使用家校通心得體會（三）

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作為一個青年教師，我深深體會到和家長溝通是班主任工作的一個重要環(huán)節(jié)，但又是最令人頭疼的一個環(huán)節(jié)。由于年齡上存在較大差異，在開展家訪工作時常會遇到一些困難，尤其在和家長交流時，往往有很多話要講，卻苦于沒有一個雙方都能承受的方式。自從有了“校訊通”，為我與家長的溝通架設(shè)了一個高效的平臺，既然家訪不是我的強(qiáng)項(xiàng)，那就該揚(yáng)長避短，發(fā)揮青年教師能熟練操作電腦的長處，做與到家長增進(jìn)了解、相互信任，讓家長成為我強(qiáng)有力的后盾，讓家庭教育成為學(xué)校教育的延伸。

下面就自己使用中的一些心得體會與大家分享：

一、方便、快捷，有效地加強(qiáng)了教師與家長的溝通與聯(lián)系

家長通過上家校通的網(wǎng)站，能隨時咨詢和了解學(xué)校及孩子的情況，到達(dá)與學(xué)校教師互動的目的，更有效地對孩子施行教育。家校能個性化地改善家庭教育環(huán)境。家長對小學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助和鼓勵，在兒童進(jìn)入中學(xué)和大學(xué)的許多年里都可能產(chǎn)生巨大的效果，家校通可以讓學(xué)校和家庭互動起來，讓家庭成為學(xué)校的延伸，家長在教師的協(xié)助下做好教育工作。同時，家長的信息及時反響給教師后，為教師的課堂教育提供了參考。

二、家校通為學(xué)校提供了多樣化的信息發(fā)布渠道。教師可向家長發(fā)問候語和節(jié)日祝福，家長也可向教師發(fā)問候及祝福語，以此表達(dá)家長對教師的感謝之情。家校通構(gòu)建了教師與家長溝通的信息平臺，建立了教師與家長對學(xué)生進(jìn)展同步教育的網(wǎng)絡(luò)，以一種現(xiàn)代化的全新方式完善了家校之間的交流促進(jìn)學(xué)校教育工作信息化。

1、突發(fā)事件，教師可通過發(fā)布“緊急通知”統(tǒng)治所有學(xué)生家長，防止了以往逐一打電話通知的煩惱，真是省時又省力

去年，由于臺風(fēng)來了，致使第二天不能上課，需停課一天，當(dāng)時學(xué)生都已放學(xué)回家，接到這突如其來的緊急通知，班主任只要在家校通的發(fā)布通知上發(fā)布“緊急通知”，所有家長的手機(jī)上都可以收到此信息，非常省時省力。

2、對于教師而言，最大的變化就是讓家庭教育成為課堂教育的延伸，兩者相互銜接，相互融合，真正做到家校互動。

許多教師和家長在使用“校訊通”后的最大感受就是，兩者之間的距離縮短了，好象每天都緊緊聯(lián)系在一起，而這是原來根本無法做到的。在現(xiàn)實(shí)生活中，大局部家長對自身在教育中應(yīng)處的地位缺乏足夠的認(rèn)識，認(rèn)為家長只是協(xié)助教師工作的配角而已，家庭與學(xué)校教育知道思想存在顯著差異，教師與家長之間缺少理解，交流，缺乏配合教育的主動性，這種現(xiàn)象在“減負(fù)”工作中尤為突出，家長教育能力不強(qiáng)，教育方式不科學(xué)，致使家校共育實(shí)效性低，影響了素質(zhì)教育的順利開展，。

因此，借助家校e這類信息化教育輔助工具開展家?；咏逃梢源龠M(jìn)家校教育思想的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)教師與家長之間真正的對話，促進(jìn)家校教育的互動，提高家長的