校園安全教育心得體會范文3篇

2024校園安全教育心得體會范文3篇平安和我們每個人的生活息息相關。在各行各業(yè)都重視平安問題的今日,平安訓練也必將引起各界的足夠的重視。下面是帶來的2024校內平安訓練心得體會范文，盼望可以幫到大家。

篇一：2024校內平安訓練心得體會范文

校內平安涉及到青少年生活和學習方面的平安隱患有20多種：食物中毒、體育運動損傷、網絡交友平安、交通事故、火災火險、溺水等。在全國各類平安事故中，學校平安事故所占的比重很大。據了解，我國每年約有1.6萬名中學校生非正常死亡：中學校生因平安事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，就是說幾乎每天有一個班的同學在“消逝”。

當前，中學校生中相繼消失了不少因思想、心理、行為上的偏差而引發(fā)的傷亡大事，暴露出了當前同學在思想上、心理上和行為上具有普遍性的平安隱患。一個個觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有余悸，也更對我們敲響了平安的警鐘。

“生命”，一個多么鮮活的詞語;“平安”，一個多么古老的話題;“幸?！币粋€多么奇妙的境界。同學們：一人平安，全家幸福;生命至上，平安為天;平安第一，預防為主。生命只有在平安中才能永葆活力，幸福只有在平安中才能永具魅力。平安構筑了我們美妙的家園，成為連接親朋好友的紐帶。在平安的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在平安的問題上，我們必需要防范在先、警惕在前，必需要警于思，合于規(guī)、慎于行;必需要樹立高度的平安意識，人人講平安，時時講平安，事事講平安;必需要筑起思想、行為和生命的平安長城。

或許不少同學會認為，平安只是指身體的平安甚至是肢體的健壯和不受損害;認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫平安。我認為，這決不是平安的全部。即便是一個具有健全的體格的人，假如他的思想道德水平低下、明辨是非力量不強，糊里糊涂攀兄弟、結姐妹，既有拉幫結派之嫌，又有醉翁喝酒之意;假如他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且盼望出點亂子;這表現出來的就是思想上的平安問題。就如上星期，有好幾起同學打架大事，還有球場上發(fā)生的大事?；@球競賽本應賽出友情，賽出風格，可有那么一些同學竟為輸贏而大打出手，弄得同學之間關系緊急。不難想象，有了這樣擔心全的思想，要平平安安地一輩子做好人，那是很難的。

再說，一個具有健全體格的人，假如他沉溺于不良書刊和網絡嬉戲中。甚至課堂上忍不住要走神，思之想之;深夜里忍不住要越墻泡網吧熬個通宵;假如他過早地沉迷于少男少女的纏綿悱惻，無端尋愁覓恨，甚至爭風吃醋結恩怨，沖冠一怒為紅顏。這表現出來的就是行為上的平安問題。有了這樣擔心全的行為，要踏踏實實地讀好書，一帆風順地讀到頭，那也是很難的。無論是人身平安還是思想平安，亦或是行為平安，它們都有一個共同的特點，那就是結果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外損害事故，課間嬉戲追趕打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的?？墒撬枷氲赖碌臍埲薄⑿袨榉绞降脑杰壉润w格不健全更可怕。

各位老師、同學們：我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務等等所交織的親密的關系當中。因此，個人就不僅只是個人。每一個人的現在都與將來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的平安長城，做個好人。只有好人，一生才能平安;祝福好人，一生平平安安。

篇二：2024校內平安訓練心得體會范文

國之古語：人命大于天!雖簡潔幾個字，卻道出了各行各業(yè)不行忽視的平安問題。閱古覽今：從大的方面來說，國之盛狀是“國泰民安”，人民是“安居樂業(yè)”;從小的方面來說，家人外出，也是“立刻相逢無紙筆，憑君傳語報平安”?？梢娖桨彩侨酥荆瓿筛黜椚蝿盏幕A。在培育祖國棟梁的校內，“平安”更似警鐘長鳴，不能有絲毫松懈之處。作為老師，只有抓好平安訓練工作，才能讓同學安心學習，健壯成長。自參與工作十年來，我對平安訓練有如下幾點小小的體會。

一、校內的平安訓練與教學質量必需雙管齊下。

正如“安居樂業(yè)”一詞中的“安居”與“樂業(yè)”是相輔相成的一樣，若不“樂業(yè)”，能“安居”嗎?同理，一個學校，同學以“學習”為主，學習是同學的“業(yè)”;老師以“教學”為主，教學是老師的“業(yè)”。抓好教學質量，培育同學良好的學習習慣，激發(fā)同學對各種學問的學習愛好，讓同學自覺地、自主地學習。讓同學養(yǎng)成愛看書，愛查閱資料，愛追蹤爭論、探究自己感愛好的問題。但須留意，中國是歷經長期的科舉考試，以及前期的應試訓練，令很多人走入了“死讀書，讀死書”的胡同中。老師在抓教學質量時也會走入一天到晚都是作業(yè)的魔鬼似訓練，雖然讓教室里的孩子們變乖了，不處處惹事了，但低視力的、低力量的同學卻是一大片。

這是訓練中的糟粕現象，我們應當拋棄。古人常提“棋、琴、詩、畫”，“文能治國，武能安邦”，“文韜武略”等，以及新中國成立后提倡的“德、智、體、美、勞”全面進展，無不說明白訓練的多方面進展。因此，提高教學質量是老師在各科教學方面注意對同學的引導和激發(fā)愛好。同學只有愛學習————-樂業(yè)，才會杜絕在校打架斗毆，無所事事的不良現象。才會讓校內真正平安。

二、必需規(guī)范同學的行為習慣。

我國的訓練家陶行知先生說過：“習慣成自然?！绷己玫男袨榱晳T鑄就人的性格，顯示人的魅力，體現人的修養(yǎng)。良好的行為習慣讓人受益終身。學校是培育人的地方，孩子們良好習慣的養(yǎng)成關系著祖國將來的社會風氣。因此，作為訓練工的我們，在培育同學行為習慣方面應當賞罰分明，公正公正地對待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛憎分明，才能營造良好的育人環(huán)境。

三、普法訓練迫在眉睫。

面對是非觀念弱，榮辱感不強的學校生，特殊是高班級的孩子，身體的成長讓他們對很多事產生奇怪???感。在農村，由于一些家長的亂開玩笑的語句，更讓孩子們帶進了校內，不加辨別地說和做。給其他同學帶來損害。我覺得，學校應當定期開展法制訓練，讓孩子們明白“肖像權”、“名譽權”等，加強法律意識，安定校內環(huán)境。

四、亟待整頓的家長訓練。

目前，在許多的家庭中，一是獨苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，飯來張口，衣來伸手的溺愛現象隨處可見，家長對孩子的訓練更談不上嚴格。二是父母每天沉溺于麻將館，地主桌，對孩子的訓練放任自流。孩子放學要么守在吵鬧的麻將桌旁，兩眼發(fā)困不能回家，還挨賭輸了的父母的氣;要么鉆進網吧，也昏天黑地玩嬉戲，看圖像;要么獨守“空”房，飽一頓，饑一頓;要么三五成群，從這個山坡，浪蕩到那個街角，打架斗毆沒話說。三是留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導心靈的成長。孩子對公婆的逆反心重，不聽公婆絮絮叨叨念陳舊的訓練。特殊是放任自流性的家長，同學在學校鬧事，老師請家長，家長“忙”，總請不來;老師家訪，家中大門緊閉。學校與家庭這一訓練環(huán)節(jié)嚴峻脫鉤，加高校生良好行為習慣養(yǎng)成的難度。故，家長理應接受“培育孩子”的訓練。

五、師德是老師的靈魂。

“潤物細無聲”是老師訓練同學的寫照。我們常記“學高為師，身正為范”，沒有身正何謂范?一位老師，哪怕學富五車，沒有良好的行為習慣(修養(yǎng))，是不會得到同學的敬重，何談仰慕?作為老師，沒有良好的行為習慣(修養(yǎng))，潛移默化中，同學也會養(yǎng)成不良的行為習慣，還會引以為榮，減弱同學的正義感。

面對同學，老師要“肚里能撐船”。寬容同學，公正公正對待每位同學。當我們的孺子犯錯時，我們應當弄清事情的原委，給他講清晰“錯在什么地方”，并指明“他應當怎樣做”的方向。只有同學熟悉到錯誤，才會心服口服地改正錯誤。切不行以老師自身對同學的好惡來評價同學，一旦同學與老師處于對立面，訓練只有失敗，更談不上平安訓練了。

校內的平安訓練與老師、同學、家長、校內、家庭、社會都息息相關。不行忽視平安訓練，更應當從各個方面加強平安訓練，才能真正建立“平安、和諧”的校內。

篇三：2024校內平安訓練心得體會范文

最近，全國部分省份接連發(fā)生了幾起校內重大平安事故，再一次給我們敲響了平安警鐘。一個個血的教訓，再一次說明只有以科學進展觀為指導，才能為我們的事業(yè)制造良好的進展環(huán)境。

總結反思我校平安方面的做法，主要有以下幾點體會：

一、注意引領，提高平安責任意識。

科學的實踐活動離不開正確的理論指導，全體員工的平安責任意識必需要靠科學引領。

1.堅持每周的政治學習。我校始終堅持每周一的行政辦公會議和全體人員的政治理論學習。鞠九兵校長堅持每周行政辦公會議必先分析平安問題，把平安問題放在重中之重的位置，防止消失重教學忽視平安的問題，要求全體行政人員堅固樹立“平安就是生產力”、“平安也是訓練教學質量”、“平安工作要做到萬無一失，否則一失皆無”等平安理念。

在全體教職工周一政治理論學習例會上，鞠九兵校長、戴圩章書記不斷帶領大家仔細學習國家法律法規(guī)，引領全體教職工適應規(guī)范化辦學背景下，老師的規(guī)范化的訓練教學行為，正確處理并建立好學校與社會、老師與老師、老師與職工、老師與同學、同學與同學等之間的和諧關系。

2.堅持學校的晨會制度。中同學正處于世界觀、價值觀、人生觀形成之際，面對紛繁簡單、多變的國際國內形勢，面對自身成長的困惑，同學們不斷地進行價值推斷和價值選擇。鞠九兵校長堅持每周一的學校大晨會制度，與同學們談平安、講人生、立抱負，引導同學正確處理人生網道路上遇到的困難，解決他們在成長中的困惑。各個班級、班級結合本班級、班級的實際狀況，每天召開晨會，引領同學健康開心地度過人生道路的最為關鍵的高中生活。

3.堅持校務公開，增加決策的透亮?????度。我校堅持重大事項實行校務公開制度，從中層干部的競聘上崗到學校的收費，從各級榮譽的表彰到違紀同學的處分，從學校的收入到支出等等方面。學校的各項重大決策做到公開透亮?????，在實施中全程接受師生員工的監(jiān)督。我校堅持教職工代表大會制度，讓教職工真正成為校內的仆人。

二、多方疏導，化解平安事故隱患。

平安問題究其根源許多狀況均來自于單位內部。有些突出的沖突也是源自于一些細小的問題。有來自于課務的安排、課節(jié)的支配、安排的差別、后勤的缺失;有來自于職稱的評定、家庭的沖突、生活的逆境;有來自于個人進展的停滯，感情的糾葛;有來自于一些偶發(fā)的因素。社會上的沖突，生活中的積怨等均會成為平安問題的導火索。

我校校長室、黨總支、工會常常性地討論學校內外可能消失的事故隱患，實行各條線的巡查制度，有針對性地開展工作：

1.校長室、黨總支嚴把崗位關。每學期校長室、黨總支對教職工人員的崗位分工，仔細討論每個人的特點、共性和特長，做到人人開心上崗，人人均能在崗位上體驗到實現自身價值勝利的歡樂。對于個別崗位，鞠九兵校長親自與個別員工促膝談心，通過心與心的對白，情與情的溝通，從根本上解決了教職工坉一崗，怨一崗心里狀態(tài)，做到每一位教職工均能高興奮興接受自己的本職工作，做到既愛崗又敬業(yè)。

2.樂觀開展文體活動，增進師生的身心健康。腦力勞動者無論老師還是同學的疲憊不只在于體力上的疲乏，更主要是心理的勞累。日復一日，勞動方式的重復，經常使得師生對教與學產生厭倦、抵觸，甚至逆反。“訓練倦態(tài)”成為一種必定。我校在教職工中正常開展乒乓球競賽、開放健身館、舉辦年校內外籃球賽、教職工運動會、元旦教職工聯(lián)歡會;在同學中正常舉辦校運會、演講競賽、十佳校內歌手競賽、元旦師生聯(lián)歡會;通過這些活動，調整了師生員工的身心。

3.加強心理溝通，讓陽光的心態(tài)充盈師生員工。我校先后選派了崔娟老師、謝曉彬老師、陳小良老師、張曼莉老師參與省級心理輔導員培訓，他們先后通過了省級、國家級心理輔導等級證書。學校投入大量資金開辦了“艷陽天”心理詢問室。他們在新生入學的時候、學期初、學期末、高考前等重要時間節(jié)點深化班級、班級舉辦心理講座，引導同學培育健康的心理。他們還利用休息時間，與同學個別談心，并做好跟蹤討論，準時化解了同學心中的疙瘩，讓他們樂觀陽光地對待人生。

4.加強情感溝通，構建和諧的校內。學校工會對每位教職工家庭狀況進行登記造冊。通過建立工會委員、組長定期會議制度，教職工的子女上學、婚喪嫁娶、生老病死，工會總是準時送上校長室、黨總支的關懷和關心。通過建立節(jié)假日慰問制度，離退休教職工仍舊享受到學校大家庭的暖和。鞠九兵校長堅持每周在同學食堂就餐，在同學餐桌上，了解同學對學校的要求、對老師訓練教學的建議，同學的合理要求總是準時得到滿意。

三、嚴密防范、確保校內平安有序。

1.責任明確，人人都是平安員。每學期一開學，校長室必定與各個職能科室簽訂學期平安責任狀;職能科室必定與各重點崗位簽訂崗位平安責任狀;班主任與同學簽訂平安責任書;形成了“橫向到邊，縱向到人”的平安責任網絡體系，明確了全體師生員工在平安中的權利和義務。

2.制定預案，反復演練，提高師生的應急力量。我校先后制定了《如皋市第一中學抗震救災疏散演練方案》、《如皋市第一中學宿舍應急事項處理預案》、《如皋市第一中學重大活動平安預案》等等。利用每學年開學初的