《迷人的九寨溝》教學(xué)設(shè)計

《迷人的九寨溝》教學(xué)設(shè)計《迷人的九寨溝》教學(xué)設(shè)計篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)了解九寨溝的奇妙、迷人，感受祖國大好河山的秀美，感悟課文語言文字的美，并能運用自己的語言對九寨溝的美景進(jìn)行介紹。

2、情感目標(biāo)激發(fā)同學(xué)喜愛大自然，喜愛祖國的思想感情。

3、力量目標(biāo)用互聯(lián)網(wǎng)自主查尋收集資料，拓寬視野；利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點：

品讀詞句，誦讀課文，感受九寨溝的美。

教學(xué)難點：

用不同的形式贊美九寨溝，培育同學(xué)發(fā)覺美、制造美、表達(dá)美的力量。

學(xué)法：主要運用以讀為本，問題引領(lǐng)，合作探究學(xué)習(xí)模式。此模式把引導(dǎo)同學(xué)鉆研文本作為閱讀教學(xué)的根本，把問題引領(lǐng)作為同學(xué)鉆研文本的中介，把合作探究作為同學(xué)鉆研文本，提高語文綜合素養(yǎng)的主要途徑。

教法：我主要采納疑讀法、品讀法和點撥法。

教學(xué)流程

我主要采納疑讀法、品讀法和點撥法，將教學(xué)過程詳細(xì)化為：

（讀九寨）————（品九寨）————（誦九寨）———（贊九寨）———（尋九寨）五個板塊。這種基于語文學(xué)習(xí)自身特點和兒童認(rèn)知規(guī)律，構(gòu)建的板塊式設(shè)計為同學(xué)的自主合作探究供應(yīng)了時間和空間，突出了同學(xué)學(xué)習(xí)的主體地位，有利于同學(xué)整體感悟，逐步達(dá)成三維教學(xué)目標(biāo)。

走進(jìn)九寨溝（讀九寨）

（問題引領(lǐng)，激活思維。）

開課伊始，我利用多媒體視頻朗誦引領(lǐng)孩子們走進(jìn)九寨溝，走入文本。：九寨溝是人間天堂。九寨溝五彩斑斕的海子，絢麗多彩的山林、變幻莫測的深秋讓人流連忘返。今日，我們要同一起走進(jìn)迷人的九寨溝。

通過剛才的視頻觀賞你最想觀賞的九寨溝的什么景點？

依據(jù)同學(xué)回答篩選出的問題，我確定本課時主要探究一個問題：品讀課文2、3、4段，然后選擇自己最喜愛景色觀賞學(xué)習(xí)。

觀賞九寨溝（品九寨）

自讀自悟，品嘗仙境

同學(xué)帶著問題，運用讀、找、思、品、誦的方法精讀課文2—4段，品嘗九寨溝的海子、山林和深秋不同的美，感悟九寨溝的神韻。這時同學(xué)的學(xué)習(xí)是自主的，或靜思默想，想象文字所表現(xiàn)的精致畫面；或激情朗讀，抒發(fā)對九寨溝的寵愛與贊美之情；或體會關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用，感悟觀看之細(xì)致，用詞之精確?????、精妙。

回味九寨溝（誦九寨）

指導(dǎo)背誦，感悟迷人

1、師生溝通，為小組學(xué)習(xí)引路。先指名匯報自己最喜愛的段落，并用自己喜愛的方式向大家介紹這段所描寫的美景，老師相機作激勵性和指導(dǎo)性評價。

2、讀九寨。練習(xí)感情朗讀課文背誦課文二、四段。依據(jù)同學(xué)喜愛的不同段落，把全班分為三組，每組中確定兩名同學(xué)參賽選手，一名確定為閱讀力量差的同學(xué)，另一名不確定，競賽時由老師現(xiàn)場指名。組長可以組織本組同學(xué)對選手進(jìn)行指導(dǎo)和關(guān)心，提高他們的朗讀水平。組織競賽時，按賽前激勵競賽評價提升的挨次進(jìn)行，在朗讀評價中隨機用多媒體展現(xiàn)九寨溝畫面，加深同學(xué)對文章的理解。然后在熟讀課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)看板書、想畫面，背課文其次、四段就水到渠成了。

【說明】在同學(xué)充分品讀課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多向合作溝通，解決提出的問題。這是本課教學(xué)的重點，也是難點，是讓同學(xué)熟讀精思，透過語言文字，把握文章主旨，全面達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的過程。合作是多角度、多層次、全方位的。

小組分別給自己喜愛的風(fēng)景圖配解說詞，寫廣告語，并仔細(xì)修改解說詞和廣告語。然后選兩名寫作力量欠佳的同學(xué)作為參賽選手，組長可以組織本組同學(xué)對選手進(jìn)行指導(dǎo)和關(guān)心，提高他們做導(dǎo)游和廣告的水平。

師生、生生之間多向溝通。此時的溝通是敏捷機動的，主要是解決同學(xué)在合作溝通中探究中生成的新問題。

搜尋九寨溝（尋九寨）

九寨溝還有更多更美的景點，大家愿不愿連續(xù)觀賞九寨溝呢？（情愿）

情愿的話就請同學(xué)們課后利用網(wǎng)絡(luò)，搜尋一些有關(guān)九寨溝的資料。進(jìn)一步熟悉九寨溝。

《迷人的九寨溝》教學(xué)設(shè)計篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課的生字、詞語。

2、同學(xué)在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與奇妙，受到美的熏陶，激起對大自然和祖國的喜愛之情。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦其次、四段。

4、積累課文中的美麗詞句、精彩句段，結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語言材料，能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說詞。

教學(xué)重點、難點：

重點：學(xué)習(xí)描寫九寨溝美景所用的方法，激發(fā)同學(xué)喜愛大自然、喜愛祖國的思想感情。

難點：結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語言材料，能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說詞。

教學(xué)預(yù)備：

九寨溝風(fēng)景的投影圖片、掛圖或多媒體照片多張，寫有文章重點句段的小黑板或字幕。課文錄音。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入老師飽含深情地述說：“同學(xué)們，在中國，風(fēng)景秀美的旅游勝地多如繁星，九寨溝就是其中最閃亮的一顆。用詩一般的.語言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的奇妙與秀美。信任大家讀了這篇課文，肯定會被奇妙絕倫的九寨溝所沉醉、所感染。”展現(xiàn)九寨溝漂亮風(fēng)光的圖片。（板書：九寨溝）生齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)其次、三段：九寨溝水美山美

1、初步感知課文。

師：大家想去嗎？讓我們邊看課文邊聽錄音，跟著書中的導(dǎo)游來感受一下九寨溝的漂亮風(fēng)光吧！

師：你讀了課文，觀賞了九寨溝的美景，有什么感受？

生：九寨溝真是一個漂亮的地方。

生：九寨溝真像一個魔術(shù)師。

生：九寨溝真是一個迷人的人間仙境。

……

（板書：迷人人間仙境）

師：同學(xué)們聽了課文，感受可真多呀！今日這堂課，我們一起來觀賞它那迷人的景色。

師：請同學(xué)們邊讀課文邊想你最喜愛九寨溝哪兒的美。這些美都表現(xiàn)在哪兒？找到句子用直線畫下來。

同學(xué)溝通談體會。（隨機出示圖片、出示句子、圈畫關(guān)鍵的詞語。）

2、感受九寨溝水的顏色斑斕。

師：你覺得九寨溝美在哪里？

生：我覺得九寨溝的湖水很清亮，顏色斑斕，很美?！八ЬЯ亮恋?，乳白色、深藍(lán)色、翠綠色、橙黃色……令人嘆為觀止。”（出示這句話的字幕和圖片）

（1）“嘆為觀止”是什么意思？

（2）積累這類表示顏色的詞語。

（3）同學(xué)練讀，感受九寨溝的湖水很清亮，顏色斑斕。

（板書：水顏色斑斕）

3、感受九寨溝山林的絢麗多彩。

生：我喜愛九寨溝的山林?！八缮记嗑G，椴木淺黃，朱紫的是山杏，殷紅的是楓樹，還有很多山花和野果，把溝溝嶺嶺點染得絢麗多彩?！保ǔ鍪咀帜缓蛨D片）

（1）理解“絢麗多彩”。

（2）你還知道什么顏色呢？

（3）朗讀體會樹林顏色絢麗多彩。

師：同學(xué)們，九寨溝的水晶晶亮亮、顏色斑斕，山林絢麗多彩，真是美不勝收！你們想把它登記來嗎？

①自由練讀。

②齊讀。

③背誦。

（板書：山絢麗多彩）

三、學(xué)習(xí)第四段：深秋的九寨溝

師：九寨溝山美水美，然而深秋的九寨溝更是變幻莫測，它像一位奇妙的魔術(shù)師，變換著不同的天氣和感覺。讓我們一起來朗讀，感受深秋的九寨溝吧！

生：齊讀。

師：“天氣多變”表現(xiàn)在哪里？

生：“天氣多變，一會兒晴，一會兒陰，一會兒雨，一會兒霧，也有同時消失東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象?！?/p>

師：“一會兒……一會兒……”表示什么？

生：變換快。

師：練習(xí)用“一會兒……一會兒……”說話。

生練習(xí)說話。

師：“天氣變，感覺也變”表現(xiàn)在哪里？

生：“雨水洗過的九寨溝，像一幅水粉畫；陽光沐浴著的九寨溝，像一幅油畫；云霧繚繞的九寨溝，又像一幅國畫?！?/p>

（出示三種狀況下的九寨溝圖片）

看圖感受九寨溝奇妙的美。

練讀體會九寨溝迷人的美。

用“像……像……又像……”說話。

師：這么美的景色，這么美的句子，你們情愿記住它嗎？