教師資格之中學英語學科知識與教學能力自測模擬預測題庫(名校卷)打印

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單選題（共50題）1、Theword“UNESCO”iscalleda(n)_______.A.acronymB.blendC.clippedwordD.coinedword【答案】A2、Whichofthefollowingistrueofformativeassessment?A.MainlybasedontestingB.DonemostlyattheendofalearningperiodC.Mainlyfortestingstudents’knowledgeandskillD.Focusedonstudents’learningprogress【答案】D3、請閱讀短文，完成此題。A.MostAmericanstudentscheatinexamsbeforetheyenteruniversitiesB.MostAmericanstudentsenteringtheuniversitiesadmittheyhavecheatedC.HalfofstudentsenteringtheuniversitiesadmittocheatingontheirhomeworkD.ThereisacademicdishonestyamongstudentsenteringtheUSUniversity【答案】D4、“Theageofmelancholy"ishowpsychologistDanielGolemandescribesourage.Peopletodayexperiencemoredepressionthanpreviousgenerations,despitethetechnologicalwondersthathelpuseveryday.Itmightbebecauseofthem.A.Technologyhasincreasedpeople'sfeelingsofhappinessB.Peoplebecomefrustratedforlackofon-lineexperienceC.PeoplearegettingstressedoutbecauseoftechnologyD.Technologycanworkwondersinmodernsociety【答案】C5、Passage2A.thegrowthofexceptionalchildrenhasmuchtodowiththeirfamilyandthesocietyB.exceptionalchildrenaremoreinfluencedbytheirfamiliesthannormalchildrenareC.exceptionalchildrenarethekeyinterestofthefamilyandsocietyD.theneedsofthesocietyweighmuchheavierthantheneedsoftheexceptionalchildren【答案】A6、Shetriedherbestto_______thelifethere,butfailedtomakeany_______.A.adjustto;senseB.adaptto;troubleC.adaptto;effortD.adjustto;difference【答案】D7、Thegirlsareafraidthatbeingfriendlytostrangerscouldbemisinterpretedbytheir＿＿neighbours.A.ever-presentB.ever-presentedC.ever-presentingD.ever-presently【答案】A8、Passage2A.isnowenjoyinglegalsupportB.disagreeswiththetraditionofthecountryC.wasclearlystatedbythecountry'sfoundersD.willexertgreatinfluenceovercourtdecisions【答案】A9、Backintheolddays,whenIwasachild,wesataroundthefamilyroundtableatdinnertimeandexchangedourdailyexperiences.Itwasn'tveryorganized,buteveryonewasrecognizedandallthenewsthathadtobetoldwastoldbyeachfamilymember.A.instructionofexpertsB.judgmentofourownC.directionofengineersD.indicationofteachers【答案】B10、——Nothingspecial.Takeaspecialpairofglasses_______thewindthereisstrongandcold.A.evenifB.incaseC.providingthatD.solongas【答案】B11、AstudentfindsitdifficulttolearntheEnglishsounds[θ]and[δ].Ifyouaretheteacher,whichofthefollowingstrategiescanbeused？A.ExplaininghowtomakethesoundsB.UsingtonguetwistersC.WritethemontheblackboardD.Makingupsentences【答案】B12、Passage2A.thedifferencesofchildrenintheirlearningcapabilitiesB.thedefinitionofexceptionalchildreninmodernsocietyC.thespecialeducationalprogramsforexceptionalchildrenD.thenecessityofadaptingeducationtoexceptionalchildren【答案】D13、____maybedefinedasanykindofengagingwiththelanguageonthepartofthelearners,usuallyundertheteachersupervision,whoseprimaryobjectiveistoconsolidatelearning.A.PresentationB.PracticeC.ProductionD.Preparation【答案】B14、CanyouimaginethedifficultyIhad___________languageobstaclesIfitstudiedabroad?.A.toovercomeB.overcomingC.overcomeD.overcame【答案】B15、Polyester(聚酯)isnowbeingusedforbottles.ICI,thechemicalsandplasticscompany,believesthatitisnowbeginningtobreakthegripofglassonthebottlebusinessandthustakeadvantageofthishugemarket.A.arecheaperB.aremoresuitedtosmallsizesC.aremoreexcitingtolookatD.donotbreakeasily【答案】D16、Itwas10o'clock__________Jillarrivedattheoffice,whichmadethebossannoyed.A.whenB.thatC.whichD.then【答案】A17、TotalPhysicalResponseMethodbelongstothecomprehensionapproachwhichespeciallyemphasizesontheunderstandingof__________.Teachersgiveinstructionsinforeignlanguageandstudentsneedtousebodymovementstorespondtotheteachers.A.listeningB.speakingC.readingD.writing【答案】A18、Thecommittee__________aconclusiononlyafterdaysofdiscussion.A.releasedB.achievedC.reachedD.accomplished【答案】C19、Whichofthefollowingshouldateacheravoidwhenhis/herfocusisondevelopingstudents'abilitytousewordsappropriately?A.TeachingboththespokenandwrittenformB.TeachingwordsincontextandgivingexamplesC.Presentingtheform,meaning,anduseofawordD.Askingstudentstomemorizebilingualwordlists【答案】D20、“Museum”isaslipperyword.Itfirstmeant(inGreek)anythingconsecratedtotheMuses:ahill,ashrine,agarden,aA.CollectionandcollectorsB.TheevolutionofmuseumsC.ModernmuseumsandtheirfunctionsD.Thebirthofmuseums【答案】B21、Passage1A.SheofferedinsightintotheconfrontationsbetweentwoculturesB.SheemigratedfromSantoDomingowhenshewas10yearsoldC.ShebecamepopularforhertranslatedworksinAmericainthe1970sD.ShedescribedhertransitionfromwealthyDominicanstoragtagimmigrants【答案】A22、Bilabialsemi-vowelreferstothesound__________．A.[n]B.[hiC.[w]D.[j]【答案】C23、請閱讀Passage2。完成第小題。A.ReportersfromtheWesternsocietiesshouldroutinelydeletemodernelementsinpicturestakenoftheindigenoussocietiesB.TheprimitiveculturesareinferiortothemoreadvancedWesterncultureC.ThewesternmediaarenotpresentingarealisticpictureofthefarawaysocietiesD.PeopleintheWesternnewsbusinessshouldtrynottochallengethewell-establishedwhitemiddle-classvalues【答案】C24、Thefollowingconversationclearlyviolatesthe_________.A.MaximofQuantityB.MaximofRelationC.MaximofQualityD.MaximofManner【答案】A25、請閱讀短文，完成此題。A.PrecipitationB.RainandsnowC.FormationoficeD.Additionofwaterbyrivers【答案】C26、TeacherTomgavethetopicof“SendaLetter”,andthenaskedstudentstorecallthewordstheylearntsuchas“postoffice,stamp,envelop,address,zipcode”.Whichmemorizingstrategydidheuse?A.MemorysystemsB.AssociationC.DictionarystrategyD.Internetassistance【答案】B27、Passage1A.agediscriminationlawwasjustintroducedrecentlyB.otherdiscriminatedgroupsdon'tsueexceptthewhitesC.agediscriminationcasesareinlargequantityanditisdifficulttodetectallofthemD.manydiscriminatedpeopledon'tsueandcostsofalawsuitoutweighpotentialbenefits【答案】D28、請閱讀Passage1，完成題：A.scientistshavefoundawaytoprolongtheperiodofclinicaldeathB.biologicaldeathoccurswhenvitalorganshavesufferedpermanentdamageC.modernscientistsdividetheprocessofdyingintoclinicalandbiologicaldeathD.coolingdelaystheprocessesleadingtobiologicaldeath【答案】A29、Wetakeourskinforgranteduntilitisburned__________repair.A.beyondB.forC.withoutD.under【答案】A30、請閱讀Passagel。完成小題。A.helpsrestorethegloryofformertimesB.ismeantforthemostloyalcustomersC.willhavethecostofprintingreducedD.expandsthepopularityofthepaper【答案】B31、Thispassagesuggeststhatanindividual'sI.Q.__________.A.canbepredictedatbirthB.staysthesamethroughouthislifeC.canbeincreasedbyeducationD.isdeterminedbyhischildhood【答案】C32、The____ofAIDShasledtoanexpansioninresearchseekingacure.A.innovationB.selectionC.proliferationD.conviction【答案】C33、Ofcourse,mostimmigrantsdidnotgetrichovernight,butthe______ofthemwereeventuallyabletoimproveupontheirformerstandardofliving.A.maximumB.minorityC.majorityD.minimum【答案】C34、Inimplementationofteaching,toarousestudents’initiativescreativityinanactivegroup,whichlearningstrategyshouldbeused?A.independentlearningB.cooperativelearningC.inquiry-basedlearningD.allabove【答案】C35、Inthespeakingactivities,aspeakeroftentriestoavoidusingadifficultwordorstructureandchoosestobeasimplerone.Whatlearningstrategydoesthespeakeruse?A.SimplicityB.GeneralizationC.ParaphraseD.Avoidance【答案】D36、請閱讀Passagel。完成第小題。A.QuestionedB.ImprovedC.ChallengedD.Weakened【答案】D37、請閱讀Passage1。完成第小題。A.TherateofkillinghasbeenacceleratingB.TheUSgovernmentforbidsimportsofbothrawandfinishedivoryC.TheyrealizedthatthekillingofelephantsisaseriousthreattotheirtouristbusinessD.Africanpeopleadvocatedanivoryban【答案】C38、Polyester(聚酯)isnowbeingusedforbottles.ICI,thechemicalsandplasticscompany,believesthatitisnowbeginningtobreakthegripofglassonthebottlebusinessandthustakeadvantageofthishugemarket.A.since1982B.sincethe1970sbutonlyforlargebottlesC.sincethe1960sbutnotforliquidswithgasinthemD.sincecompanieslikeCocaColafirsttriedthem【答案】C39、Passage1A.Theaudiencesdon'tlikethefinalconfrontationB.ThedisadvantagesofTransformers4aremoreobviousthanadvantagesC.PuttingintotoomuchwhatthedirectorskilledposesnegativeeffectD.ThedirectorBayonlyfocusesonthe3-Dworks【答案】C40、WhentheViaductdeMillauopenedinthesouthofFrancein2004,thistallestbridgeintheworldwonworldwideaccolades.Germannewspapersdescribedhowit“floatedabovetheclouds”with“eleganceandlightness”and“breathtaking”beauty.InFrance,paperspraisedthe“immense”“concretegiant.”WasitmerecoincidencethattheGermanssawbeautywheretheFrenchsawheftandpower?LeraBorodiskythinksnot.Inaseriesofcleverexperimentsguidedbypointedquestions,Boroditskyisamassingevidencethat,yes,languageshapesthought.Theeffectispowerfulenough,shesays,that“theprivatementallivesofspeakersofdifferentlanguagesmaydifferdramatically,”notonlywhentheyarethinkinginordertospeak,“butinallmannerofcognitivetasks,”includingbasicsensoryperception.“Evenasmallflukeofgrammar”—thegenderofnouns—“canhaveaneffectonhowpeoplethinkaboutthingsintheworld,”shesays.A.LanguagedoesnotshapethoughtsinanysignificantwayB.Therelationshipbetweenlanguageandthoughtisanage-oldissueC.ThelanguagewespeakdetermineshowwethinkandseetheworldD.Whetherlanguageshapesthoughtneedstobeempiricallysupported【答案】C41、Theislandmeasuresabout30miles__________20miles．A.byB.withC.toD.upon【答案】A42、Despitedifferencesinconversationalstyle,speakersarehelpedbyautomaticpatternsindailyinteractionssuchas"Hi"."Hi",knownas_______A.adjacencypairsB.preferencestructureC.dispreferencestructureD.insertionsequence【答案】B43、Whichofthefollowingisacommunicativetask?A.Readingaloudthedialogueonpage24B.WritingapartyinvitationtoyourfriendsC.TranslatingthefirstparagraphintoChineseD.Makingsentenceswiththeexpressionsgiven【答案】B44、--Icanmakeittoyourconcertaround90'clocktomorrownight.A.havefinishedB.hadfinishedC.willbefinishedD.willhavefinished【答案】D45、Hepledgedsupportfor__________care",whereyoungsterswerelookedafterbycloserelativeslikeauntsoruncles,butnotparents.A.familyB.kinshipC.siblingD.relative【答案】B46、Thestudentfroma__________"familycanaffordmostofthebookshewants.A.well-to-doB.to-do-wellC.do-to-wellD.do-well-to【答案】A47、A:Doyouknott,whereMr.Brownis?A.qualityB.quantityC.mannerD.relation【答案】B48、I’msureyoursuggestionwill____theproblem.A.contributetosolvingB.becontributedtosolveC.contributetosolveD.becontributedtosolving【答案】A49、WhichofthefollowingstatementsisNOTawayofconsolidatingvocabulary?A.DefiningB.MatchingC.Gap-fillingD.Labeling【答案】A50、Theexpression"AsfarasIknow..."suggeststhatpeopleusuallyobservetheMaximof__________intheirdailyconversations.A.QuantityB.QualityC.RelevanceD.Manner【答案】B大題（共10題）一、下列教學片段選自某高中課堂實錄，閱讀后回答問題：T:Ok!Next,let'sreadthetextandchoosethebestheadingforeachparagraph.Readthepassageandchoosethebestheadingforeachparagraph.(5minuteslater)T:Now,whocanshowustheanswer?S1:B,A,C,F,E.T:Youareclever,but,doyouhaveanyotherideasforParagraph3?SI:Ohsorry,It'sD.T:Excellent!Nowwehaveknownthemainmeaningofeachparagraph.Thistimelet'sreadeachparagraphcarefully.Then,makeagroupdiscussionandtrytofillintheform.10minutesplease.(10minuteslater.)T:Timeisup.Whichgroupwantstoshowyourformtous?Ok,Group1.S2:...【答案】(1)從三維目標上分析教學目標：知識目標：學生能夠知道文章的主要內容．以及文章的細節(jié)信息。能力目標：通過泛讀和精讀兩個任務的分層訓練，學生的閱讀能力有所提升，能掌握訓讀的閱讀策。情感態(tài)度目標：通過小組活動，學生能夠提高合作意識，體驗合作學習的快樂。(2)該教學片段屬于閱讀教學中的新課講授環(huán)節(jié)。在本環(huán)節(jié)中．教師安排了初讀感知和精細研讀兩個部分的閱讀訓練，層層深入地引導學生積極探索新知，通過具體任務的設置訓練了學生的閱讀能力，使學生掌握了尋讀的閱讀策。在教學中運用了小組合作的學習方式，提高了學生的口語表達能力，培養(yǎng)了學生的團隊精神和合作意識。(3)該教師采用的反饋方式是口頭反饋、啟發(fā)學生自己改錯的方式。在外語教學中，教師不應該像監(jiān)控器一樣監(jiān)控學生的語言輸出。教學的最終目的是要促進遷移發(fā)生，也就是說，要啟發(fā)學生學會用自己已經(jīng)掌握的知識對自己的交際進行監(jiān)控，自己改正錯誤。所以，該教師的做法啟發(fā)了學生的思維，引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題并改正，從而能更好地提高學生的學習效率，達到語言訓練的目的。同時，該教師的反饋具有激勵性，學生回答出錯是很正常的情況，教師對此給予積極的鼓勵會幫助學生樹立學習的自信心，培養(yǎng)學習的興趣。二、根據(jù)題目要求完成下列任務。用中文作答。課堂提問有哪些功能?(8分)常見的理解性提問有哪三種類型?(6分)請各寫出一個英語例子加以說明(6分)。【答案】提問是課堂教學的重要組成部分。從教師教的角度看，提問是教師輸出信息、傳遞信息和獲得教與學的反饋的重要渠道，是教師訓練學生思維和提高學生理解能力的重要手段；從學生學的角度看，提問使學習者的興趣得以保持和提高，使創(chuàng)造性思維得以發(fā)展，使新、舊知識得以連接和鞏固。另外，提問還具有鍛煉表達能力，檢查學習效果等多種功能。理解性提問有三種類型：展示性、參考性和評估性提問。(1)展示性提問是教師根據(jù)具體教學內容進行的提問，這類問題只要求學生對課文進行事實性的表層理解，并根據(jù)短時記憶或者查看課文找到答案。如：WhatdidMandeladotohelpEliassolvetheproblems(2)參考性提問是根據(jù)課文相關信息提問，這類問題沒有現(xiàn)成的答案，學生要結合個人的知識和課文所提供的信息進行綜合分析。如：What’sthemeaningofthephrase“outofwork”inthecontext(3)評估性提問要求學生在理解課文的基礎上進行深層次的邏輯思維，運用所學語言知識就課文的某個事件或觀點發(fā)表自己的看法。如：Whatdoyouthinkabouttheirwayto@hifortheir,ights三、根據(jù)題目要求完成下列任務。用中文作答。在對待學生問答時，教師應如何給予評價列舉兩種評價用語?！敬鸢浮?1)為了使提問真正地發(fā)揮應有作用，學生回答后，教師一定要及時、恰當?shù)貙ζ浯鸢赣兴答?，切忌對學生的回答不置可否。學生需要了解自己的回答究竟是值得稱贊還是應當糾正、有待改正，因此教師的評價用語不能一般化、公式化。要把對學生活動的真實感受傳給學生。教師要根據(jù)學生回答問題時的不同表現(xiàn)，選用不同的評價用語，使教師的評價成為課堂教學真實交際的一部分。(2)評價用語：①當學生的英語水平不是很好的時候．在回答問題時，教師可以用Good／Yes／Right／OK．鼓勵學生回答。當學生回答錯誤時。用“Thinkitover．"或給學生適當?shù)膯l(fā)或暗示。②隨著學生英語水平的提高，教師應豐富評價用語的表達方式，如…It’sreallyahardquestion，butyouranswerisquiteright．”“Iappreciatewhatyoudidinmyclass．”“I’mverygladthatyoumakeprogresseveryday．”，使學生在持之以恒的學習過程中收獲成功的喜悅。四、根據(jù)題目要求完成下列任務，用中文作答。請簡述寫作教學活動中連貫性訓練的形式及意義?！敬鸢浮窟B貫性訓練是寫作教學活動的一種，它的主要形式有句子重組和短文填空。句子重組是指教師針對邏輯順序涉及若干句子，讓學生按照時間順序、空間順序、重要性順序、一般到具體或具體到一般的順序進行句子重組，連成一段符合邏輯的話，對學生進行語篇連貫技巧的訓練。教師還可以設計一段沒有使用語篇的銜接手段的話語，讓學生通過添加代詞、轉折詞語、重復關鍵詞和有關句型等手段，使語義前后連貫，各語句間銜接自然。采用“短文填空”形式專項訓練語篇銜接語的使用，使學生在訓練中感悟語篇銜接與過渡的方法和手段，有利于學生學會信號詞等銜接手段，促進篇章的和諧連貫。上述訓練均能較為全面綜合地發(fā)展學生的語篇寫作能力。五、根據(jù)題目要求完成下列任務，用中文作答。簡述課文教學“導入”活動的目的和注意事項．并以“Talkingaboutlikesanddislikes”為例，用英文寫出兩句相應的課堂導入語?！敬鸢浮?1)導入的目的：①通過有趣的內容進行導入，能夠吸引學生的注意力，讓學生從課下休閑或者疲倦的精神狀態(tài)中轉移過來；②導入相當于給學生提供一個良好的英語學習環(huán)境，鍛煉學生用英語思維的能力；③有利于教師自然而然地引出本節(jié)課的內容。(2)導入的注意事項：①導入時間不宜過長，45分鐘的課堂，導入時間5分鐘左右即可；②導入內容盡量與本課所教授的內容相關聯(lián)，以便更好、更自然地過渡到本節(jié)課的學習中來；③導人內容要新穎，要有創(chuàng)新，否則達不到導入的效果。(3)“Talkingaboutlikesanddislikes”課堂導入語：T：Hello，everyone．Let’Sbeginourclass．First，lookatthepicturesinmyhands．WhichonedoyoulikebestAndwhichonedoyoudislike(Studentsgivetheiranswers．)T：Thanksforyouranswers．Asweallknow．everyonehashis／herlikesanddislikes．Todaywewilltalkaboutyourlikesanddislikes，andyoucanexpressyouropinionsfreely．六、根據(jù)題目要求完成下列任務。用中文作答。課后作業(yè)布置體現(xiàn)“差異性原則”。簡述你對“差異性原則”的理解，并從作業(yè)類型、作業(yè)難度和作業(yè)量三個方面舉例說明如何布置作業(yè)?！敬鸢浮?1)課后作業(yè)的差異性原則是指作業(yè)要分層次。課堂教學要遵循因材施教的原則，作業(yè)布置也一樣，需要考慮學生的個性差異，重視學生的個性發(fā)展。作業(yè)內容要適應不同層次學生的不同的心理特征。要利用每個學生在興趣、動機、意志、能力、思維品質等方面的優(yōu)勢，促進其知識的鞏固與增長。對學習程度不同的學生要有不同的要求．不能搞“一刀切”。要讓優(yōu)等生吃得飽，也要讓學困生不感到太難。要讓每個學生都有成就感，都感到自己在進步。使他們都能有收獲，都能享受到成功的快樂。比如當完成一個單元的教學內容后，給優(yōu)等生布置綜合性的作業(yè)，包括寫作、翻譯、復述課文等；給學困生布置容易一點的作業(yè)，如單詞記憶、補充句子、背誦課文等。(2)布置作業(yè)時應注意以下三個方面：①類型多樣。作業(yè)按其形式可分為聽力作業(yè)、口語作業(yè)與書面作業(yè)；按其內容可分為課時作業(yè)、課本劇表演作業(yè)、問卷調查作業(yè)、采訪型作業(yè)、辯論型作業(yè)、實踐操作型作業(yè)等。按照英語學習規(guī)律，學生必須吸收相當數(shù)量的語言材料，并經(jīng)過一定的語言實踐，才能獲得運用英語交際的能力，因此聽力、口語作業(yè)是英語學科必要的練習形式。設計多元化的口頭作業(yè)，如朗讀、閱讀、背誦、復述、答問等，有助于打好語音基礎，提高學習興趣，調動學生積極性。在英語教學中聽說讀寫是相輔相成、互相促進的。因此，設計作業(yè)要全面，既有筆頭作業(yè)，也要有口頭和聽力作業(yè)，這樣學生才能在作業(yè)中提高綜合語言運用能力。②難易適中。作業(yè)過難，基礎差的學生干脆不寫，或者抄襲別人的作業(yè)；作業(yè)過于簡單，基礎好的同學會感覺毫無挑戰(zhàn)。因此，教師設計作業(yè)要充分考慮到學生的個體差異，把握好作業(yè)的難度設置。作業(yè)布置可分為三個檔次：基礎作業(yè)、提高作業(yè)和拔尖作業(yè)。后進生做基礎作業(yè)，可選做提高作業(yè)；中等生做基礎作業(yè)和提高作業(yè)．可選做拔尖作業(yè)：優(yōu)等生三類作業(yè)都要做。這樣，優(yōu)等生不會因為“吃不飽”而輕視作業(yè)，他們會在原有的基礎上更進一步；中等生會有“跳一跳，夠得著”的進取精神；后進生通過做一些相對較容易的作業(yè)，獲取成功的喜悅和自信，并產(chǎn)生“有投入就有收獲”的感覺，從而重視課堂聽講和作業(yè)完成，真正地投入學習，形成良性循環(huán)，逐步提高成績。③作業(yè)量適中。作業(yè)太少，達不到目的；作業(yè)太多，會使學生望而生畏，甚至會損害學習英語的積極性。教師應指導學生在有限的時間內，主要進行學習方法的探索和知識的系統(tǒng)歸類。因此，教師應把握好作業(yè)的量。七、根據(jù)題目要求完成下列任務，用中文作答。請閱讀下面一份學生的書面表達以及教師的評語，并回答問題。Hi，Suzanne，?Firstofall，welcometoChina．Infact，manystudentshavethesameproblemlikeyou．As?matteroffact，it?doesn’t?asdifficultasyouthink．Butways?aregreat?importance．Herearesometips：?Firstly，reviewyourlessonsSOthatitcanhelpyoucatchtheimportantpoints．Alsoreadbooksinadvance．Andputyourheartintoclass，especial?whattheteachersays．?Secondly．don’tbe?afraidmake?mistakes．It’sagoodstudyhabitwhich?playaimportant?role?inlearninglanguage．?Thirdly，trytodosomethinghardandalwaysdiscusssomeproblemswithyourclassmatesinChineseSOthatyoucanlearnChinesefromyourclassmates．?Finally，tobepatient?whenyoustilldopoorlyinChinese．Asyouknow，Romeisn’tbuildinaday．AstimegoesOil，youwill?success?soonerorlater．?IhopethatyoucanmakegreatprogressinChinese．Goodluck!Yours，?XiaoYu?教師的評語：結構合理，層次清晰。過渡詞用得很好，使用了較復雜的句式為文章增色了許多。但畫線地方有誤，請改正。(1)該教師對學生作文的錯誤地方畫線有何作用?(8分)【答案】(1)教師對學生的錯誤地方畫線，是一種讓學生修改其錯誤的提示性標記。材料中教師在錯誤處畫線，有助于學生在自我更正的過程中積極地思考出錯的原因，從錯誤中吸取教訓。同時，學生能夠對所學知識進行查漏補缺．可以認識到自己還沒有完全掌握哪些知識點或哪些語言規(guī)則掌握得不準確。學生可以從錯誤中學到知識，及時彌補知識的殘缺。(2)該教師在批改此學生的作文時，能夠認真閱讀并指出錯誤之處，并希望學生自行改正，是教師批改的一大優(yōu)點，但該教師沒有區(qū)分錯誤的類型，對于出現(xiàn)的錯誤不加區(qū)分一律畫線，是其批改中出現(xiàn)的不當之處。有的學生可以領悟出來，如beafraidmakemistakes，playaimportant等。此類錯誤不必多加解釋，經(jīng)過提示，學生可以自行解決。但例如Asamatteroffact，學生很難發(fā)現(xiàn)其出錯原因是前面用了infact，造成重復現(xiàn)象。還有tobepatientwhenyoustilldopoorlyinChinese，學生很可能搞不懂錯在哪里。這時，教師應給出詳細解釋，確保學生理解錯誤原因。因此，對學生書面表達中出現(xiàn)的錯誤的處理方式應有別于口語中出現(xiàn)的錯誤處理方式。從某種程度上說．書面表達錯誤的處理應更加嚴謹，要求學生充分運用所掌握的語言知識來監(jiān)察和修改語言輸出，少出或不出語言形式方面的錯誤。(3)教師如果在教學過程中發(fā)現(xiàn)學生普遍存在某一類的言語錯誤，此類現(xiàn)象可以看作對課堂教學是否高效的一種反饋。教師可以通過對普遍性錯誤的分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，從而針對學生的實際情況，及時優(yōu)化教學內容，改進教學方法，促進教學質量的進一步提高。八、根據(jù)題目要求完成下列任務，用中文作答。下面是某教師的課堂教學片段。T:Whatdidyourmumdoyesterday,WangLin?S:Mymumbuyedthedressforme.T:Oh,thatisnice.Yourmumboughtitforyou,didshe?S:Yes.T:Wheredidshebuyit?S:Shebuyeditintown.T:Oh,sheboughtitintownforyou.Well,itisverynice.請根據(jù)所給材料回答下列三個問題。(1)學生在對話中的語言錯誤是什么?(4分)(2)該教師采用什么方式來糾正學生的錯誤?效果如何?(8分)(3)教師還可以采用哪些方式糾錯?請舉例說明。(18分)【答案】(1)該學生犯了口語語法錯誤，用錯了動詞過去式的形式。即Mymumbuyedthedressforme．buyed，bought，Shebuyeditintown．buyed--*bought。(2)該教師采用了重述法(Recasts)來糾正學生的錯誤。教師對學生語言表達中的錯誤進行了含蓄糾正，即先進行部分肯定之后用正確的語言重述學生的表達，不指出錯誤，而通過不同的語氣(如反問)、語調、眼神、動作等，讓學生自己意識到自己的錯誤。此糾錯技巧對于糾正學生口語中的語法錯誤比較有效。(3)①直接糾錯法(ExplicitCorrection)當學生出現(xiàn)語言錯誤時，教師打斷語言訓練或實踐活動。對其錯誤予以正面糾正(說出正確的語言形式，并讓學生改正)。這種糾錯方式常用于旨在讓學生掌握正確的語言形式而進行的機械操練或側重語言精確輸出的各種練習中。教師可用以下課堂用語：Youshouldsay…／No．youshouldn’tsaythat…／Readalterme．／Payattentionto…／Oh．youmean…／Wedon’tsay…inEnglish，wesay…等，例如：T：WhatdidyoudolastnightS：lgotoseeamoviewithmyparents．T:Oh,Youshouldsay"Iwenttoseeamoviewithmyparents".S:Oh,sorry.Iwenttoseeamoviewithmyparents.②強調暗示法(Pinpointing)教師重復學生的話．有意重讀并拖長出錯部分的發(fā)音或用升調以表示特別強調。這種方法常用于學生的自我糾錯。這樣既能糾正學生的口語錯誤，保證學生順利進行口頭敘述，又能顧及學生的自尊心，促進他們參與口語活動的積極性。例如：T:WheredidyougoonvacationthissummerS:IgotoHongKongformyvacation.T:YougotoHongKong九、設計任務：請閱讀下面學生信息和語言素材，設計一個25分鐘的聽力教學活動。教案沒有固定格式．但須包含下列要點：teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorstepsandtimeallocationactivitiesandjustifications教學時間：25分鐘學生概況：某城鎮(zhèn)普通中學高中一年級學生，班級人數(shù)40人。多數(shù)學生已經(jīng)達到《普通高中英語課程標準(實驗)》五級水平。學生課堂參與積極性一般。語言素材：Whydoearthquakeshappen?Scientistsexplainthattheoutsideoftheearthismadeofanumberofdifferentplates.AtSanFrancisco,thePacificplatewhichismovingtowardsthenorthwestmeetstheNorthAmericanplate.ThePacificplateismovingveryslowly--at5.3centimetersayear.Sometimesthesetwoplatesstopanddonotmoveforyears.Thensuddenly,theyjumpandanearthquakeisfelt.Asaresultofthemovementoftheseplates,Californiahasalwayshadalotofearthquakes.Whenthe1906earthquakehappened,thePacificplatejum