2021年班主任個人述職報告

2021年班主任個人述職報告西席，很久以前就酷愛這個職業(yè)!2019年天下農村義務教誨特設崗位，中國甘肅武都安化初級中學就有了我這樣一位外地老師!我喜歡這里 所以我的勞動態(tài)度是積極的、主動的。從執(zhí)教的第一天起，就要求自己的舉止行為要越發(fā)范例，因為從今以后我將為人師表，一言一行都影響著一批人;即我所教誨工具的未來，我要對他們認真。在職業(yè)活動中，我把酷愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，酷愛學生包括尊重信任學生、體貼戀慕學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤介的學生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，西席的真誠學生是能感受到的。有次班上的學生手指破了，急需包扎，一時找不到紅藥水，我二話沒說，騎上自行車去買了回來，后來這個學生與我密切多了，上課也不再作怪大多數(shù)環(huán)境下，堅定與學生劃一相處，勉勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習慣。我深信：只有當學生接納了你這個別，才可能以主動的態(tài)度接納你的教誨。盡到教書育人的職責，光有愛心是不敷的，還要勤奮鉆研、科學施教。教誨活動有其客觀紀律，正確運用傳授紀律，能進步西席的勞動效率。這個紀律的核心便是科學、有效的教誨要領，靠自己不斷地摸索才華得到。記得我做學生的時候，輕輕松松、快快樂樂地度時光，最后順利考入了重點大學，再看周圍的同硯大多是勤奮好學的，但總不乏努力不見成效的例子，剖析下來，許社我的學習要領適當吧。從那時起，我就想以后去做老師吧，可以把我的學習要帶頭容給別人，讓更多的人受益。以至于我去求職面試時，曾坦言：有此優(yōu)勢。向學生建議一種高效的學習要領，即是完成了科學施教的一泰半。然而在傳授活動中貫徹實施這項勞動是特殊辛苦的，因為學生有惰性，他們習慣了填鴨式教誨，懶得自己看書理解，哪怕再簡略的工具，他也希望你講，這樣就需要我的教法沖破傳統(tǒng)模式。而與新學法相適應，而短時間內看不到成效，但我還是堅定不懈地做下去，因為傳授大綱中明確指出教誨的目的是為學生將來走上社會打下扎實的基礎，基礎何義?基礎是一種能力，未來的社會是一個不斷更新的社會，要立足于之，就必須不斷地學習，獲得新知識，充實自己，換句話說，在學校學的那些具體知識，是遠遠不敷的，所以我們要給學生的是一種能延續(xù)的工具，這便是能力，那么，無論什么時候，無論哪個范疇的知識，只要他想學，都不會覺得無師的困惑。令我感到欣慰的是，大部分學生還是接納了我的建議?？茖W施教同時要討西席不斷地完善自身、進步業(yè)務水平、擴大知識面，因為學生形成優(yōu)良的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開辟，提的標題自然就多了，面也廣了，所以不管勞動有多忙，堅定重復鉆研課本，大量閱讀參考書，以進步自己的業(yè)務能力，別的大眾知識方面英語、日語、謀略機、平庸話都取得了不小的成績。我想，作為西席，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也好