課外閱讀活動(dòng)方案

—課外閱讀活動(dòng)方案課外閱讀活動(dòng)方案1一、指導(dǎo)思想：為了進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，營(yíng)造“書(shū)香校內(nèi)”，陶冶“書(shū)香孩子”，更好地順應(yīng)課程改革的要求，“培育同學(xué)廣泛的閱讀愛(ài)好，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。激勵(lì)同學(xué)自主選擇閱讀材料”，全面提高同學(xué)的人文素養(yǎng)和中和學(xué)習(xí)力量，提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)。二、營(yíng)造良好的氣氛開(kāi)展廣泛的宣傳發(fā)動(dòng)，利用班級(jí)黑板報(bào)、“紅領(lǐng)巾”、晨周會(huì)時(shí)間、家長(zhǎng)學(xué)校、等平臺(tái)宣傳讀書(shū)的意義，讓同學(xué)明確讀書(shū)的重要性和必要性；介紹切實(shí)可行讀書(shū)的方法，讓同學(xué)讀得得法；推舉小同學(xué)的必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，讓同學(xué)讀有內(nèi)容；推廣古今中外的明星熱愛(ài)讀書(shū)，如饑似渴地學(xué)習(xí)的故事，并把他們的名言張貼在教室里。如“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我身上全部一切優(yōu)秀的品質(zhì)都要?dú)w功于書(shū)籍——高爾基?！薄皭?ài)書(shū)吧！它是學(xué)問(wèn)的源泉?！薄白x一本好書(shū)，就是在和高尚的人說(shuō)話(huà)——歌德?！笔刮覀兊膶W(xué)校營(yíng)造出一種愛(ài)讀書(shū)的良好氣氛。三、時(shí)間保障為了確保閱讀活動(dòng)的有序?qū)嵤哔|(zhì)運(yùn)轉(zhuǎn)，充足利用每天早讀時(shí)間，每周兩節(jié)閱讀課，休息日讓同學(xué)讀書(shū)。激勵(lì)并指導(dǎo)同學(xué)充足利用課間活動(dòng)時(shí)間，分散閱讀（每天確保15分鐘以上）。四、書(shū)源保證1、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推舉的必讀書(shū)目，《古詩(shī)90首》要求同學(xué)自愿購(gòu)置，盡量做到人手一冊(cè)。2、代課老師捐書(shū)每人5冊(cè)。3、班級(jí)建立班級(jí)“圖書(shū)角”，組織有條件的同學(xué)將自己家里有閱讀價(jià)值的書(shū)刊捐獻(xiàn)或借給班級(jí)“圖書(shū)角”，與其他同學(xué)共享文化資課外閱讀活動(dòng)方案2一、培育目標(biāo)使同學(xué)形成深厚的閱讀愛(ài)好，并具有良好的閱讀習(xí)慣；通過(guò)閱讀提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。二、課外閱讀詳細(xì)措施（一）向同學(xué)和家長(zhǎng)宣傳課外閱讀的重要意義，引起同學(xué)的愛(ài)好，提高家長(zhǎng)的意識(shí)。（二）主動(dòng)營(yíng)造氣氛，布置好教室，給同學(xué)一個(gè)樂(lè)于讀書(shū)的環(huán)境。（三）解決書(shū)源問(wèn)題，讓同學(xué)不愁沒(méi)書(shū)讀。1.激勵(lì)同學(xué)到學(xué)校圖書(shū)室借閱書(shū)籍；2.指導(dǎo)同學(xué)之間交換讀物；3.爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，激勵(lì)和指導(dǎo)家長(zhǎng)為同學(xué)科學(xué)購(gòu)書(shū)。4.老師推舉、提供部分書(shū)籍。（四）解決時(shí)間問(wèn)題，不增加同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。激勵(lì)同學(xué)到校后，閱讀課外書(shū)，中午在校就餐的同學(xué)看課外書(shū)；主動(dòng)開(kāi)展有效課堂研討，提高課堂教學(xué)效率，每周節(jié)約一堂語(yǔ)文課，作為課外閱讀指導(dǎo)課。（五）開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，提高同學(xué)讀書(shū)的主動(dòng)性。1.開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，激勵(lì)同學(xué)寫(xiě)好讀書(shū)筆記，依據(jù)實(shí)際情況表彰有進(jìn)步的同學(xué)；2.開(kāi)展讀書(shū)筆記展覽活動(dòng)，以提高同學(xué)讀書(shū)的主動(dòng)性；3.開(kāi)展讀書(shū)手抄報(bào)競(jìng)賽活動(dòng)。4.語(yǔ)文課前開(kāi)展三分鐘讀書(shū)活動(dòng)，讓同學(xué)輪番演講。5.評(píng)比“讀書(shū)明星”，提高讀書(shū)愛(ài)好。（六）強(qiáng)化研討，推動(dòng)課外閱讀科學(xué)發(fā)展。老師和同學(xué)同步閱讀，在讀書(shū)的同時(shí)，在提升自身素養(yǎng)的同時(shí)，提高課外閱讀指導(dǎo)力量。課外閱讀活動(dòng)方案3一、指導(dǎo)思想：閱讀是搜集處理信息，認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。深厚的閱讀愛(ài)好，良好的閱讀習(xí)慣和根本的閱讀力量，不但是小同學(xué)學(xué)習(xí)文化學(xué)問(wèn)的根本需要，也是他們將來(lái)順應(yīng)社會(huì)發(fā)展必備的素養(yǎng)。二、活動(dòng)口號(hào)：我讀書(shū)，我成長(zhǎng)，我歡樂(lè)！三、活動(dòng)措施：為了主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校提出打造書(shū)香校內(nèi)的號(hào)召，也為了使班級(jí)每個(gè)孩子能讀好書(shū)，好讀書(shū)，讓孩子們歡樂(lè)地游覽在書(shū)海中，收獲學(xué)問(wèn)，賞識(shí)美景，學(xué)會(huì)做人。特實(shí)行以下措施：1、開(kāi)學(xué)初，依據(jù)區(qū)教研室必讀書(shū)目推舉精挑細(xì)選，列出符合六班級(jí)同學(xué)閱讀的書(shū)籍。2、主動(dòng)建設(shè)班級(jí)圖書(shū)角，讓孩子在課余暇閑時(shí)間，翻看好書(shū)，收獲學(xué)問(wèn)。3、認(rèn)真完成區(qū)推舉古詩(shī)文和校國(guó)學(xué)背誦任務(wù)。前者要求會(huì)背，會(huì)默，會(huì)運(yùn)用，后者能夠熟讀成誦。利用國(guó)學(xué)課進(jìn)行指導(dǎo)和檢查。4、利用每日早、中、晚三次閱讀的時(shí)間，讓同學(xué)充足地讀書(shū)，盡量向同學(xué)推舉對(duì)他們有幫忙，能啟迪心靈的書(shū)，讀后按時(shí)寫(xiě)讀后感，作好讀書(shū)筆記。5、分階段召開(kāi)讀書(shū)溝通會(huì)，讓同學(xué)談感受，談體會(huì)，說(shuō)心得，溝通讀書(shū)方法及收獲。6、開(kāi)展“讀書(shū)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽”活動(dòng)。在讀過(guò)的書(shū)中找出各類(lèi)題目，以各種形式，作為參賽內(nèi)容，如可以設(shè)填空、問(wèn)答、搶答、合作答等。以次來(lái)激發(fā)同學(xué)閱讀的愛(ài)好和主動(dòng)性。7、定期開(kāi)展“讀書(shū)筆記展評(píng)”（草葉集）活動(dòng)。以此來(lái)鼓勵(lì)那些寫(xiě)筆記較差的同學(xué)。讓全體同學(xué)參與進(jìn)行比擬找到與別人的差距。讓各組組長(zhǎng)共評(píng)，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，在班上宣布，對(duì)優(yōu)秀的讀書(shū)筆記，推舉參與校里的讀書(shū)筆記的展評(píng)。8、開(kāi)展“親子閱讀”活動(dòng)，讓孩子和家長(zhǎng)共同閱讀，在讀中溝通，促使共同成長(zhǎng)，共同收獲。9、開(kāi)展“好書(shū)推介會(huì)”活動(dòng)，讓同學(xué)們把自己覺(jué)得好的書(shū)推舉介紹給其他同學(xué)，在推舉的過(guò)程中是自己對(duì)該書(shū)有了更深的理解，也錘煉了口頭表達(dá)力量和概括力量。除此之外，還要充足地利用黑板報(bào)、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造良好的閱讀氣氛。把優(yōu)秀的讀書(shū)筆記推舉給校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)。課外閱讀活動(dòng)方案4一、小同學(xué)課外閱讀的現(xiàn)狀近年來(lái)，全國(guó)各小學(xué)正逐步開(kāi)展課外閱讀，有很多的做法值得借鑒?，F(xiàn)將有關(guān)的實(shí)施情況歸納如下：1、課外閱讀的序列目前，有的小學(xué)能遵循按部就班的根本原則，依據(jù)不同階段同學(xué)不同的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與心理結(jié)構(gòu)，制訂課外閱讀目標(biāo)序列。例如，課外閱讀目標(biāo)主要由班級(jí)總目標(biāo)、上下學(xué)期的訓(xùn)練次較及每次訓(xùn)練的子目標(biāo)組成。以四班級(jí)為例，班級(jí)總目標(biāo)是：閱讀有肯定的速度，到達(dá)每分鐘有效讀速200—250字；能借助工具書(shū)理解含義較深的詞句；能正確處理精讀與略讀的關(guān)系；能歸納段意和文章主要內(nèi)容，了解文章中心思想；能提出疑難問(wèn)題；筆記以提要、札記式為主，每次筆記左右；能依據(jù)筆記內(nèi)容插上圖。依據(jù)班級(jí)總目標(biāo)，該校制定出第一、二學(xué)期課外閱讀訓(xùn)練次數(shù)及子目標(biāo)。如第一學(xué)期的子目標(biāo)是：第一次，運(yùn)用工具書(shū)理解生詞；第二次，給文章分段，概括段意；第三次，寫(xiě)出所讀文章的主要內(nèi)容第十八次，說(shuō)出所讀文章中，哪些句段寫(xiě)得很詳細(xì)，讀后有什么感受和體會(huì)。依據(jù)小同學(xué)讀報(bào)素養(yǎng)的5個(gè)要素（讀報(bào)意識(shí)、讀報(bào)愛(ài)好、讀報(bào)方法、讀報(bào)力量和讀報(bào)習(xí)慣），確定閱讀進(jìn)程。一班級(jí)主要增加同學(xué)讀報(bào)意識(shí)，使同學(xué)產(chǎn)生讀報(bào)需要。二班級(jí)主要培育同學(xué)讀報(bào)愛(ài)好，使同學(xué)喜歡讀報(bào)。三班級(jí)主要指導(dǎo)同學(xué)把握讀報(bào)方法。四班級(jí)主要培育同學(xué)讀報(bào)力量，即處理、加工、運(yùn)用信息的力量。五班級(jí)主要培育讀報(bào)習(xí)慣，即閱讀習(xí)慣、積累習(xí)慣和姿態(tài)習(xí)慣。2、課外閱讀指導(dǎo)（1）讀物推舉課。主要是向同學(xué)介紹課外讀物，供同學(xué)選擇?？梢杂袝?shū)刊的推舉、篇目的推舉和內(nèi)容的介紹；可以老師推舉和同學(xué)推舉相結(jié)合、統(tǒng)一推舉和分散推舉相結(jié)合。（2）讀書(shū)方法指導(dǎo)課。引導(dǎo)同學(xué)合理運(yùn)用工具書(shū)；講授精讀、泛讀、閱讀、速讀等四種常用的閱讀方法；指導(dǎo)同學(xué)邊讀邊思索，提高理解力量、評(píng)價(jià)人物和大事的力量及聯(lián)想、想象力量等；教給同學(xué)運(yùn)用“意群注視法”，提高閱讀速度；培育同學(xué)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣等。（3）讀后講述課。組織同學(xué)復(fù)述自己讀過(guò)的書(shū)籍的一部分或全部的內(nèi)容，以加深對(duì)所讀內(nèi)容的理解，訓(xùn)練同學(xué)的口頭表達(dá)力量。講述前提出要求，講述后做好評(píng)定。（4）溝通評(píng)論課。這是老師指導(dǎo)課外閱讀的重要環(huán)節(jié)，也是兵教兵、兵學(xué)兵的重要環(huán)節(jié)?？山M織同學(xué)溝通課外閱讀的收獲或體會(huì)；也可組織同學(xué)對(duì)所讀書(shū)刊的內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)題評(píng)論或綜合評(píng)論。（5）讀書(shū)筆記輔導(dǎo)課。主要向同學(xué)介紹摘抄型、提綱型、感想型、評(píng)價(jià)型等四種讀書(shū)筆記的寫(xiě)法。3、課外閱讀的內(nèi)容在內(nèi)容的選擇上，各小學(xué)共同的做法是，力求拓寬課外讀物的層面。每?jī)?cè)教材都配了相應(yīng)的課外閱讀課本，如《門(mén)鈴叮咚》《別說(shuō)我小》《七顏色虹》《月亮的家鄉(xiāng)》《太陽(yáng)的顏色》《甜甜的荔枝》《可愛(ài)的白鴿》《星星的秘密》等，書(shū)中的兒歌、笑話(huà)、科普小品、散文、歷史學(xué)問(wèn)、名家名篇，能引起同學(xué)劇烈的閱讀愛(ài)好。規(guī)定同學(xué)課外誦讀的古詩(shī)大多出自《千家詩(shī)》《唐詩(shī)三百首》《看圖讀古詩(shī)》《兒童啟蒙古詩(shī)三百首》等古詩(shī)蒙學(xué)書(shū)籍，并從中選擇一百首瑯瑯上口、淺顯易懂、簡(jiǎn)明易記的（不包括語(yǔ)文教材中的31首），供三至五班級(jí)同學(xué)課外誦讀。4、課外閱讀的時(shí)間固定課外閱讀的時(shí)間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要的條件。但凡課外閱讀開(kāi)展得比擬杰出的學(xué)校都把課外閱讀列為課表，小學(xué)將早自習(xí)以及中午休息時(shí)間讓同學(xué)自由閱讀課外書(shū)。課外閱讀時(shí)間的布置有了計(jì)劃性，也便于老師進(jìn)行指導(dǎo)。每周五的隊(duì)會(huì)課，命名為信息溝通會(huì)，讓同學(xué)把一周從報(bào)紙上搜集的信息，上講臺(tái)溝通。每周五布置剪報(bào)組、貼報(bào)組和編報(bào)組等3個(gè)愛(ài)好小組活動(dòng)，對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，使編報(bào)、剪報(bào)活動(dòng)再上一個(gè)層次。二、關(guān)于小同學(xué)課外閱讀指導(dǎo)的思索通過(guò)對(duì)各地小學(xué)課外閱讀的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大量的、有效的課外閱讀對(duì)于開(kāi)拓同學(xué)視野、發(fā)展同學(xué)智力、提高同學(xué)素養(yǎng)具有極為重要的意義。筆者認(rèn)為如下三個(gè)方面的問(wèn)題應(yīng)引起我們思索。1、小同學(xué)課外閱讀的價(jià)值從各地開(kāi)展的課外閱讀實(shí)踐的情況來(lái)看，課外閱讀的價(jià)值主要表達(dá)在：（1）促進(jìn)獨(dú)特健康發(fā)展。通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)地閱讀課外健康讀物的同學(xué)，往往文化修養(yǎng)較為深沉，生活視野開(kāi)闊，獨(dú)特心理健全。相反，那些將自己束縛在題海里，連報(bào)紙也不翻一翻的同學(xué)，其性格上孤僻愁?lèi)灒┰晡冯y的心情日益嚴(yán)峻。（2）拓寬閱讀教學(xué)的途徑。課外閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的有機(jī)組成部分，是素養(yǎng)教育的必定要求，也是減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和效益的有效途徑。（3）形成良好的“智力”背景。大量的課外閱讀為同學(xué)提供了良好的“智力”背景，引發(fā)同學(xué)主動(dòng)思維，以讀促思，以讀助寫(xiě)。2、小同學(xué)課外閱讀的指導(dǎo)（1）要有效地開(kāi)展課外閱讀，老師在課外閱讀的指導(dǎo)上，必需遵循三結(jié)合原用：（1）課外閱讀與課內(nèi)閱讀相結(jié)合。在閱讀教學(xué)中，老師要結(jié)合教材的特點(diǎn)，以落實(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練工程的課文為“經(jīng)”，使同學(xué)把握閱讀方法，以?xún)?yōu)秀課外讀物為“緯”，引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用讀書(shū)方法從而構(gòu)建“經(jīng)緯”交叉的閱讀教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)問(wèn)的遷移，使課內(nèi)外互相補(bǔ)充，相得益彰。（2）課外閱讀與寫(xiě)作、聽(tīng)說(shuō)相結(jié)合。老師可以常常要求同學(xué)閱讀課外書(shū)籍后，用日記、讀后感的形式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見(jiàn)解、想法，并在課外閱讀活動(dòng)課上進(jìn)行溝通。讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)緊密結(jié)合，同學(xué)的語(yǔ)文力量能很快得到提高。（3）課外閱讀與學(xué)校活動(dòng)相結(jié)合。為發(fā)揮課外閱讀活動(dòng)的綜合效應(yīng)，可以結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)，如“校內(nèi)童話(huà)節(jié)”“演講競(jìng)賽”“紅領(lǐng)巾讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)”等，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，讓同學(xué)在活動(dòng)中體會(huì)讀書(shū)的勝利喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的讀書(shū)熱忱。課外閱讀活動(dòng)方案5一、活動(dòng)時(shí)間20XX年1X2月。二、主要步驟第一階段（1月21日XXX1月25日）宣傳發(fā)動(dòng)；第二階段（1月26日XXX2月17日）活動(dòng)開(kāi)展；第三階段（2月18日XXX2月XX日）總結(jié)表彰。三、活動(dòng)主題閱讀悅童年四、活動(dòng)目的1.激發(fā)全體師生的閱讀熱忱，培育愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，讓每個(gè)同學(xué)都愛(ài)上學(xué)習(xí)。2.不斷深厚學(xué)校特有的“書(shū)香校內(nèi)”特色，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。3.營(yíng)造“書(shū)香家庭”氣氛，讓每個(gè)家長(zhǎng)更加關(guān)懷孩子的閱讀和成長(zhǎng)。五、活動(dòng)要求1.為了有利于開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)，依據(jù)市教育局推舉閱讀書(shū)目，各班語(yǔ)文老師為同學(xué)推舉1X2本共同書(shū)目，學(xué)有余力的同學(xué)，在此基礎(chǔ)上還可以自主選擇寵愛(ài)的書(shū)目進(jìn)行閱讀。（負(fù)責(zé)人：語(yǔ)文老師）2.指導(dǎo)同學(xué)制訂假期閱讀計(jì)劃，指導(dǎo)認(rèn)真閱讀，指導(dǎo)完成讀書(shū)作業(yè)。圍繞閱讀篇目，同學(xué)要完成以下作業(yè)：讀書(shū)卡（低班級(jí)），讀書(shū)筆記（中高班級(jí)），讀后感（中高班級(jí)），讀書(shū)小報(bào)（備選）。（負(fù)責(zé)人：語(yǔ)文老師）3.各班要做好以讀書(shū)為主題的宣傳活動(dòng)，開(kāi)學(xué)后在教室墻壁上（或圖書(shū)角等欄目）開(kāi)拓“讀書(shū)溝通園地”，營(yíng)造深厚的校內(nèi)書(shū)香氣氛。（負(fù)責(zé)人：班主任）4．班主任要向家長(zhǎng)宣傳讀書(shū)的意義及作用，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與孩子共閱讀，做孩子讀書(shū)的好伙伴，并幫助孩子根據(jù)老師的要求完成相關(guān)讀書(shū)作品。（負(fù)責(zé)人：班主任）5.假期閱讀中，堅(jiān)持運(yùn)用好閱讀存折，家長(zhǎng)按時(shí)記載，班主任可以請(qǐng)家長(zhǎng)定期將存折記載情況、親子閱讀圖片上傳班級(jí)群溝通。班主任精選截圖提交。（負(fù)責(zé)人：班主任）6.老師假期閱讀教育專(zhuān)著，或與同學(xué)同讀課外書(shū)目，做好讀書(shū)筆記，不少于4篇。（負(fù)責(zé)人：校長(zhǎng)室）六、活動(dòng)評(píng)比1.各班級(jí)開(kāi)學(xué)初搜集同學(xué)讀書(shū)成果，布置“讀書(shū)溝通園地”，營(yíng)造開(kāi)學(xué)初的閱讀氣氛（可以張貼家庭閱讀圖片、閱讀存折圖片、讀書(shū)筆記圖片、讀書(shū)小報(bào)等）。學(xué)校組織“讀書(shū)溝通園地”的評(píng)比，并拍圖留存。（負(fù)責(zé)人：）2.各班開(kāi)展讀書(shū)卡（低班級(jí)）讀書(shū)筆記（中高班級(jí)）讀后感（中高班級(jí)）溝通展現(xiàn)與評(píng)比。展評(píng)由班主任負(fù)責(zé)組織布置，在此基礎(chǔ)上，協(xié)同語(yǔ)文老師，向?qū)W校推舉讀書(shū)卡、讀書(shū)筆記、讀后感各5份（拍成清楚圖片提交語(yǔ)文組）參與校評(píng)比。（負(fù)責(zé)人：）3.此項(xiàng)活動(dòng)的組織情況，記入班級(jí)考評(píng)工程。（負(fù)責(zé)人：）4.開(kāi)展老師閱讀筆記評(píng)比。（負(fù)責(zé)人：）5.期初進(jìn)行兩本書(shū)目的閱讀考級(jí)，誦讀篇目的過(guò)關(guān)背誦。（負(fù)責(zé)人：語(yǔ)文組）希望廣闊同學(xué)連續(xù)與好書(shū)相伴，努力成長(zhǎng)為具有良好閱讀品質(zhì)的新一代。希各班級(jí)、各班級(jí)組織好本次讀書(shū)活動(dòng)，推動(dòng)書(shū)香校內(nèi)，促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)。希望全體家長(zhǎng)能大力支持同學(xué)讀書(shū)活動(dòng)，推動(dòng)書(shū)香家庭建設(shè)，為孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣奉獻(xiàn)力量。課外閱讀活動(dòng)方案6一、指導(dǎo)思想依據(jù)溫州市老師學(xué)科素養(yǎng)提升工程和老師連續(xù)教育工作的要求，以營(yíng)造濃郁書(shū)香校內(nèi)文化氣氛為目的，以建設(shè)書(shū)香校內(nèi)為載體，以提升老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，在幼兒園形成讀書(shū)熱潮。引導(dǎo)廣闊教職工“多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)”，提倡終身學(xué)習(xí)理念，提高老師自身的學(xué)習(xí)力量和業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，提升學(xué)校文化品位。結(jié)合本園實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。二、讀書(shū)活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研討氣氛，使老師養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和思索習(xí)慣，形成主動(dòng)進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氣氛。2、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使老師轉(zhuǎn)變教育理念，主動(dòng)參與教育改革，進(jìn)行幼兒教育創(chuàng)新，努力使老師成為學(xué)者型老師。3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，提高老師的理論水平、科研水平，提高教育實(shí)踐力量，不斷順應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育發(fā)展的需要。4、以讀書(shū)活動(dòng)搭建老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，切實(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，成為老師成長(zhǎng)的主要途徑。5、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，構(gòu)建有特色的書(shū)香校內(nèi)文化。三、讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組為保障老師讀書(shū)活動(dòng)的有序有效開(kāi)展，特成立讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：章曉芳成員：黃曉聰黃海泉鄭艷四、讀書(shū)活動(dòng)對(duì)象：全體老師五、活動(dòng)時(shí)間20XX年9月——20XX年7月六、必讀書(shū)目《幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)手冊(cè)》：徐苗郎七、讀書(shū)活動(dòng)的方法和步驟1、制訂讀書(shū)計(jì)劃每位老師制定本學(xué)年讀書(shū)計(jì)劃。2、將老師讀書(shū)活動(dòng)與園本研修結(jié)合起來(lái)。讀書(shū)活動(dòng)中要做到集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合，通過(guò)、沙龍、心得、小報(bào)、征文、溝通等多種形式讓每一位老師在讀書(shū)活動(dòng)中得到收獲和提升。全園開(kāi)展圍繞選定的書(shū)目讀書(shū)心得體會(huì)競(jìng)賽活動(dòng)。3、老師圍繞選定書(shū)目或者自選教育書(shū)刊，開(kāi)展“兩周一閱讀”活動(dòng)。4、老師個(gè)人讀書(shū)與讀書(shū)筆記將納入老師連續(xù)教育學(xué)時(shí)。讀書(shū)筆記可采納批注的形式直接記錄在書(shū)本上，也可進(jìn)行理論摘錄，但必需有3篇以上的讀后感或結(jié)合所教學(xué)科撰寫(xiě)的教學(xué)反思（每篇不少于）。5、每學(xué)年結(jié)束，老師必需上交一篇讀后感，參與園優(yōu)秀讀書(shū)心得評(píng)比，按時(shí)將老師、教研組讀書(shū)活動(dòng)心得和成果進(jìn)行推廣。（保證5%上傳至縣老師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站）6、表彰讀書(shū)先進(jìn)優(yōu)秀讀書(shū)老師條件：（1）老師必需完成規(guī)定的書(shū)目閱讀，完成較高質(zhì)量的讀后感，并上傳老師進(jìn)修網(wǎng)站；（2）學(xué)有所用，開(kāi)展課堂教學(xué)方式改進(jìn)見(jiàn)成效，在學(xué)校開(kāi)課中得到老師的全都好評(píng)。課外閱讀活動(dòng)方案7一、活動(dòng)目的：為拓寬同學(xué)的文化學(xué)問(wèn)視野，培育同學(xué)好讀書(shū)，讀好書(shū)的良好習(xí)慣，從而創(chuàng)立良好的班級(jí)讀書(shū)氣氛，鼓勵(lì)同學(xué)從書(shū)本中吸取養(yǎng)分，獲得歡樂(lè)。二、詳細(xì)布置與要求：1、測(cè)查時(shí)間：下周一下午第一節(jié)課2、測(cè)查對(duì)象：一班級(jí)每班三分之一的同學(xué)，二班級(jí)每班四分之一的同學(xué)注：請(qǐng)一班級(jí)語(yǔ)文老師將本班同學(xué)分成3組，二班級(jí)語(yǔ)文老師將本班同學(xué)分成4組，填在后面所附的名單里，于周五前將三份名單上傳至“教研組活動(dòng)”—“語(yǔ)文組”——“同學(xué)名單”文件夾。3、測(cè)查方式：看拼音讀故事。在1分鐘內(nèi)讀一個(gè)小故事，測(cè)前準(zhǔn)備一分鐘。4、打分標(biāo)準(zhǔn)：（1）語(yǔ)速適中，10分；（2）讀正確，不讀錯(cuò)字，不添字、漏字，50分（讀錯(cuò)、添字、漏字每一字扣一分）；（3）讀通順、流利，不讀破句，30分（回讀的、讀破句的一處扣1分）。（4）總體印象：讀得流利、較有感情，10分。5、測(cè)查人員、地點(diǎn)：每?jī)砂嘁唤M，要求一位老師看時(shí)間，另兩位老師聽(tīng)讀并記錄（取平均分）。假如發(fā)現(xiàn)讀得特別好的或特別差在備注一欄中加以標(biāo)注、說(shuō)明。二（1）二（2）金敏盧東燕陳向東地點(diǎn)：一（1）教室后門(mén)二（3）二（4）呂燕吳小君童金松地點(diǎn)：一（4）教室后門(mén)一（1）一（2）商鵬呂群芳吳曉東地點(diǎn)：一（1）教室前門(mén)一（3）一（4）錢(qián)石英周瓊李玉英地點(diǎn)：一（4）教室前門(mén)要求：測(cè)查老師在測(cè)試時(shí)記錄該同學(xué)每一項(xiàng)的所扣分?jǐn)?shù)和總分。待測(cè)同學(xué)（周一上午告知抽簽組別）按序號(hào)排好隊(duì)，統(tǒng)一呆在一（1）一（4）教室里。6、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：團(tuán)體：每個(gè)班級(jí)評(píng)優(yōu)勝班級(jí)2個(gè)。個(gè)人：一、二、三等獎(jiǎng)若干。課外閱讀活動(dòng)方案8課外閱讀是我班的一項(xiàng)教育活動(dòng)。為使這項(xiàng)工作開(kāi)展更標(biāo)準(zhǔn)，更有實(shí)效，依據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合班級(jí)同學(xué)的實(shí)際，特制定本計(jì)劃。一、活動(dòng)意義課外閱讀是最常常、最直接的語(yǔ)文實(shí)踐，也是同學(xué)形成良好語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。通過(guò)大量閱讀，同學(xué)能感知豐厚的感情語(yǔ)言材料，增加語(yǔ)言沉淀，提高讀書(shū)力量。同時(shí)，課外閱讀也是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)有效方法。二、活動(dòng)目的培育群體性的閱讀愛(ài)好，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，把握正確的讀書(shū)方法，提高同學(xué)的閱讀力量，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。三、活動(dòng)內(nèi)容本學(xué)期將進(jìn)行豐富多彩的文學(xué)活動(dòng)，包括背誦古詩(shī)、文學(xué)作品點(diǎn)評(píng)；名家名作賞析，指導(dǎo)同學(xué)閱讀和賞識(shí)名家名著。在內(nèi)容上，老師要依據(jù)本班同學(xué)年齡特點(diǎn)以及《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的附錄中列舉的書(shū)目作為圖書(shū)配置的基準(zhǔn)，內(nèi)容要涵蓋學(xué)問(wèn)、科技、文學(xué)等各個(gè)門(mén)類(lèi)，突出文學(xué)性強(qiáng)的特點(diǎn)。四、活動(dòng)對(duì)象六班級(jí)全體同學(xué)。五、活動(dòng)時(shí)間（一）每周地方與學(xué)校課程一節(jié)。（二）每天放學(xué)后在家中30分鐘。（三）周六、周日。六、活動(dòng)地點(diǎn)：本班教室、家中。七、主要措施：（一）指導(dǎo)孩子讀書(shū)：比比誰(shuí)讀得多，爭(zhēng)當(dāng)小書(shū)迷。（二）懂得合作，讀書(shū)小組協(xié)作閱讀、創(chuàng)作，布置同學(xué)在課外自由閱讀、寫(xiě)作。（三）玩一些主動(dòng)有益的游戲，豐富同學(xué)的體驗(yàn)，收獲勝利，感受歡樂(lè)，學(xué)習(xí)與活動(dòng)結(jié)合，讓同學(xué)在“樂(lè)”中學(xué)。（四）激勵(lì)同學(xué)多背誦，多積累，多創(chuàng)新，學(xué)會(huì)賞識(shí)名篇佳作，會(huì)運(yùn)用一些好詞佳句。（五）做摘錄或賞識(shí)性閱讀筆記，每周不少于；（六）參與每周閱讀課的競(jìng)賽，不斷提高閱讀水平。（七）突出古詩(shī)背誦，強(qiáng)化古典詩(shī)詞的背誦，讓同學(xué)廣泛積累。（八）開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)。如“朗誦賽”、“讀書(shū)學(xué)問(wèn)賽”、“故事會(huì)”、“佳作賞識(shí)”等。課外閱讀活動(dòng)方案9活動(dòng)主題：讀書(shū)歡樂(lè)，歡樂(lè)讀書(shū)參與人數(shù)：全體同學(xué)負(fù)責(zé)老師：各班班主任活動(dòng)目的：1．讓同學(xué)在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的歡樂(lè)。2、通過(guò)本次活動(dòng)，讓同學(xué)喜歡讀書(shū)，使書(shū)成為他們的好友。3、要引導(dǎo)同學(xué)多讀課外書(shū)，從課外書(shū)中取得學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)見(jiàn)聞。4、爭(zhēng)取借這次活動(dòng)，在班級(jí)中營(yíng)造良好的讀書(shū)氣氛，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣?；顒?dòng)指導(dǎo)：（一）營(yíng)造書(shū)香濃郁的讀書(shū)氣氛。（1）征集凡人名言的讀書(shū)名言，制作書(shū)簽。（2）以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書(shū)。（3）記住班級(jí)讀書(shū)口號(hào)，要求每個(gè)同學(xué)無(wú)論是早晨還是中午，走進(jìn)教室就看書(shū)。（二）主動(dòng)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)1．同學(xué)選擇自己喜歡的書(shū)閱讀，并做好好詞、好句的摘記。2．指導(dǎo)同學(xué)每天堅(jiān)持課外閱讀，每周一篇童話(huà)、一首兒歌、一個(gè)成語(yǔ)故事，每天用非常鐘溝通讀書(shū)所得，利用班報(bào)向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)或好文章，形成良好的班級(jí)讀書(shū)氣氛?；顒?dòng)過(guò)程：1、老師講讀書(shū)故事。2、明星讀書(shū)小故事。（同學(xué)介紹自己明白的明星讀書(shū)小故事）3、考察讀書(shū)學(xué)問(wèn)（1、四大名著與的連線(xiàn)題。2、名著人物推測(cè)。）4、我的讀書(shū)故事（同學(xué)講自已的讀書(shū)故事。）5、詩(shī)朗誦：《書(shū)之歌》。6、同學(xué)演唱：《讀書(shū)郎》。7、讀書(shū)格言（同學(xué)一一上來(lái)介紹讀書(shū)格言。）8、好書(shū)推舉。活動(dòng)總結(jié)：通過(guò)此活動(dòng)的開(kāi)展，開(kāi)拓了同學(xué)視野，使同學(xué)了解到更多有關(guān)讀書(shū)的小故事，明白讀書(shū)的重要性，以及讀書(shū)的樂(lè)趣。同學(xué)還在溝通中了解到許多自己不曾閱讀的書(shū)籍，而且提出了更多的讀書(shū)計(jì)劃。課外閱讀活動(dòng)方案10一、活動(dòng)目的書(shū)是人類(lèi)的好友，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！為了讓同學(xué)歡樂(lè)地讀書(shū)，讓老師、家長(zhǎng)一同參與讀書(shū)，讓書(shū)籍成為師生、家長(zhǎng)的好友。同時(shí)，為促進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)的文化建設(shè)，讓書(shū)香溢滿(mǎn)校內(nèi)，讓書(shū)香浸潤(rùn)人生。二、活動(dòng)目標(biāo)1、感受閱讀的歡樂(lè)閱讀可以使人拋開(kāi)很多懊惱，當(dāng)人完全深浸在書(shū)中時(shí)，猶如進(jìn)入一個(gè)文學(xué)宮殿，馳騁古今跨越地域。在書(shū)中辨是非、明善惡，由、書(shū)中獲得才智與歡樂(lè)體驗(yàn)。2、培育終生閱讀的習(xí)慣閱讀力量是一個(gè)人終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢(qián)。無(wú)論是同學(xué)、家長(zhǎng)還是老師，閱讀將伴隨我們不斷成長(zhǎng)。好的文學(xué)作品需要我們用一生去閱讀?；顒?dòng)開(kāi)展，就是要在師生、家長(zhǎng)在感受閱讀歡樂(lè)形成閱讀需求的基礎(chǔ)上，培育閱讀習(xí)慣，為終生閱讀奠定基礎(chǔ)。3、建立學(xué)習(xí)型學(xué)校我校是一所農(nóng)村小學(xué)。讀書(shū)課程的深化進(jìn)行也會(huì)對(duì)學(xué)校文化環(huán)境產(chǎn)生潛移默化的影響。在人人談讀書(shū)、人人愛(ài)讀書(shū)、人人去讀書(shū)的氣氛下，學(xué)習(xí)型學(xué)校、文化型學(xué)校的建設(shè)也在同時(shí)進(jìn)行。三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組四、活動(dòng)內(nèi)容：（一）師生共讀1、學(xué)?？傮w部署、組織規(guī)劃，推動(dòng)活動(dòng)全面開(kāi)展。2、細(xì)心構(gòu)建多元化的讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)。豐富校內(nèi)文化建設(shè)，讀書(shū)園、班級(jí)建立圖書(shū)角。3、科組制定各班級(jí)課外閱讀方案，推舉各班級(jí)閱讀書(shū)目。4、課外閱讀與學(xué)校德育工作相結(jié)合，利用三·八婦女節(jié)、母親節(jié)、“六一節(jié)”等為契機(jī)，開(kāi)展征文、讀書(shū)卡設(shè)計(jì)競(jìng)賽、評(píng)比讀書(shū)小明星等活動(dòng)。利用小記者站、播送站，宣傳閱讀先進(jìn)分子，溝通讀書(shū)體會(huì)等。5、老師與同學(xué)一起閱讀、寫(xiě)作，溝通讀書(shū)體會(huì)。每人定時(shí)上交讀書(shū)心得，整理、編寫(xiě)老師個(gè)人作品集。6、同學(xué)在老師的指導(dǎo)下廣泛閱讀，每周至少完成一張讀書(shū)卡、一篇讀書(shū)心得或一篇練筆。7、同學(xué)建立個(gè)人讀書(shū)卡集和個(gè)人作品集，摘抄好詞好句，記錄讀書(shū)點(diǎn)滴體會(huì)。每學(xué)期出版一期個(gè)人讀書(shū)小專(zhuān)輯。（二）親子共讀1、家長(zhǎng)不管工作有多忙，抽空和孩子共同閱讀。與孩子一起讀，和孩子一起去賞識(shí)那動(dòng)人的圖畫(huà)和文字，在被孩子天性感染的同時(shí)也要用自己的真誠(chéng)投入去影響孩子。2、與孩子溝通讀書(shū)心得。用孩子聽(tīng)得懂的語(yǔ)言，和他聊聊那本書(shū)，你讀到些什么，有哪些疑問(wèn)，你是怎么想的……也要讓孩子對(duì)你說(shuō)說(shuō)，他在聽(tīng)完你的描述后，有些什么想法和發(fā)現(xiàn)等等。3、與孩子一起玩讀書(shū)游戲。特別是低班級(jí)的同學(xué)，孩子玩智力游戲的時(shí)分尤其需要父母的參與，激發(fā)他對(duì)讀書(shū)的愛(ài)好。4、每年開(kāi)展一次“家教征文”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)與孩子的文化素養(yǎng)在閱讀和寫(xiě)作中不斷積淀與提高。5、開(kāi)展“讀書(shū)卡設(shè)計(jì)”競(jìng)賽、“小手拉大手，同讀一本書(shū)”活動(dòng)，將家庭引入到熱愛(ài)圖書(shū)、享受閱讀的行動(dòng)中來(lái)。6、開(kāi)展“親子同游樂(lè)”活動(dòng)，使家長(zhǎng)與子女互動(dòng)，學(xué)校與家長(zhǎng)互動(dòng)，子女間互動(dòng)，家長(zhǎng)間互動(dòng)。使我?！皹?gòu)建多元互動(dòng)教育研討”的“親子共讀”活動(dòng)部分推動(dòng)發(fā)展。一、競(jìng)賽目的：為檢驗(yàn)各班寫(xiě)字教學(xué)效果，進(jìn)一步引起同學(xué)對(duì)書(shū)寫(xiě)的高度重視，培育正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)把漢字寫(xiě)正確、端正、干凈、美觀，讓同學(xué)從小練就一手好字，受益終生，特舉辦本次書(shū)法競(jìng)賽。二、競(jìng)賽要求：1、參賽對(duì)象：一至六班級(jí)全體同學(xué)。2、參賽字體：硬筆楷體。3、參賽要求：一至二班級(jí)用鉛筆書(shū)寫(xiě)，三至六班級(jí)同學(xué)用鋼筆或水性筆。4、書(shū)寫(xiě)內(nèi)容：競(jìng)賽內(nèi)容、格式由各班級(jí)協(xié)商后自定。5、同學(xué)在參賽紙反面的右下方寫(xiě)好自己的班級(jí)、姓名。6、參賽作品的卷面須干凈，無(wú)折皺、不卷曲，有錯(cuò)別字的作品一律淘汰。7、每班交作品10件進(jìn)行評(píng)比。8、競(jìng)賽用紙參照往年格式，可有恰當(dāng)轉(zhuǎn)變。各班級(jí)負(fù)責(zé)人需到教務(wù)科梁偉才老師處自行領(lǐng)取樣板并進(jìn)行印刷。9、競(jìng)賽結(jié)果須在5月16日（周三）前交教研組長(zhǎng)，打印一份，上傳一份。10、全員參與、三非常鐘內(nèi)完成。11、競(jìng)賽時(shí)間：5月15日（星期二）下午4點(diǎn)半——5點(diǎn)12、競(jìng)賽地點(diǎn)：各班教室。三、獎(jiǎng)項(xiàng)建立：一、四、五、六班級(jí)：一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)8名，三等獎(jiǎng)12名，共24名。二、三班級(jí)：一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)9名，共18名。四、評(píng)委：相互交叉：一二班級(jí)、三四班級(jí)、五六班級(jí)五、各班級(jí)負(fù)責(zé)人：1、競(jìng)賽用紙：XXX2、獎(jiǎng)狀印刷、書(shū)寫(xiě)課外閱讀活動(dòng)方案11一、指導(dǎo)思想課外閱讀是同學(xué)進(jìn)行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，它無(wú)時(shí)無(wú)刻地陶冶著同學(xué)的情操，塑造著同學(xué)的品質(zhì)。伴著部編版教材的到來(lái)，我們作為一線(xiàn)語(yǔ)文老師深知，課內(nèi)閱讀已不能滿(mǎn)意同學(xué)的閱讀要求，他們需要到更廣闊的領(lǐng)域吸取養(yǎng)分，從而更好地完善個(gè)人品質(zhì)，提高個(gè)人素養(yǎng)。讀一本好書(shū)，就是和一位品德高尚的人談話(huà)。當(dāng)孩子愛(ài)上閱讀，將獲得最有益身心的賜予，并學(xué)會(huì)愛(ài)的方式，懂得愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)世界。在我國(guó)大力推行新課程改革的情況下，開(kāi)展課外閱讀需要廣闊小學(xué)語(yǔ)文老師在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，重視對(duì)同學(xué)課外閱讀力量的培育，強(qiáng)化同學(xué)的課外閱讀力量，并且有針對(duì)性的布置課外閱讀的教學(xué)任務(wù)，培育同學(xué)的閱讀愛(ài)好，拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)層面，為促進(jìn)同學(xué)良好發(fā)展打下基礎(chǔ)。二、閱讀目標(biāo)1、把握最根本的閱讀方法，學(xué)會(huì)閱讀、略讀、精讀等讀書(shū)方法。2、能利用多種渠道擴(kuò)展自己的閱讀量，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)層面，培育語(yǔ)感，積累獨(dú)特語(yǔ)言，為其終生發(fā)展奠基。3、培育同學(xué)課外閱讀愛(ài)好和良好的讀書(shū)、思維、表達(dá)習(xí)慣，提高閱讀、鑒賞力量。4、通過(guò)閱讀，培育同學(xué)豐富的情感、主動(dòng)樂(lè)觀的人生看法和科學(xué)的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。5、能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)言文字，學(xué)會(huì)摘記和寫(xiě)讀書(shū)心得。6、在閱讀中學(xué)會(huì)獨(dú)立思索，具有獨(dú)立閱讀的力量，注意情感體驗(yàn)，有豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。7、學(xué)會(huì)選擇課外閱讀書(shū)籍、報(bào)刊，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展獨(dú)特，豐富自己的精神世界。三、時(shí)間布置1、在校每天閱讀至少30分鐘。2、每月至少一節(jié)課老師指導(dǎo)同學(xué)共同閱讀。3、每月一節(jié)課外閱讀課，課型不定。3、雙休日建議每天親子閱讀1小時(shí)。四、活動(dòng)方式（一）活動(dòng)要求：1、語(yǔ)文老師在同學(xué)閱讀前，做必要的指導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)讀書(shū)方法，激勵(lì)同學(xué)做讀書(shū)筆記，解決在閱讀中遇到的問(wèn)題。2、閱讀筆記：詳細(xì)要求同學(xué)抄寫(xiě)好句好段，每周一次。（二）實(shí)踐活動(dòng)：1、師生共讀：利用讀書(shū)課與同學(xué)共讀書(shū)或溝通讀書(shū)收獲。2、我的推舉：每個(gè)月向同學(xué)推舉一本好書(shū)，每周一篇好文章讀給同學(xué)聽(tīng)，相互溝通。3、施行好書(shū)輪番轉(zhuǎn)：同學(xué)之間定期交換圖書(shū)進(jìn)行閱讀，完成有限圖書(shū)無(wú)限共享。4、進(jìn)行各種讀書(shū)活動(dòng)：班級(jí)閱讀共享會(huì)、優(yōu)秀作文展、手抄報(bào)展覽等。五、閱讀的詳細(xì)措施１.堅(jiān)持每天讀書(shū)半小時(shí)，以書(shū)為友。２.堅(jiān)持做好讀書(shū)筆記，摘錄美文警句，增加積累，每周一篇。３.堅(jiān)持閱讀過(guò)程中登記自己的觀點(diǎn)和看法，愿意與伙伴共享閱讀心得。4.老師傳授有效讀書(shū)方法：如，圈點(diǎn)勾畫(huà)法，批注法，寫(xiě)讀書(shū)筆記法，做讀書(shū)卡片法，摘抄精彩片段法，撰寫(xiě)讀書(shū)札記法。5.利用班級(jí)板報(bào)、手抄報(bào)等方式讓同學(xué)展現(xiàn)自己的閱讀心得。6.每學(xué)期每人至少完成三本必讀和兩本選讀，數(shù)量多多益善。六、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)機(jī)制1.建立“最美圖書(shū)角”。開(kāi)學(xué)初在教務(wù)處的組織下，以班級(jí)為單位評(píng)比“最美圖書(shū)角”，班主任在當(dāng)月教學(xué)常規(guī)中賜予加分嘉獎(jiǎng)。2.全校開(kāi)展“歡樂(lè)親子閱讀”的評(píng)比活動(dòng)。利用家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳課外閱讀的重要性，取得家長(zhǎng)的支持，大力推動(dòng)親子課外閱讀活動(dòng)等。3.評(píng)比閱讀之星。每周以班級(jí)為單位，通過(guò)閱讀共享、讀書(shū)筆記等活動(dòng)綜合評(píng)價(jià)評(píng)比“閱讀之星”。4.課前誦讀經(jīng)典。以小同學(xué)必背古詩(shī)詞75首為重要背誦內(nèi)容，結(jié)合本學(xué)期的國(guó)學(xué)經(jīng)典課本，每個(gè)班級(jí)以備課組為單位，在學(xué)期初制定背誦計(jì)劃。每天第二、三、四、六節(jié)課前的課前三分鐘，讓同學(xué)背誦。每月抽查背誦進(jìn)行考核。課外閱讀活動(dòng)方案12為全面落實(shí)我校關(guān)于“構(gòu)建書(shū)香校內(nèi)”師生課外閱讀活動(dòng)的實(shí)施方案，以建設(shè)書(shū)香校內(nèi)、和諧校內(nèi)為目標(biāo)，引領(lǐng)廣生“走進(jìn)五千年文明、品讀祖國(guó)經(jīng)典美文”，與經(jīng)典為友、與名著為伴；引導(dǎo)師生在讀書(shū)中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)思索、學(xué)會(huì)認(rèn)知；讓書(shū)香浸潤(rùn)校內(nèi)，讓經(jīng)典點(diǎn)亮人生。努力打造濃郁的書(shū)香校內(nèi)文化特色，特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想：在新教育試驗(yàn)改革的今天，努力減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格掌握同學(xué)作業(yè)量和難度，激勵(lì)提倡老師布置活動(dòng)性、實(shí)踐性、探究性作業(yè)，真正把時(shí)間還給同學(xué)和老師，讓師生歡樂(lè)讀書(shū)。素養(yǎng)教育的本質(zhì)在于讓同學(xué)全面發(fā)展，能夠涉獵更多的學(xué)科，獲得更多的學(xué)問(wèn)。很多教育家認(rèn)為：教育的目的從根本上來(lái)說(shuō)，就是教會(huì)同學(xué)如何讀書(shū)，培育他們的學(xué)習(xí)力量，造就終生讀書(shū)的人。讓同學(xué)養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣不失為一良策。少兒時(shí)期是孩子學(xué)會(huì)讀書(shū)并養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣，不僅有益于育德、勵(lì)志、啟智，而且還能滿(mǎn)意他們學(xué)習(xí)、交往、緩解焦慮、放松等很多需求。養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣等于在孩子心里裝了一臺(tái)成長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī)。為全面實(shí)施素養(yǎng)教育，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，培育同學(xué)良好的閱讀力量，營(yíng)造學(xué)校濃郁的讀書(shū)氣氛，陶冶同學(xué)的情操，開(kāi)闊他們的視野，從小對(duì)同學(xué)進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育，培育孩子的閱讀力量，為同學(xué)的寫(xiě)作實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。更是滿(mǎn)意課程管理體制的需要。我校依據(jù)新課程改革的豐富內(nèi)涵，為了創(chuàng)設(shè)全新的校內(nèi)文化氣氛，進(jìn)一步組織師生開(kāi)展課外閱讀，讓師生在豐富多彩的書(shū)海中，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)源，親近母語(yǔ)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)通過(guò)開(kāi)展課外閱讀，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，以讀促寫(xiě)，以寫(xiě)促讀，讀寫(xiě)并進(jìn)，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校力爭(zhēng)通過(guò)書(shū)香校內(nèi)的建設(shè)，全面提高老師和同學(xué)的綜合