小班手工七彩樂(lè)坊教案反思

小班手工七彩樂(lè)坊教案反思1、小班手工七彩樂(lè)坊教案反思

制作意圖：

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試將觀看對(duì)象根本局部歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不一樣的特征。

2、體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂(lè)。

竹子自古以來(lái)就是一種人們寵愛的材料。竹子在中國(guó)是一種圖騰崇拜，是一種精神。不少文人墨客都寵愛竹子。在南方盛產(chǎn)竹子的地區(qū)，竹子在人們的日常的生活中更是隨處可見。

制作材料：

竹子、竹梯、竹篩、大小不同的鐵盒、紙盒、廢舊保溫桶、細(xì)鐵絲、丙烯顏料等。

制作方法：

1.竹音筒。取竹子切成長(zhǎng)短不一的竹筒，并利用丙烯顏料在竹筒上畫上美麗的圖案，然后在竹筒的一端打孔、穿線并固定在竹架上。

2.五彩鼓、七音鼓。用丙烯顏料將廢舊的鐵質(zhì)、紙質(zhì)餅干盒、月餅盒進(jìn)展裝飾后用細(xì)鐵絲固定在竹篩上，再取兩段小竹子做鼓槌。

3.架子鼓。取廢舊的鐵架、竹竿等連接制作成架子鼓支架。再將保溫桶以及鐵質(zhì)、紙質(zhì)餅干盒等進(jìn)展美扮裝飾，固定在支架的相應(yīng)位置。

4.雙響筒。取一段竹子，將一端切出一道裂縫，在裂縫中塞人一塊小木片，使其兩端敲擊音色不同，然后在竹子的無(wú)裂縫端用電鉆鉆兩個(gè)孔，系上細(xì)鐵絲，最終涂上兩種不同的顏色。

5.竹快板。取一長(zhǎng)竹片和幾塊一樣長(zhǎng)度的短竹片穿孔，用繩子扎在一起，上光油即可。

6.竹響板、竹魚。取竹制炒菜用的勺子和竹制杯墊，涂上美麗的顏色，再上光油。

7.太平鼓、蛙鳴板。取一段小竹梯、廢舊的鐵質(zhì)、紙制餅干盒，用彩色針織棉布裝飾餅干盒并將其固定在竹梯上。再取一塊搓衣板固定在竹梯的末端。

嬉戲玩法：

1.音樂(lè)區(qū)隨便演奏、按節(jié)奏演奏、邊唱邊演奏、創(chuàng)編節(jié)奏演奏、齊奏、輪奏、合奏等。

2.美工區(qū)熟悉顏色、觀賞圖案、造型等。

3.益智區(qū)數(shù)數(shù)、比擬高矮、長(zhǎng)短、粗細(xì)等。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)取材于生活中常見的竹子、盒子等易于收集的廢舊材料，環(huán)保美觀、安全有用。適合于各年齡段幼兒，主要用于音樂(lè)區(qū)域活動(dòng)，也可用于美工區(qū)、益智區(qū)或小型音樂(lè)會(huì)，是集觀賞、操作、演奏為一體的多功能區(qū)域玩具。

2、小班美術(shù)活動(dòng)七彩花瓶教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，急躁地完成作品。

2、引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，急躁地完成作品。

2、引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒自帶一個(gè)空塑料瓶。

2、各種顏色的準(zhǔn)時(shí)貼、皺紋紙、水彩筆、剪刀、雙面膠。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣：

小朋友，你們還記得《淘氣的七彩光》這個(gè)故事吧?那你們告知教師太陽(yáng)公公有哪些光線寶寶?出示七彩寶寶。七彩寶寶里你最喜愛哪幾種顏色?

二、讓瓶子變身：

1、今日，教師帶來(lái)了一只塑料瓶，你們覺(jué)得它美麗嗎?

2、教師用喜愛的幾種顏色給它穿上了漂亮的衣服，現(xiàn)在，你們覺(jué)得它美麗嗎?

3、讓幼兒想一想，你怎樣把它變得很美麗。

4、教師知道你們都很聰慧，你們都很棒!肯定會(huì)用各種顏色做出比教師的還要美麗的花瓶。

三、制作七彩花瓶：

1、讓幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)。

2、引導(dǎo)幼兒用彩色紙上剪出各種圖案，粘貼到子身上。

3、鼓舞幼兒用多種艷麗的顏色，大膽的進(jìn)展裝飾。

4、教師巡回指導(dǎo)，幫忙力量較弱的幼兒完成作品。

5、引導(dǎo)幼兒相互觀賞自己急躁制作的花瓶，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

四、七彩花瓶展現(xiàn)會(huì)：

1、引導(dǎo)幼兒相互觀賞自己裝飾的花瓶，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己作品是用什么材料制作的。

2、表?yè)P(yáng)顏色艷麗、大膽裝飾的小朋友。

五、活動(dòng)小結(jié)：

1、小朋友你們都把塑料瓶裝扮得很美麗了，你們都很棒!

2、看看，你們的七彩花瓶和教師的有什么不一樣?

3、把裝飾好的七彩花瓶，放在自然角里來(lái)裝扮我們的活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

《綱要》中提出：在藝術(shù)活動(dòng)中，要指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。那么，作為一次裝飾花瓶的活動(dòng)，我想完全可以給幼兒供應(yīng)更多的材料來(lái)裝飾，特殊是一些廢舊材料，假如殼、棉絮等等，這樣，我想幼兒的裝飾興趣會(huì)更深厚。

3、小班語(yǔ)言七彩象教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)復(fù)述作品中重復(fù)的句子：“我要幫你洗衣裳?！薄邦櫜簧?，顧不上，××等我去幫助。”豐富詞匯：“漆、洗、抹”。

2.通過(guò)觀看圖片、教師的動(dòng)作示意及表演，感知、理解作品內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)小白象助人為樂(lè)的優(yōu)秀品德。

活動(dòng)預(yù)備：圖片

活動(dòng)過(guò)程：

(一)出示教具，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1.教師出示潔凈的小白象圖片和身上有五顏六色油漆的小象的圖片，提問(wèn)：這頭小白象怎么會(huì)變成小花象呢?

2.幼兒聽故事故事的名字叫《七彩象》。

提問(wèn)：故事的名字是什么?故事中有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?這頭小白象怎么會(huì)變成小花象呢?我們?cè)賮?lái)認(rèn)真地聽一聽、看一看。

(二)教師繪聲繪色地講故事。

1.當(dāng)講到“幫忙小狗漆門窗”時(shí)，幼兒學(xué)做“刷油漆”的動(dòng)作強(qiáng)化“漆”這一詞匯。

2.當(dāng)講到“我要給你洗衣裳”時(shí)，幼兒學(xué)做“雙手對(duì)搓”的動(dòng)作強(qiáng)化“洗”這一詞匯。

3.當(dāng)講到“顧不上，顧不上，××等我去幫助”時(shí)，教師用“搖手”、“跑”的動(dòng)作強(qiáng)化這段話。

4.當(dāng)講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫”時(shí)，教師用“抹”的動(dòng)作強(qiáng)化這一詞匯。

(三)教師運(yùn)用動(dòng)作在先、朗讀在后的方法，鼓舞幼兒參加故事的敘述。

1.當(dāng)再次講到“幫忙小狗漆門窗”時(shí)，教師先做出“漆”的動(dòng)作，讓幼兒講出詞匯“漆”

及邊做“漆”的動(dòng)作，邊朗讀相應(yīng)的完整句子。

2.當(dāng)再次講到“我要給你洗衣裳”時(shí)，教師先做出“雙手對(duì)搓”的動(dòng)作，讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動(dòng)作，邊朗讀相應(yīng)的完整句子。

3.當(dāng)再次講到“顧不上，顧不上，××等我去幫助”時(shí)，教師先做出“搖手”、“跑”

的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒邊做“搖手”、“跑”的動(dòng)作，邊朗讀相應(yīng)的完整句子。

4.當(dāng)再次講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上”時(shí)，教師先做出“抹”

的動(dòng)作，然后引導(dǎo)幼兒參加朗讀“抹”及相應(yīng)的完整句子。

(四)完整聽故事。會(huì)講的小朋友可以和教師一起敘述故事內(nèi)容。

[童話]七彩象小白象是個(gè)油漆匠，幫忙小狗漆門窗。門窗漆成天藍(lán)色，小狗說(shuō)：“我要給你洗衣裳?！毙∠笳f(shuō)：“顧不上，顧不上，小貓等我去幫助。”小木床漆成粉紅色。小貓說(shuō)：“我要給你洗衣裳?！毙∠笳f(shuō)：“顧不上，顧不上，小兔請(qǐng)我去幫助?！蹦咀榔岢刹菥G色。小兔說(shuō)：“我要給你洗衣裳?！毙∠笳f(shuō)：“顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫助。

油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上。小白象變成小花象，大家都說(shuō)真美麗!

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)《七彩象》故事情節(jié)來(lái)源于生活，利用小朋友喜愛的小動(dòng)物圖片來(lái)開展了一系列的活動(dòng)，故事以七彩象為主線貫穿始末，通過(guò)幫忙小狗——刷門窗——幫忙小兔——刷床——幫忙小貓——刷桌子——小朋友一起去幫忙七彩象——小朋友體會(huì)到幫忙他人的歡樂(lè)，我們?cè)噲D通過(guò)真實(shí)的生活大事和生活情境，引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言及實(shí)踐活動(dòng)去體驗(yàn)、感受幫忙別人帶來(lái)的歡樂(lè)。七彩象這個(gè)童話故事的語(yǔ)言很有節(jié)奏感，故事情節(jié)和角色對(duì)話有重復(fù)，幼兒比擬簡(jiǎn)單學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

課一開頭教師出示潔凈的小白象圖片和身上有五顏六色油漆的小象的圖片，有一個(gè)小白象，他變成了七彩象，你們猜一猜他怎么會(huì)變成七彩象的?小朋友猜了許多，有的說(shuō)是摔跤了，身上弄臟了，有說(shuō)被太陽(yáng)照的，有的說(shuō)把蠟筆涂在身上了。帶著孩子們的奇怪，迫不及待想知道答案，緊接著就開頭講故事，在我講了一遍以后問(wèn)他們小白象是怎么變成七彩象，他們一點(diǎn)反響也沒(méi)有，答案還是停留在剛剛的猜想的問(wèn)題中，于是我就講其次遍故事，采納一邊看圖片一邊來(lái)講故事。這下子他們的眼睛全盯住我和我手中的圖片了，還能跟著我做動(dòng)作，就這樣他們很寧?kù)o地聽我講完了故事，對(duì)故事也有了也許的了解，在其次遍以后就能復(fù)述故事了。還能和我一起說(shuō)：顧不上，顧不上，xxx等我去幫助。但是，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題“小白象怎么會(huì)變成七彩象的”還是似懂非懂。于是我就反思了，現(xiàn)在的孩子生活在城市中，對(duì)于油漆匠的概念還是比擬模糊，或許小朋友從來(lái)都沒(méi)有看過(guò)油漆匠是如何油漆的?所以對(duì)于這個(gè)問(wèn)題缺乏生活閱歷，所以很難答復(fù)這個(gè)問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)教師的介紹之后，好像有了答案，或許也是一知半解。我覺(jué)得對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，有必要在課前讓幼兒了解油漆匠是如何工作的，有了生活閱歷后再開展活動(dòng)或許會(huì)更好。

4、小班美術(shù)七彩雨教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒對(duì)玩色有較高的興趣，能大膽而富有共性的玩色。本活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和圓點(diǎn)制造出富有共性的七彩雨及多樣的小水花，以引發(fā)幼兒的興趣。針對(duì)幼兒現(xiàn)有的繪畫根底，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿安排畫面，同時(shí)鼓舞幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、敢用多種顏色來(lái)表現(xiàn)小雨點(diǎn)，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)手畫圓與直線，對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料預(yù)備：油畫棒、白紙。

2、學(xué)問(wèn)預(yù)備：范畫下雨及雨點(diǎn)落在池塘里消失小水花的情景。

活動(dòng)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，引起興趣“嘀答、嘀答“下雨了。雨是從哪兒掉下來(lái)的?小朋友，你們見過(guò)小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?

小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線;下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。

二、操作演示，引出內(nèi)容

1、演示爭(zhēng)論，共同參加

1)油畫棒演示畫長(zhǎng)直線雨嘩!嘩!下了一場(chǎng)大雨。教師問(wèn)：“要怎么畫呀?(個(gè)別答復(fù))教師試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái)，直直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。)

2)爭(zhēng)論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?(幼兒爭(zhēng)論)小雨點(diǎn)落到池塘里會(huì)怎么樣?(幼兒講講)教師依據(jù)幼兒的想法畫出大小不同的水暈及水花。

2、激發(fā)興趣，嘗試取名

1)演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。

雨越下越小，太陽(yáng)公公出來(lái)了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事?(幼兒敘述)五顏六色的小雨點(diǎn)可真美麗。

2)這么美麗的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢?(幼兒取名：七彩雨、好看的雨等)

三、幼兒創(chuàng)作，教師觀看指導(dǎo)

1、引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來(lái)看美麗的七彩雨。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。)

1)能將最喜愛的顏色雨先畫出來(lái)嗎?

2)池塘里的水暈是什么樣的?有多少個(gè)?

2、幼兒作畫，教師觀看指導(dǎo)：

1)觀看幼兒調(diào)換顏色畫的狀況。

2)觀看幼兒能否畫出大小根本一樣的雨點(diǎn)。

3)能否添加自己喜愛的東西

四、完畢局部：

1、讓幼兒把畫好的畫交上來(lái)自由觀賞，并來(lái)評(píng)評(píng)哪個(gè)幼兒畫的七彩雨最美麗。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)本人以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來(lái)了，幼兒興趣比擬深厚，在創(chuàng)作的過(guò)程中，幼兒也根本能夠區(qū)分短線、長(zhǎng)線、點(diǎn)的概念，畫的也比擬不錯(cuò)，但是有局部幼兒在用色方面還要加強(qiáng)，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。

5、小班手工七彩樂(lè)坊教案反思

制作意圖：

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試將觀看對(duì)象根本局部歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不一樣的特征。

2、體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂(lè)。

竹子自古以來(lái)就是一種人們寵愛的材料。竹子在中國(guó)是一種圖騰崇拜，是一種精神。不少文人墨客都寵愛竹子。在南方盛產(chǎn)竹子的地區(qū)，竹子在人們的日常的生活中更是隨處可見。

制作材料：

竹子、竹梯、竹篩、大小不同的鐵盒、紙盒、廢舊保溫桶、細(xì)鐵絲、丙烯顏料等。

制作方法：

1.竹音筒。取竹子切成長(zhǎng)短不一的竹筒，并利用丙烯顏料在竹筒上畫上美麗的圖案，然后在竹筒的一端打孔、穿線并固定在竹架上。

2.五彩鼓、七音鼓。用丙烯顏料將廢舊的鐵質(zhì)、紙質(zhì)餅干盒、月餅盒進(jìn)展裝飾后用細(xì)鐵絲固定在竹篩上，再取兩段小竹子做鼓槌。

3.架子鼓。取廢舊的鐵架、竹竿等連接制作成架子鼓支架。再將保溫桶以及鐵質(zhì)、紙質(zhì)餅干盒等進(jìn)展美扮裝飾，固定在支架的相應(yīng)位置。

4.雙響筒。取一段竹子，將一端切出一道裂縫，在裂縫中塞人一塊小木片，使其兩端敲擊音色不同，然后在竹子的無(wú)裂縫端用電鉆鉆兩個(gè)孔，系上細(xì)鐵絲，最終涂上兩種不同的顏色。

5.竹快板。取一長(zhǎng)竹片和幾塊一樣長(zhǎng)度的短竹片穿孔，用繩子扎在一起，上光油即可。

6.竹響板、竹魚。取竹制炒菜用的勺子和竹制杯墊，涂上美麗的顏色，再上光油。

7.太平鼓、蛙鳴板。取一段小竹梯、廢舊的鐵質(zhì)、紙制餅干盒，用彩色針織棉布裝飾餅干盒并將其固定在竹梯上。再取一塊搓衣板固定在竹梯的末端。

嬉戲玩法：

1.音樂(lè)區(qū)隨便演奏、按節(jié)奏演奏、邊唱邊演奏、創(chuàng)編節(jié)奏演奏、齊奏、輪奏、合奏等。

2.美工區(qū)熟悉顏色、觀賞圖案、造型等。

3.益智區(qū)數(shù)數(shù)、比擬高矮、長(zhǎng)短、粗細(xì)等。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)取材于生活中常見的竹子、盒子等易于收集的廢舊材料，環(huán)保美觀、安全有用。適合于各年齡段幼兒，主要用于音樂(lè)區(qū)域活動(dòng)，也可用于美工區(qū)、益智區(qū)或小型音樂(lè)會(huì)，是集觀賞、操作、演奏為一體的多功能區(qū)域玩具。

6、小班美術(shù)七彩蛋教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用