部編版三升四詩歌鑒賞銜接講義專題01鑒賞詩歌的內容情感（有答案解析）

【暑假閱讀】詩歌鑒賞專題01鑒賞詩歌的內容情感【方法技巧】這種題型主要考察我們對詩歌主題思想和作者情感態(tài)度的領悟。解答這類題目，要用一句話概括詩歌形象的特點，并根據(jù)所描寫的形象特點推斷詩人的情感態(tài)度。1、提問方式：這首詩描寫了怎樣的景物？營造了怎樣的氣氛？表達了作者怎樣的思想情感？2、答題格式：這首詩通過〔〕形象或景物，寫出了〔〕的情境或氣氛，表達了詩人〔〕的思想感情。

3、內容情感類別：憂國憂民，或懷古傷今，或建功立業(yè)，或憶友懷舊，或思念親人，或寄情山水，或懷才不遇，或蔑視權貴，或相知相見，或離情別恨。

【典型例題】例：閱讀下面的詩歌，完成下列小題。

漢①上晚步

（宋）趙長卿何處一聲鳴櫓，

驚起滿川寒鷺。一著畫難成，

雪霽②亂山無數(shù)。

且住，且住，數(shù)遍溪南煙樹。

【注】①漢：漢江。②霽：雪后轉晴。

（1）這首詞的詞牌名是（

）

A.

憶江南B.

如夢令C.

浣溪沙D.

沁園春

（2）“且住，且住，數(shù)遍溪南煙樹”表達了詩人怎樣的感情，結合全詞，簡要分析。

【答案】

（1）B

（2）表達了詞人無限的留戀之情?！耙宦書Q櫓”后的滿川寒鷺、雪霽亂山，都給人無數(shù)驚喜，平添不少江山生趣，使得詞人流連忘返?！皵?shù)遍溪南煙樹”正是這種情感的外在表現(xiàn)。

【解析】（1）如夢令，三十三字，五仄韻，一疊韻。通體以六言句為主。故選B。

（2）考查學生對詩詞情感解讀能力。冬日漢江上本極靜謐，忽然船槳擊水，寒鷺驚飛，與積雪的遠山相映，平添不少江山生趣，這景色實難描畫，遂使詩人趙長卿留連忘返。末句“數(shù)遍溪南煙樹”，狀不忍遽去之情宛然。

【點評】（1）本題考查對古詩詞體裁的理解辨析能力。詞牌，就是詞的格式的名稱。有時候幾個格式合用一個詞牌，有時候因為各家叫名不同，同一個格式又有幾個詞牌?！稇浗稀芬艄?jié)流麗諧婉；《如夢令》一般用以抒情，單調三十三字，七句五仄一疊韻。另有三十三字六仄韻，三十三字四仄韻一疊韻，三十三字五平韻一疊韻，以及六十六字五仄韻一疊韻的變體。；《浣溪沙》上半闋急，下半闋緩和；《沁園春》壯闊豪邁。

（2）本題考查對作者思想感情的把握。數(shù)遍煙樹，是一種平凡而又夸張的說法，煙樹雖然很平常，但是在作者眼里，卻代表了漢江的一草一木，作者構思巧妙，用“數(shù)”字表達了自己對漢江的留戀和相看永不厭的思想感情。

【專項練習】一、閱讀詩歌，回答問題

小兒垂釣

【唐】胡令能

蓬頭稚子學垂綸①

，側坐莓苔②草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

【注釋】①綸，釣絲，“垂綸”即垂釣。②莓苔：泛指貼著地面生長在陰濕地方的低等植物。這里是寫小兒選取了一個僻靜、利于垂釣的地方。

（1）詩歌前兩句中“學垂綸”“側坐莓苔”的兩個動作描繪出一個________的小兒。

（2）詩歌三，四兩句可見小兒是什么心態(tài)？結合具體字詞簡要分析。

二、閱讀下面詩歌，按要求回答以下問題。

絕句兩首〔其二〕

【杜甫】

江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年.

〔1〕"山青花欲燃〞這句中"燃〞字有何妙處.試結合本句作出分析。

〔2〕作者在詩中表達了一種什么樣的情懷.

三、閱讀古詩，完成練習。

十五夜望月

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

這首詩的前兩句描寫了月光

、____、____、____等景物，渲染了__________的氣氛。

(2)詩的前兩句不帶一個“月”字，我們卻可以由“

______”一詞看出月色的____。這種景象不由得讓我們想起李白的詩句：____________，____________。

(3)下列對這首詩的賞析不正確的一項是(

)。A.“中庭地白樹棲鴉”一句中“樹棲鴉”以動襯靜，既描寫了烏鴉棲樹的情景，又烘托了月夜的寂靜B．“冷露無聲濕桂花”一句，詩人由被秋露打濕的庭中桂花聯(lián)想到月中桂樹，這句暗寫詩人望月，正是全篇點題之筆

C．“不知秋思落誰家”的意思是詩人覺得中秋夜望月懷人的太多了，不知道這種思念之情會落到誰那里，反正自己是沒有這份思緒的

D．這是一首七言絕句，押a韻，韻腳分別是“鴉”“花”“家”(4)“不知秋思落誰家”委婉地表達了游子的思親之情。在你讀過的古詩詞中，類似的詩詞句有：_______________，__________________。四、閱讀沖浪。

九月九日憶山東兄弟

唐

王維

獨在異鄉(xiāng)為異客，

每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，

遍插茱萸少一人。

①你知道這首詩寫得是什么節(jié)日的事嗎？當時有什么風俗？

_______________________________________

②這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？

_______________________________________

③人們寫文章表達思念情感時引用上面詩句最多的是哪一句？

_______________________________________

五、日積月累

長歌行

青青園中葵，朝露待日晞。

________________，________________。

?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。

________________，________________？

________________，________________！

（1）把詩句補充完整。

（2）聯(lián)系詩句解釋下列詞語。

布：________

徒：________

（3）比喻時間一去不復返的詩句是：________

（4）這首詩告訴我們：________

六、詩歌鑒賞。絕句杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注釋：泥融：指凍泥融化，又軟又濕。1.詩的前兩句選用哪些景物描畫春天的美景？2.“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”中的動詞用得特別巧妙，談談你的理解。（2分）參考答案及解析：一、【答案】

（1）一本正經(jīng)、認真、機靈、聰敏

（2）謹慎或者害怕被打擾（害怕魚兒被嚇跑）的心態(tài)。從“遙招手”“不應人”可以看出來，他害怕釣魚被打擾（魚兒受驚嚇），遠遠就向路人招手示意，不回應路人的詢問，從而看出小兒謹慎。

【解析】（1）本題考查學生對人物形象的分析能力。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內容、故事情節(jié)、人物的言行舉止、文章對人物的各種描寫等來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點。從“學垂綸”“側坐莓苔”的兩個動作可以看出“小兒”認真聰明、一本正經(jīng)的形象。

（2）本題考查學生對詩句的理解能力。三四句詩的意思是：聽到有過路的人問路，連忙遠遠地招了招手，害怕驚動了魚兒不敢回應過路人。從“遙招手”“不應人”可以看出小兒生怕魚兒被驚嚇的小心謹慎心情。

故答案為：（1）一本正經(jīng)、認真、機靈、聰敏；（2）謹慎或者害怕被打擾（害怕魚兒被嚇跑）的心態(tài)。從“遙招手”“不應人”可以看出來，他害怕釣魚被打擾（魚兒受驚嚇），遠遠就向路人招手示意，不回應路人的詢問，從而看出小兒謹慎。

【點評】人物形象的分析能力。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內容、故事情節(jié)、人物的言行舉止、文章對人物的各種描寫等來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點。

二、【參考答案】〔1〕暗含了山花的顏色：在青翠欲滴的山嶺襯托下，紅色的花朵就像一團將要燃燒的火焰一樣，畫面感強烈，生動地表現(xiàn)了春天的勃勃生機。

〔2〕一種漂泊在外的孤獨感和強烈的思鄉(xiāng)之情。

三、(1)烏鴉

露水

桂花

凄清、孤寂

(2)

地白

空明皎潔

床前明月光

疑是地上霜

(3)C

(4)

洛陽親友如相問

一片冰心在玉壺

四、①重陽節(jié)

插茱萸

登高

②