高一下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)2022

高一下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)2022高一語(yǔ)文下冊(cè)必修三知識(shí)點(diǎn)1、通假字(例)肇錫余以嘉名(通賜)扈江離與辟芷兮(通僻)縉紳、大夫、士萃于左丞相府(通搢，插。)幾為巡徼所陵迫死(通凌，欺侮)主辱，臣死有余僇(通戮，罪)其為時(shí)止十有一月耳(通只，不過(guò)，僅僅;同又)獨(dú)五人之(通皎皎，光明顯耀的樣子)斂貲財(cái)以送其行(通資)亦曷故哉(通何，疑問(wèn)代詞)今老矣，無(wú)能為也已(通矣，語(yǔ)氣詞，了)共其乏困(通供，供給)夫晉，何厭之有(通饜，滿足)秦伯說(shuō)，與鄭人盟(通悅，高興)失其所與，不知(通智，明智)肉袒伏斧質(zhì)(通锧，承斧的砧板)可予不(通否)拜送書于庭(通廷，朝堂)召有司案圖(通按)相如度秦王特以詐詳為予趙城(通佯，假裝)設(shè)九賓于廷(通儐)秦自繆公以來(lái)二十余君(通穆)唯大王與群臣孰計(jì)議之(通熟,仔細(xì))請(qǐng)奏盆秦王(通缶)距關(guān)，毋內(nèi)諸侯(通拒，據(jù)守;同納，納入)要項(xiàng)伯(通邀，邀請(qǐng))愿伯具言臣之不敢倍德也(通背，違背)旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王(通早，早上)令將軍與臣有郤(通隙，隔閡，嫌隙)因擊沛公于坐(通座，座位)拔劍切而啗之(通啖，吃)秋豪不敢有所近(通毫，絲毫)涇流之大(通徑，直)不辯牛馬(通辨，分辨、辨別)其不仁茲甚(通滋，更加)故擇先王之成法(通釋，舍棄，拋棄)嘗一肉(通臠，切成塊狀的肉)雍水暴益(通溢，漲水)溺死者千有余人(通又)2、一詞多義(例)使北營(yíng)(出使)會(huì)使轍交馳(使者)奉使往來(lái)(出使的人，使者)竟使遇哨(假使)使來(lái)者讀之(讓)使臣奉璧(派)求人可使報(bào)秦者(出使)大王遣一介之使至趙(使臣，使者)不如因而厚遇之，使歸趙(讓)高一點(diǎn)總一、語(yǔ)文基本知識(shí)1.小說(shuō)三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境2.三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證3.比喻三要素：本體、喻體、喻詞4.六要素(五W+H)：何時(shí)、何地、何人、何因、何過(guò)、何果5.律詩(shī)四條件：八句四聯(lián)、偶尾同韻、中聯(lián)對(duì)偶、平聲合調(diào)6.五種表達(dá)方式：敘述、議論、抒情、說(shuō)明、描寫7.六種說(shuō)明：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義8.三種說(shuō)明文說(shuō)明結(jié)構(gòu)：總分總結(jié)構(gòu)、總分結(jié)構(gòu)、分總結(jié)構(gòu)9.三大說(shuō)明文說(shuō)明順序：按時(shí)間順序、按空間順序、按邏輯順序10.兩種基本議論文結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題---分析問(wèn)題---解決問(wèn)題&提出觀點(diǎn)---論證觀點(diǎn)---總結(jié)觀點(diǎn)11.六種議論文論證方法：舉例法、對(duì)比法、喻證法、歸謬法12.八種主要修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、對(duì)偶13.四種人物描寫方法：外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫七種類型：并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)、介賓短語(yǔ)、的字短六種成分：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)16.十二詞類：名動(dòng)形、數(shù)量代、副介連、助嘆擬17.三種記敘方法：順敘、倒敘、插敘18.三種省略號(hào)作用：表引文內(nèi)容省略、表列舉事項(xiàng)省略、表說(shuō)話中斷延長(zhǎng)19.四種波折號(hào)作用：表解釋說(shuō)明前文、表后文跳躍轉(zhuǎn)折、表聲音中斷延長(zhǎng)、表時(shí)地?cái)?shù)起止20.四種引號(hào)作用：表引用實(shí)際內(nèi)容、表諷刺反語(yǔ)、表特定謂語(yǔ)二、語(yǔ)文學(xué)法歸類1、課文預(yù)習(xí)六步法：查注生詞，掃清三字;朗讀課文，感知內(nèi)容;了解作者，把握背景;標(biāo)明段序，分清結(jié)構(gòu);畫關(guān)鍵句，體會(huì)作用;簡(jiǎn)寫主旨，歸納特色2、賞詩(shī)三步法：知人論世、譯析字面、闡明主旨3、劃分結(jié)構(gòu)四法：依據(jù)表達(dá)方式、找尋明暗線索、依據(jù)時(shí)空順序、依據(jù)邏輯順序4、分析八種關(guān)鍵句作用：點(diǎn)明題目，引起下文;點(diǎn)明中心，亮出主旨;設(shè)置懸念，引發(fā)興趣;承上啟下，自然銜接;前后照應(yīng)，和諧統(tǒng)一;側(cè)面烘托，間接映襯;后文鋪墊，埋下伏筆;增強(qiáng)語(yǔ)言，突出特征。5、辨別七類文章寫法：對(duì)比寫法、象征寫法、烘托寫法、以小見(jiàn)大寫法、先揚(yáng)后抑寫法、虛實(shí)結(jié)合寫法、夾敘夾議寫法高一方法語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)包括漢字的形音義，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及詞語(yǔ)的使用，辨析病句，擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段、續(xù)寫句子，選用、仿用、變換句式，使用修辭、文言文，以及文學(xué)常識(shí)和名篇名句等。這些知識(shí)點(diǎn)不是一天兩天能夠馬上掌握的，需要你化整為零，逐個(gè)去解決。我們可以準(zhǔn)備一個(gè)或一些卡片，把不熟悉的字詞記錄下來(lái);然后利用點(diǎn)滴的時(shí)間來(lái)記憶，比如飯后的五分鐘，睡覺(jué)前十分鐘等等。熟悉的東西一筆帶過(guò)，不熟悉的東西要做詳細(xì)的記錄，對(duì)于易錯(cuò)的地方要用紅色的筆做標(biāo)記，這樣在記憶時(shí)就會(huì)有強(qiáng)的針對(duì)性。需記憶的知識(shí)點(diǎn)主要來(lái)自以下幾個(gè)方面：一、課本。俗話說(shuō)：萬(wàn)變不離其宗，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“宗”即為課本。一遍遍的課文看上去似乎沒(méi)什么大作用，其實(shí)包含著字音字形、應(yīng)用、寫作方法方面我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。此外，文言文的字詞、句式的積累絕大部分也是從課本中來(lái)的?，F(xiàn)代文主要看寫作方法和表達(dá)技巧以及書.釋，文言文則要記憶各個(gè)文言實(shí)、虛詞的含義，特殊文言句式且要善于聯(lián)想，舉一反三。二、試卷講義?？荚嚂r(shí)自己讀錯(cuò)的字、寫錯(cuò)的詞、不理解的成語(yǔ)都是必須摘錄記憶的內(nèi)容，除了這些實(shí)在的基礎(chǔ)知識(shí)，從試卷中我們還可以獲取解題技巧。例如