師，它期望它友都長的不一樣。那么下面請(qǐng)小朋友們用五分鐘時(shí)間畫一只小鳥5、個(gè)別學(xué)生的畫展現(xiàn)評(píng)價(jià)四、小鳥穿花衣?！?5分鐘〕1、小朋友們?yōu)樾∶勒?qǐng)來了這么多好朋友，小美打算要辦家舞會(huì)來慶祝。所以請(qǐng)小朋友們?yōu)槲覀兊男▲B好好裝扮裝扮。我們可以怎么裝扮呢？〔生說說自身所想的創(chuàng)意〕2、引導(dǎo)說出：花紋、顏色〔黑板出示〕3、教師示范4、〔播放音樂〕學(xué)生畫完小鳥并剪下來。五、小鳥辦舞會(huì)?！?分鐘〕1、請(qǐng)畫好的小朋友，帶著你的小鳥飛到自己組的樹林里來，參與“家舞會(huì)”。等下，我們看看哪一組的家最秀麗。2、感受合作效果，相互評(píng)價(jià)，相互促進(jìn)。出你最寵愛的小鳥朋友夸夸它并且說一說你最寵愛哪一組家為什么？課件出示：小鳥，你的 真美，我很寵愛你。3、教師示范評(píng)價(jià)〔2分鐘〕真寵愛你。小鳥：感謝你，這以后是我的家歡送你來做客。4、師作課堂總結(jié)，升華情感教育。8課《蜻蜓飛飛》教案教學(xué)目標(biāo)：1.2.學(xué)會(huì)用線條來描繪蜻蜓蜻蜓的構(gòu)造及繪畫方法。〔一〕導(dǎo)入語：“今日〔天氣真好〕?。〗處煄Т蠹业嚼ハx的世界去生疏一個(gè)小朋友?！辈シ拧缎◎唑选穬焊琛０?！提醒課題：蜻蜓飛飛〔二〕探究知1、展現(xiàn)圖片，描述蜻蜓外形特點(diǎn)〔重點(diǎn)講解分析翅膀〕，引導(dǎo)學(xué)生觀看，〔蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對(duì)足、兩對(duì)翅膀，上面有很多不同的花紋。這是昆蟲特有的特征。〕看一看：蜻蜓還有一個(gè)特征，不知道你們覺察了沒有？看！假設(shè)，把蜻蜓的身體從中間分成兩半，他兩邊的翅膀長的一模一樣，不可以掌握平衡力量，這樣就有利于飛行。2、了解蜻蜓的習(xí)性，生活環(huán)境，了解對(duì)稱對(duì)于飛行的重要性?！踩纾候唑押脻?、下雨天飛得很低，捕獲蟲子等〕3、教師今日帶來的朋友可不止這幾位，還有好多朋友呢！讓我們一齊來生疏一下吧，〔可是，蜻蜓要是飛累了會(huì)怎么樣呢？我們一起來看看〕看，這只蜻蜓竟然玩起了倒立，她的翅膀多透亮啊，翅膀的花紋好清楚，好秀麗?！鹉銈兛?，這只蜻蜓的翅膀是合起來的，接下來他可能還要連續(xù)展翅高飛〔這局部重點(diǎn)分析蜻蜓的翅膀〕那同學(xué)們，看了這么多的蜻蜓，你寵愛那一只呢？為什么寵愛？～觀了！4：教師示范蜻蜓到這里來做客好不好？少點(diǎn)什么??？原來還沒給他穿上花衣裳呢。5：賞識(shí)作品來，我們看看其他小伙伴是怎么做的？伙伴是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的？你要跟伙伴學(xué)習(xí)什么？泥、折紙等三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)要求：學(xué)會(huì)用線條來描繪蜻蜓的身體和翅膀的細(xì)部。那同學(xué)們就開頭畫你們寵愛的蜻蜓吧，請(qǐng)他們到荷塘里來做客。四、作業(yè)講看，誰的客人已經(jīng)來了快領(lǐng)他到荷塘里去吧！有幾位同學(xué)畫的蜻蜓最秀麗，我們給他個(gè)最正確顏色獎(jiǎng)〔課件顯示〕，下課后同學(xué)們一起爭(zhēng)論爭(zhēng)論，這樣的蜻蜓是怎樣他們，保護(hù)自然環(huán)境教材分析表1造型.1、學(xué)問與技能：觀看各種葉子的外形以及葉脈的造型，能夠說出葉脈生長的規(guī)律2、過程與方法：選擇最寵愛的一片葉子，培育學(xué)生把握正確的觀看3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生充分體會(huì)創(chuàng)作帶來的樂趣，逐步培育家園。教學(xué)重點(diǎn)：培育學(xué)生對(duì)葉脈細(xì)致入微的觀看力量預(yù)備：1、教具：不同外形的葉子，學(xué)生范作；2入〔2分鐘〕〔1〕、觸摸葉子觀看葉脈去觸摸，它的正面與反面給你什么不同的感覺？〔同學(xué)們按著教師的提示去做〕〔2〕、觀看葉脈師：葉子的反面為什么會(huì)粗糙呢？它“葉子上的小血管”。今日我們就一起走進(jìn)葉子的世界，看看它們身上小血管的奇特!分鐘〕血脈，我們更應(yīng)當(dāng)寵愛大自然！葉子的外形千差萬別，那我們就用一首歌，記〔邊說邊在黑板上貼卡紙剪出的葉子外形〕2、觀看葉脈的生長規(guī)律分鐘小組合作〕師：每一片葉子都是秀麗的，可是在這些秀麗的背后是一條條悄悄無聞的葉〔3分鐘〔示放大葉脈〕師：認(rèn)真觀看這些葉脈，他都有什么特點(diǎn)？生：。。。。。b、葉柄比全部的葉脈都粗〔發(fā)揮想象力，表現(xiàn)葉脈〕的主葉脈，再畫稍細(xì)的次葉脈，大家看這些葉子的葉脈像什么呀？〔2分鐘〕〔出示葉子圖片楓葉、枯葉、竹葉〕1：楓葉的葉脈像雨傘里23：竹葉的葉脈像美女的發(fā)絲們一起來看一下，它們像什么？〔3分鐘〕〔出示范作，讓學(xué)生大膽想象〕生：。。。。師：這些葉脈給我們呈現(xiàn)出了一幅幅秀麗的畫面，有的像一塊田野，有的像自然氣管道，像電線，像迷宮，也像高速路··真奇異！水分別法。。。。。師：每一片葉子都有其生命的獨(dú)特綻放，教師預(yù)備用夸大和變形的手法，通〔2分鐘〕3、學(xué)生創(chuàng)作〔20分鐘〕〔黑板上貼著的其他葉子外形讓學(xué)生上臺(tái)繪畫〕變一變線條、外形、大小、疏密就能創(chuàng)作出好的作品。畫出一片最美的葉子！然后把他們貼在各自的花盆中，看哪個(gè)小組的花盆更加茂盛、更秀麗！4、評(píng)價(jià)〔5分鐘〕〔1〕〔2〕、誰設(shè)計(jì)的花紋疏密有致，〔將同一小組的作品組合成“大樹”?！场?分鐘〕這么多形色各異的葉子還可以凈化我們的空氣，供給我們生命所需要的氧師：同學(xué)們說的格外好，我們大家都要做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的文明小衛(wèi)士。課下我們可以把畫的小葉子做成書簽送給我們的好朋友！10課《腳印的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì)課型：造型·教學(xué)目標(biāo)：12、培育學(xué)生的觀看力、想象力和形象思維力量。象畫。法完成繪畫作品。教具學(xué)具：1、動(dòng)物腳印的圖片資料2、課件，范畫教學(xué)過程1、帶著同學(xué)看《雪地里的小畫家》圖片，看，雪地里來了一群小畫家，它？〔小馬、小雞、小鴨、小狗〕那它們都畫的是什么？〔月牙、竹葉、楓葉、梅花〕它們用什么畫出這么秀麗的畫呢？〔腳印〕10課《腳印的聯(lián)想》二、分析各種動(dòng)物腳印的造型特點(diǎn)〔出示幻燈片：小貓、2、大膽聯(lián)想：以馬的腳印為主，變換方向，同學(xué)們，你們覺察了嗎？腳印什么發(fā)生了變化，就消滅了一個(gè)不同的形象。3、然后鼓舞學(xué)生對(duì)各種動(dòng)物的腳印大膽地想象，運(yùn)用添畫、旋轉(zhuǎn)等方法。腳印與哪些形象很相像？師講動(dòng)物腳印進(jìn)展各角度的旋轉(zhuǎn)添畫，讓學(xué)生再次觀看想象，溝通感想并設(shè)計(jì)一個(gè)的形象。〔在添畫的同時(shí)，講解構(gòu)圖的要求〕4、賞識(shí)書中范畫同學(xué)們，你們想知道更多添畫的腳印。賞識(shí)范畫，引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)各種范畫。試著讓學(xué)生總結(jié)范畫的一些方法?！?、添畫，2、組合〕你想不想也組合、添畫一幅屬于自己的腳印畫？好玩的想象畫。作業(yè)要求：〔1〕選腳印〔2〕添畫、變方向、組合畫面.。選出自己寵愛的四、拓展《兒歌變畫》教案感和熱忱。三、教學(xué)目標(biāo)1、了解我國民間兒歌的歷史及特點(diǎn)，兒歌和童畫相通之處。2、選擇適宜的工具材料為自己寵愛的兒歌創(chuàng)作童畫作品。四、教學(xué)重點(diǎn)：六、教學(xué)措施：·表現(xiàn)才能。把美術(shù)置于一種廣泛的文化情境之中，讓學(xué)生漸漸明白美術(shù)不僅僅是一種單純的技能訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)。七、課前預(yù)備：教師：相關(guān)美術(shù)課件，范作；14首兒歌〔《秧歌》、《螢火蟲》、《玩滑梯》、《樹葉寶寶》〕4幅童畫作品，秩序打亂，請(qǐng)同學(xué)試著為兒歌找到和它相對(duì)應(yīng)的童畫，并說明理由，〔常常運(yùn)用擬人手法〕、小朋友的玩耍及人們?cè)谏顒趧?dòng)中的各種場(chǎng)景等等?！矁焊韬屯?，將文學(xué)之美、聲音之美、顏色之寫一個(gè)場(chǎng)景的，童畫是用豐富的顏色和富有想象的畫面來描繪兒歌的?！辰翌}：這就是我們今日要學(xué)的《兒歌童畫》2像這么好玩的兒歌咱們同學(xué)確定也聽到過不少，能和大家一起來共享一下嗎？有同學(xué)能用你的家鄉(xiāng)話來念嗎？〔共享各地兒歌激趣〕3、作品賞識(shí)，再悟相通之處，為創(chuàng)作打下根底。教師也收集了很多兒歌，我們也一起來看一下：〔1〕《數(shù)蛤蟆》誰能來數(shù)一下？那三只蛤蟆，四只蛤蟆你還能數(shù)嗎？活潑氣氛?！?畫面上都有些什么東西？作者在畫面中加了什么又減去了什么，這又是為什么呢？集中而富有表現(xiàn)力。候又是什么感以依據(jù)自己對(duì)唱詞的理解承受夸大和聯(lián)想的手法來表現(xiàn)。針對(duì)畫面顏色選擇：《阿姆嬸嬸》，由于畫面想表達(dá)的是過家家時(shí)的氛。所以，我們?cè)诋嫯嫊r(shí)要依據(jù)所畫的內(nèi)容來選擇顏色。針對(duì)繪畫材料選擇：《紡線車》，此畫以剪紙形式來表現(xiàn)，綜合上幾〔教師把前幾幅圖