版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
江西省鷹潭市成考專升本2021-2022學年教育理論自考模擬考試(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________
一、單選題(20題)1.通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式是()
A.動作技能
B.認知技能
C.運算技能
D.智力技能
2.有的人遇事總是舉棋不定、優(yōu)柔寡斷,這說明他們所缺乏的意志品質(zhì)是()A.A.自覺性B.自制性C.果斷性D.堅韌性
3.人類特有的最高級的心理現(xiàn)象是()A.認識B.情感C.能力D.意識
4.同一班的學生,聽同一節(jié)課,每人對講課內(nèi)容的理解不盡相同,這是因為人的心理具有()。
A.主觀性B.客觀性C.社會性D.自發(fā)性
5.學制中關(guān)于教育的程度結(jié)構(gòu)方面主要受()。
A.政治經(jīng)濟制度的制約
B.生產(chǎn)力發(fā)展水平與科學技術(shù)發(fā)展狀況的制約
C.青少年身心發(fā)展規(guī)律的制約
D.本國學制的歷史和國外學制經(jīng)驗的制約
6.馬克思主義觀點認為,教育起源于()。A.生物界B.兒童對成人的無意識模仿C.生產(chǎn)勞動D.動物本能
7.通過常規(guī)訓練對學生進行德育的辦法屬于()
A.說理教育法B.陶冶教育法C.榜樣示范法D.實際鍛煉法
8.體育的基本組織形式是()。
A.運動競賽B.運動隊訓練C.早操、課間操D.體育課
9.第三次全教會對基礎(chǔ)教育課程體系建設(shè)的要求是國家課程、地方課程和()。A.活動課程B.社會課程C.學校課程D.特色課程
10.下列心理現(xiàn)象中,屬于個性心理特征的內(nèi)容是()。
A.意識B.信念C.性格D.理想
11.持有“教育即生活”、“學校即社會”、“兒童中心論”等觀點的理論派別屬于()
A.實驗教育學
B.文化教育學
C.實用主義教育學
D.批判教育學
12.
第
20
題
天空有大片云彩飄動時,我們看到月亮好像在云彩中穿行,而云彩好像沒動,這是下列哪種運動知覺現(xiàn)象?()
13.夢是在睡眠狀態(tài)下產(chǎn)生的正常心理現(xiàn)象。它屬于()。
A.有意想象B.無意想象C.創(chuàng)造想象D.再造想象
14.第一次明顯反映資產(chǎn)階級在學制方面要求的現(xiàn)代學制是()。
A.壬寅學制
B.癸卯學制
C.壬子癸丑學制
D.壬戌學制
15.在對學校隱性課程的分類中,一般把教師無意識的言行對學生所產(chǎn)生影響而構(gòu)成的課程稱之為()
A.物質(zhì)性隱性課程
B.制度性隱性課程
C.心理性隱性課程
D.活動性隱性課程
16.提出態(tài)度的認知不協(xié)調(diào)理論的心理學家是()。A.A.費斯廷格B.韋納C.阿特金森D.班杜拉
17.學生上完第一節(jié)課后,不受這節(jié)課饒有興趣的內(nèi)容的影響,自覺地做好上第二節(jié)課的準備。這是()
A.注意的分散
B.注意的起伏
C.注意的分配
D.注意的轉(zhuǎn)移
18.許多人利用早晨和晚上的時間學習記憶,其效果優(yōu)于白天,這因為所受的()。A.雙重抑制的干擾B.前攝抑制的干擾C.單一抑制的干擾D.倒攝抑制的干擾19.國民教育制度中最重要的組成部分是()。A.中等教育制度B.社會教育制度C.學校教育制度D.高等教育制度
20.集體教育和個別教育相結(jié)合的德育原則是下列哪位教育家的成功教育經(jīng)驗()
A.烏申斯基B.加里寧C.馬卡連柯D.贊科夫二、填空題(20題)21.思維的基本形式是_______、_______、_______。22.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環(huán)節(jié)。
23.人腦對客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為____________過程。
24.在斯坦福一比奈智力量表中,計算智商的公式是:智商等于__除以__再乘以100。
25.在班主任工作中,班主任應(yīng)將學校教育和__教育、__教育相配合,協(xié)調(diào)各方面的教育力量。
26.家庭教育的教育內(nèi)容具有_______的特點。
27.教學任務(wù)受人們追求的_______決定,它指明各教育階段、各科教學應(yīng)實現(xiàn)的目標要求。
28.學校文化由學校的物質(zhì)文化、精神文化、組織文化和____________構(gòu)成。
29.與再造想象相比,創(chuàng)造想象具有的特點有:首創(chuàng)性、_______和_______。
30.德育的基本構(gòu)成要素有教育者、受教育者、________、________。
31.艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn):遺忘進程是不均衡的,呈現(xiàn)出________的規(guī)律。
32.按活動領(lǐng)域的不同,可以把能力分為_______和_______。33.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的,以__為基礎(chǔ),受意識能動調(diào)節(jié)支配和__。34.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。35.培養(yǎng)全面發(fā)展人的方法是________。
36.填空題
根據(jù)識記材料有無意義或?qū)ψR記材料的意義是否了解,把識記分為______和______。
37.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要:一類是_______,一類是_______。
38.人格是構(gòu)成一個人思想、情感及行為的特有模式,這個獨特模式包含一個人區(qū)別于他人的_______而_______的心理品質(zhì)。
39.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。
40.社會改造主義課程論者認為課程應(yīng)該圍繞當代重大的_______來組織,幫助學生在社會方面得到發(fā)展。
三、論述題(5題)41.結(jié)合實際談?wù)勅绾胃鶕?jù)注意的規(guī)律,組織教學活動。
42.論述教育與政治經(jīng)濟制度的關(guān)系。
43.在近代教育史上,形式教育論者認為教學的主要任務(wù)在于訓練學生的思維形式,而知識的傳授則無關(guān)緊要。試用某一教學規(guī)律對該觀點進行分析。心理學部分
44.新一輪基礎(chǔ)教育改革的特點是什么?教師應(yīng)如何應(yīng)對?45.現(xiàn)在德育工作存在模式化、成人化等問題,實際效果差,請根據(jù)從學生實際出發(fā)的德育原則,談?wù)勅绾胃倪M。四、論述題(5題)46.論述人格形成的因素。
47.結(jié)合實際,說明想象規(guī)律在教學中的運用。
48.聯(lián)系實際,論述“教育影響的一致性和連貫性”的德育原則。
49.教學活動中,教師如何靈活運用直觀教學的方法?
50.持“教師中心論”的人把學生比作“船”,把教師比作“舵手”,學生必須無條件地服從教師的指揮。試從學生在教育過程中的地位簡評這個觀點。五、辨析題(5題)51.性格和氣質(zhì)是相互滲透,彼此制約的。
52.課外校外教育與課內(nèi)教育沒有共同之處。
53.正確運用表揚與批評更能激發(fā)學生的學習動機。
54.想象是人腦對已有表象進行加工改造而形成形象的心理過程。
55.我國的基礎(chǔ)教育課程改革的趨勢之一是加強分科課程。六、(5題)56.
第
19
題
動作靈活、穩(wěn)定、正確、動作高度協(xié)調(diào)、連貫、多余動作消失,動覺控制占主導地位,緊張感逐漸消失等活動方式屬于()
57.教師的根本任務(wù)是()A.A.促進社會發(fā)展B.傳播文化知識C.促進科學技術(shù)的推廣D.教書育人58.“靈感或頓悟”是A.A.創(chuàng)造思維B.再現(xiàn)思維C.分析思維D.直覺思維
59.實行“饑餓紀律”教育的社會是()
A.奴隸社會B.封建社會C.資本主義社會D.社會主義社會60.人的心理包括哪兩部分()。A.認識過程與意志過程B.意志過程與情感過程C.心理過程與個性心理D.認識過程與情感過程
參考答案
1.A
2.C
3.D意識是人特有的心理現(xiàn)象,是與動物的最本質(zhì)的區(qū)別。
4.A
5.B
6.C
7.D
8.D體育課是體育的基本組織形式。體育課是中小學的一門重要的必修課,除了講授體育理論知識外,主要是學習和訓練體育技能。
9.C第三次全教會對基礎(chǔ)教育課程體系建設(shè)的要求是建設(shè)國家課程、地方課程、學校課程的三級課程管理體系。
10.C個性心理分為個性心理傾向性和個性心理特征,個性心理特征又包含能力、氣質(zhì)和性格,所以選C。
11.C
12.C
13.B
14.C
15.C
16.A
17.D
18.C
19.C狹義教育制度僅指學校教育制度,簡稱學制,是一個國家各級各類學校的總體系。學校教育制度是整個教育制度的核心,ABD都包括在C中,所以學校教育制度是整個教育制度的最主要的組成部分。
20.C21.概念,判斷,推理22.識記保持
23.認識
24.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)25.社會家庭
26.生活化生活化
27.教學價值取向教學價值取向
28.制度文化
29.獨立性新穎性獨立性,新穎性30.德育內(nèi)容,德育方法
31.先快后慢先快后慢32.一般能力;特殊能力33.隨意運動克服內(nèi)外困難34.比較與分類,抽象與概括35.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
36.意義識記機械識記意義識記,機械識記
37.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要38.穩(wěn)定,統(tǒng)一
39.學生集體學生集體
40.社會問題社會問題41.結(jié)合一個或多個教學實例闡述下列觀點:(1)喚起學生的有意注意,提高學生的自覺性。明確目的、任務(wù)是喚起和維持有意注意的重要條件;創(chuàng)設(shè)問題的情境,啟發(fā)學生思維也是喚起學生有意注意的重要因素,教師要正確組織教學,一貫嚴格要求學生。(2)正確運用無意注意的規(guī)律組織教學活動。盡量防止分散注意的刺激出現(xiàn);不斷提高課堂教學藝術(shù),激發(fā)學生對教學過程的興趣,在教法上防止單調(diào)死板。(3)引導學生交替使用不同的注意方式,保持學生的注意力。引導學生交替使用幾種注意,是保持學生注意的重要條件;注重教學方式和學習活動的多樣化;保持必要的工作速度;教學內(nèi)容要難易適度。
42.(1)政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用??偟膩碚f。政治經(jīng)濟制度決定教育的性質(zhì)。具體表現(xiàn)在:①政治經(jīng)濟制度決定教育目的;②政治經(jīng)濟制度決定教育的領(lǐng)導權(quán);③政治經(jīng)濟制度決定受教育的權(quán)利。
(2)教育對政治經(jīng)濟制度的反作用:①教育培養(yǎng)出具有一定階級意識的人,以維護鞏固一定的社會政治經(jīng)濟制度;②教育通過影響社會的輿論、道德風尚為政治經(jīng)濟制度服務(wù);③教育對社會政治經(jīng)濟制度不起決定作用。其之間是相互作用、相互促進與制約的。
43.(1)該觀點是錯誤的。
(2)因為它違背了“教學過程是掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律”。
(3)該規(guī)律認為知識和智力是兩個不同的概念;傳授知識與發(fā)展智力兩者是相統(tǒng)一、相一致的;傳授知識與發(fā)展智力兩個教學任務(wù)統(tǒng)一在同一個教學活動之中,統(tǒng)一在同一個認識主體的認識活動之中;掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ);發(fā)展智力又是掌握知識的重要條件。所以重視思維形式的發(fā)展,忽視知識的傳授是錯誤的。
【解析】該題屬于案例分析題,在論述題中屬于難度最大的一種題型。解題的思路是:首先,考生要分析題目,確立應(yīng)該運用哪條教學規(guī)律進行分析。題目談的是思維形式與知識的關(guān)系,而思維形式實質(zhì)上屬于智力的范圍,故題目談的是智力與知識的關(guān)系,所以,應(yīng)該運用“傳授知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的教學規(guī)律”來分析;然后,運用所確定的規(guī)律來分析案例?!皞魇谥R與發(fā)展智力相統(tǒng)一的教學規(guī)律”認為知識和智力是兩個不同的概念,傳授知識與發(fā)展智力兩者是相統(tǒng)一、相一致的,不能把兩者割裂開來,只強調(diào)某一方面,而忽視另一方面。而題目中的觀點正好違背了這一規(guī)律的要求,所以是錯誤的。
回答案例分析題的一般技巧是:先對該觀點進行正誤判斷,然后運用理論進行原因分析。44.(1)與以往歷次課程改革相比,此次課程改革的最大區(qū)別就是不僅課程體系有了巨大調(diào)整,而且反映出教育思想的革命性變化,即通過課程改革促使教師的教育方式和學生的學習方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變,使學校教學工作真正走上素質(zhì)教育的軌道。歸納起來,新課程改革具有以下顯著特點:①轉(zhuǎn)變教育功能,將素質(zhì)教育的理念落實到課程標準之中。新的課程標準力圖在課程目標、內(nèi)容標準和實施建議等方面全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價值觀”三位一體的課程功能,從而促進學校教育重心的轉(zhuǎn)移。②突破學科中心,加強學科整合并設(shè)置綜合課程。45.(1)從學生實際出發(fā)原則的含義,是指根據(jù)學生的年齡特征、個別差異和品德現(xiàn)狀,因材施教,加強德育的針對性和實效性。
(2)貫徹的要求:第一,以發(fā)展的眼光,客觀、全面地了解學生,正確認識和評價當代學生思想的特點;第二,根據(jù)學生不同的年齡特征選擇不同的教育內(nèi)容和方法;第三,根據(jù)學生的個別差異,因材施教。
(3)聯(lián)系實際進行論述。
(4)之所以出現(xiàn)成人化、模式化的問題,就是因為沒有遵循這個原則。
要把德育原則的含義和貫徹要求回答完整,同時結(jié)合實際情況和問題做一些分析,可以談?wù)勛约旱囊恍┙?jīng)驗和體會。46.(1)生物遺傳因素。①遺傳是人格不可缺少的影響因素。②遺傳因素對人格的作用程度隨人格特質(zhì)的不同而異。③人格的發(fā)展是遺傳與環(huán)境兩種因素交互作用的結(jié)果。遺傳因素影響人格的發(fā)展方向。(2)家庭因素。家庭是社會文化的媒介,它對人格具有強大的塑造力。父母的教養(yǎng)方式的恰當性,會直接決定孩子人格特征的形成。父母在養(yǎng)育孩子的過程中,表現(xiàn)出了自己的人格,并有意無意地影響和塑造著孩子的人格,形成家庭中的“社會遺傳性”。(3)學校教育因素。學生只有在學校里通過學習與潛移默化的影響形成自己優(yōu)良的人格特征,才能順利地走向社會,適應(yīng)社會生活。學生通過課堂教育學習系統(tǒng)的科學知識,同時形成科學的世界觀。此外,校風、班風、教師的言行等都是影響學生人格形成與發(fā)展的重要因素。(4)社會文化因素。社會文化塑造了社會成員的人格特征,使其成員的人格結(jié)構(gòu)朝著相似的方向發(fā)展,這種相似性具有維系社會穩(wěn)定的功能,又使得每個人能穩(wěn)固地“嵌入”整個文化形態(tài)里。(5)個人主觀因素。環(huán)境因素必須通過個體已有的心理發(fā)展水平和心理活動才能發(fā)生作用。
本題要點明確,但要具體解釋說明。
47.(1)在教學過程中發(fā)展學生的再造想象。
①再造想象是學生感知和掌握未知事物的有效手段。
②再造想象是學生理解和掌握客觀事物規(guī)律與內(nèi)在聯(lián)系必不可少的心理條件。
③再造想象是思想教育的重要形式之一。
(2)在教學活動過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性想象。
①豐富學生的表象儲備。
②擴大學生的知識經(jīng)驗。
③結(jié)合學科教學,有目的地訓練學生的想象力。
④引導學生進行積極的幻想。
【解析】本題應(yīng)從再造想象和創(chuàng)造性想象兩方面說明。
48.(1)該原則的基本含義是:在德育工作中,教育者應(yīng)對各方面的教育影響加以組織、調(diào)節(jié),使其相互配合,步調(diào)一致,并且有計劃、有步驟、系統(tǒng)連貫地對學生進行思想品德教育。
(2)這一原則是根據(jù)德育過程是組織學生的活動和交往,統(tǒng)一多方面教育影響的過程這一規(guī)律提出來的。
(3)貫徹該原則的基本要求:第一,充分發(fā)揮教師集體的作用,統(tǒng)一學校內(nèi)部的多種教育力量。第二,爭取家長和社會的配合,主動協(xié)調(diào)好與家庭、社會教育的關(guān)系。第三,保持德育工作的經(jīng)常性和制度化,處理好銜接工作,保證對學生影響的連續(xù)性、系統(tǒng)性。
(4)聯(lián)系實際論述。
【解析】聯(lián)系實際題屬于論述題中中等難度類型的題目??忌诨卮鸫祟愓撌鲱}時可以采取以下策中的任何一個。策一:先把題目中要求論述的主題(如某原則、某規(guī)律等)的要點及其解釋論述清楚,然后再聯(lián)系實際、舉例加以說明。該策效率較高,但對舉的例子要求較高,應(yīng)能夠代表主題所涉及的幾個要點。策二:對主題所涉及的要點,一方面進行理論解釋,一方面聯(lián)系實際,舉例說明??忌梢曌约旱那闆r,靈活采取一種策。
49.(1)根據(jù)學習任務(wù)的性質(zhì),靈活運用各種直觀方式
根據(jù)學習任務(wù)的性質(zhì),正確地運用直觀性原則,可以激發(fā)學生的學習興趣和熱情,引起學生對教學內(nèi)容的選擇性知覺,從而有助于學生對所學知識的領(lǐng)會、理解和掌握,提高教育、教學的質(zhì)量。
(2)運用知覺的組織原則,突出直觀對象的特點
在教學中,教師應(yīng)按照知覺的組織原則,正確地組織直觀,才能提高學生的感知效果。
(3)教會學生觀察方法,養(yǎng)成良好的觀察習慣
引導學生明確觀察的目的與任務(wù),是良好觀察的重要條件。充分的準備、周密的計劃、提出觀察的具體方法,是引導學生完成觀察任務(wù)的重要條件。教師有針對性地對學生進行個別指導是必要的。引導學生學會記錄并整理觀察結(jié)果,在分析研究的基礎(chǔ)上,寫出觀察報告、日記或作文。同時,
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年女職工權(quán)益保護知識競賽題目及答案(四)
- 2024年內(nèi)科主治醫(yī)師考試試題練習題及答案
- 2025年農(nóng)業(yè)科技示范項目土地承包種植合同3篇
- 2025版?zhèn)€人土地開發(fā)合作合同
- 2025年度綠色能源創(chuàng)業(yè)項目合伙人協(xié)議書模板4篇
- 教育培訓在創(chuàng)新驅(qū)動下的新局面
- 二零二五年度綠色生態(tài)環(huán)衛(wèi)綠化服務(wù)外包全面實施合同3篇
- 二零二五年度餐廚垃圾資源化利用承包協(xié)議4篇
- 2025版?zhèn)€人住房貸款保證擔保與資產(chǎn)證券化合同2篇
- 科技驅(qū)動的小學數(shù)學自主學習能力培養(yǎng)策略研究
- 工程建設(shè)行業(yè)標準內(nèi)置保溫現(xiàn)澆混凝土復(fù)合剪力墻技術(shù)規(guī)程
- 北師大版物理九年級全一冊課件
- 2024年第三師圖木舒克市市場監(jiān)督管理局招錄2人《行政職業(yè)能力測驗》高頻考點、難點(含詳細答案)
- RFJ 006-2021 RFP型人防過濾吸收器制造與驗收規(guī)范(暫行)
- 盆腔炎教學查房課件
- 屋面細石混凝土保護層施工方案及方法
- 新概念英語課件NCE3-lesson15(共34張)
- GB/T 3683-2023橡膠軟管及軟管組合件油基或水基流體適用的鋼絲編織增強液壓型規(guī)范
- 電視劇《瑯琊榜》特色分析
- 5A+Chapter+1+Changes+at+home+課件(新思維小學英語)
- 安徽省2023年中考數(shù)學試卷(附答案)
評論
0/150
提交評論