小班心理健康教案六篇

小班心理健康教案合集六篇活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解人是漸漸長(zhǎng)大的，不能焦急。

2.感受長(zhǎng)大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信念。

活動(dòng)預(yù)備：

1.收集幼兒不同時(shí)期的照片。

2.故事PPT3.故事掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：教師與小朋友相互熟識(shí)，拉近距離。

小朋友們，剛剛我們?cè)诮淌依镆呀?jīng)相互熟悉過(guò)了，現(xiàn)在我來(lái)看看，你們是不是真的記住我了。我們相互問(wèn)聲好吧！小朋友們好！教師很快樂(lè)，由于你們都記住了。

二、引出：出示小動(dòng)物圖片吸引小朋友留意力。

師：“今日我來(lái)是和小朋友們一起學(xué)本事的，不過(guò)我不是一個(gè)人來(lái)的，我?guī)Я巳齻€(gè)好朋友。你們想熟悉他們嗎？（想）好，我們抓緊把他們請(qǐng)出來(lái)吧！“1.出示掛圖第一張師：“小朋友看看，三個(gè)好朋友是誰(shuí)呀？“（小老鼠、小猴子、小青蛙）師：“小眼睛可真亮呀！我的三個(gè)朋友心里都在想著同樣一件事情，希望著。。。

小老鼠、小猴子、小青蛙這三個(gè)小家伙啊是每天盼著自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大（連接下一環(huán)節(jié)）三、重點(diǎn)：聽(tīng)故事，懂道理。

1.教師有感情地講故事（看掛圖講故事）--師：“這三個(gè)小家伙啊

是每天盼著自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大，它們想：“要是能長(zhǎng)得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好?。∮谑?，他們想出了很多方法來(lái)。小老鼠舍命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿.可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀！“

2.猜想小青蛙會(huì)想什么方法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大師：“咦，小青蛙會(huì)想出什么方法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大呢？“

3.連續(xù)講故事直至故事完畢，驗(yàn)證猜想的結(jié)果師：“小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒(méi)它的眼珠子大呢！.他們還是那么小，不過(guò)，他們還是每天盼著快點(diǎn)長(zhǎng)大?！?/p>

4.教師提問(wèn)，幫忙理解師：“看看（指著圖），小老鼠是想了什么方法讓自己立刻長(zhǎng)大的？（舍命地吃東西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習(xí)跳高）

師：“它們真的一下子就長(zhǎng)大了嗎？“（沒(méi)有，他們還是那么?。ㄟB接下一環(huán)節(jié)：“寶寶們是一下子就長(zhǎng)那么大的嗎？“）

四、閱歷遷移“寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一誕生就是這么大的嗎？““教師展現(xiàn)小朋友們小時(shí)候不同時(shí)期的照片，通過(guò)比擬知道自己是漸漸長(zhǎng)大，并同時(shí)能感受到長(zhǎng)大的變化。

現(xiàn)在的你們長(zhǎng)大了嗎？想長(zhǎng)得更大嗎？你有什么好方法讓自己長(zhǎng)大呢？

長(zhǎng)大了你想干點(diǎn)什么？

五、活動(dòng)完畢：開(kāi)著小火車(chē)一起去看看大班哥哥姐姐小時(shí)候的照片展！

附：

小老鼠，小猴子還有小青蛙每天盼著自己長(zhǎng)大。

哎！要是能長(zhǎng)得像大象，河馬，犀牛那么大，那么有力氣，該有多好??！于是，他們想出了很多方法。

小老鼠舍命吃東西，啊嗚啊嗚，每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢！

小猴子穿上爸爸的衣服，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿，長(zhǎng)大了！他去和大河馬比，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢！

小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得頭都暈了。耶，這下長(zhǎng)大了吧！可是和大犀牛比了比，還沒(méi)有大犀牛的眼珠子大呢！

小老鼠，小猴子和小青蛙誰(shuí)也沒(méi)有找到一下子長(zhǎng)大的方法，他們還是那么小。不過(guò)，他們還是盼著快快長(zhǎng)大。

小班心理安康教案篇2

設(shè)計(jì)思路：

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，離開(kāi)了熟識(shí)的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到生疏，個(gè)別幼兒消失不合群現(xiàn)象，這樣會(huì)影響幼兒共性的進(jìn)展。依據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了小班活動(dòng)《一起玩，真歡樂(lè)》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒寵愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形式的課件，并為幼兒預(yù)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩歡樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂(lè)群的性格。

［教學(xué)目標(biāo)］

１、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的歡樂(lè)。

２、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂(lè)群的性格。

［教學(xué)預(yù)備］

課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

［教學(xué)重點(diǎn)］

給幼兒供應(yīng)大家一起玩的時(shí)機(jī)。

［教學(xué)難點(diǎn)］

引導(dǎo)幼兒在嬉戲活動(dòng)中與同伴友好相處。

［活動(dòng)進(jìn)程］

１、導(dǎo)入：

小朋友你們喜愛(ài)小動(dòng)物嗎？喜愛(ài)哪些小動(dòng)物？今日，我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛剛學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們快樂(lè)嗎？小朋友你們喜愛(ài)來(lái)幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的快樂(lè)嗎？小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的歡樂(lè)嗎？

２、綻開(kāi)：放課件，幼兒觀(guān)看。

圖一、妞妞單獨(dú)一個(gè)人在玩，小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰(shuí)在玩？你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩歡樂(lè)嗎？你喜愛(ài)怎樣玩？

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓舞幼兒想方法：你可以和你的小伙伴商議一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，歡樂(lè)起來(lái)呢？小朋友想的方法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來(lái)很多小朋友哄她（對(duì)不起，我們不是有意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

圖四、小朋友們拉起妞妞的”手說(shuō)：“妞妞，和我們一起玩去吧”

圖五、妞妞和大家一起玩，真歡樂(lè)呀！

提問(wèn)：

小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩歡樂(lè)，還是和小朋友一起玩歡樂(lè)？你喜愛(ài)一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做嬉戲時(shí)，不當(dāng)心遇到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢？要向別人說(shuō)：對(duì)不起，這樣別人才原諒你，喜愛(ài)你，才能成為好朋友。

小結(jié)：

剛剛看了妞妞一個(gè)人玩不歡樂(lè)，也沒(méi)意思和大家一起才是最歡樂(lè)的，教師給小朋友預(yù)備了很多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很歡樂(lè)。

幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的歡樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)覺(jué)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

小結(jié)：

請(qǐng)小朋友說(shuō)：你剛剛是怎樣玩玩具的（如我和XXXX小朋友一起搭積木了）（我和XX小朋友玩汽車(chē)了）小朋友和大家一起玩歡樂(lè)嗎？大家一起玩玩具很快樂(lè)，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的嬉戲吧！

完畢：幼兒聽(tīng)音樂(lè)做《找朋友》嬉戲，完畢。

小班心理安康教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受“笑、生氣、哭”三種心情并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。

2、樂(lè)觀(guān)探究心情調(diào)整的方法，知道要保持樂(lè)觀(guān)的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)，笑、生氣、哭的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、歌曲導(dǎo)入

1、唱拍手歌圓圈上入坐。（幫忙幼兒適應(yīng)生疏的人和環(huán)境，拉近與教師的心理距離。）

2、師：剛剛我們唱歌的心情怎么樣，開(kāi)不快樂(lè)？

二、體驗(yàn)心情

今日我們班來(lái)了三位小客人，讓我們掌聲請(qǐng)他們出來(lái)吧。

1、介紹三個(gè)小客人。（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，立刻吸引幼兒的留意力。）

2、你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)這三位小客人他們有什么不一樣？

3、讓幼兒感受并學(xué)學(xué)快樂(lè)、生氣、難受時(shí)的表情，談?wù)勛约旱男那殚啔v。（讓幼兒觀(guān)看并對(duì)這三種心情產(chǎn)生共鳴。）

三、心情調(diào)整。

師：這三位客人他們遇到問(wèn)題了，想請(qǐng)小朋友你們一起幫忙他們，好嗎？

師：怎么幫忙氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶呢？（幼兒相互溝通及與表演者的溝通，教師準(zhǔn)時(shí)記錄方法，讓幼兒產(chǎn)生自信念，體驗(yàn)幫忙別人后的歡樂(lè)。）

教師小結(jié)：他們都變成了笑寶寶，手拉手一起唱歌、玩嬉戲好快樂(lè)。

四、角色表演。

1、請(qǐng)三位小朋友分別仿照扮演氣寶寶、哭寶寶、笑寶寶，看看笑寶寶是怎么幫忙氣寶寶跟哭寶寶的。

2、分組扮演，看看你是怎么幫忙別人的。（體驗(yàn)幫忙別人后的歡樂(lè)）

五、慶祝舞

讓幼兒集體伴隨慶祝舞音樂(lè)跳舞做動(dòng)作。（活動(dòng)在氣氛高潮中完畢。）

小班心理安康教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

心理安康的重要性越來(lái)越被人們所重視，因此心理安康訓(xùn)練也就成為學(xué)校訓(xùn)練的重要內(nèi)容，現(xiàn)在的幼兒大多是獨(dú)生子女，家庭物質(zhì)條件優(yōu)越，爺爺奶奶關(guān)愛(ài)備至，父母心疼不已。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，他們是生活在天堂里了?？墒?，長(zhǎng)輩的溺愛(ài)，缺少玩伴，家長(zhǎng)期望值太高，結(jié)果不少幼兒也消失了心理問(wèn)題。由于受力量和閱歷的限制，小班幼兒對(duì)成人有肯定的依靠心理，很少自己想方法解決問(wèn)題，對(duì)自己的行為也缺少充分的自信，因此，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《我會(huì)玩》。讓幼兒嘗試完成有肯定難度的事情，有利于充分挖掘幼兒的潛力，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增加自信念。

教學(xué)目標(biāo)：

教師：

1、在活動(dòng)中，教師要充分了解本班幼兒是否有信念完成有肯定難度的事情。

2、在各種環(huán)節(jié)中，教師要啟發(fā)幼兒自己想方法完成任務(wù)。

幼兒：

1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒對(duì)有肯定難度的事情有信念完成。

2、培育幼兒的應(yīng)變力量和思維力量。

3、幼兒能不同程度地想方法完成任務(wù)。

教學(xué)預(yù)備：

1、圖片四幅皮球若干長(zhǎng)50CM的線(xiàn)繩人手一根。

2、五種小動(dòng)物的家（場(chǎng)地）各種動(dòng)物的卡片。

教學(xué)過(guò)程

（第一課時(shí)）

明鏡臺(tái)（活動(dòng)一）

教師引導(dǎo)幼兒看圖：圖上有哪些小動(dòng)物？它們都在干什么？

給每一位幼兒發(fā)皮球，請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō)，你會(huì)怎樣玩球？說(shuō)說(shuō)你會(huì)哪種小動(dòng)物的玩法。

請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想一想，除了小動(dòng)物玩球的方法以外，還會(huì)什么別的玩法。

幼兒制造性地玩球。

小結(jié)：鼓舞幼兒與眾不同的玩法。

才智泉（活動(dòng)二）

（1）以拍球的活動(dòng)引出玩繩子的主題，啟發(fā)幼兒說(shuō)出線(xiàn)繩有多少種玩法。與同伴合作又有什么玩法。

幼兒操作，教師按幼兒不同力量進(jìn)展指導(dǎo)。

教師講評(píng)：鼓舞表?yè)P(yáng)想法獨(dú)特的幼兒。

（其次課時(shí)）

回音壁（活動(dòng)三）

在教室內(nèi)布置小雞、小鴨、小狗、小兔的家，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

嬉戲開(kāi)頭：聽(tīng)教師口令“小孩小孩真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸XX（小動(dòng)物）家走回來(lái)?！苯處煹目诹羁呻S嬉戲的趣味性的增加而變換。如摸摸XX家跳、跑、飛、漸漸走、快快走回來(lái)。

小班心理安康教案篇5

講前提示：

幼兒的思維方式通常是有一種“以自我為中心”的特點(diǎn)，尚不能設(shè)身處地為他人著想。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒懂得應(yīng)當(dāng)從哪方面去關(guān)懷別人，體驗(yàn)幫忙他人帶來(lái)的歡樂(lè)，同時(shí)也為培育幼兒的責(zé)任心起到樂(lè)觀(guān)的推動(dòng)作用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用日常生活中的事情培育幼兒樂(lè)于助人的品質(zhì)，使其富有憐憫心。

2、體驗(yàn)幫忙他人帶來(lái)的歡樂(lè)，懂得在被人關(guān)懷和被人愛(ài)的同時(shí)，也要關(guān)懷別人。

活動(dòng)預(yù)備：教學(xué)掛圖一套。

活動(dòng)過(guò)程：

過(guò)程1：導(dǎo)入活動(dòng)

1、舉例說(shuō)說(shuō)最近身邊有關(guān)關(guān)懷別人的話(huà)題。（如班上小朋友的例子或教師自己的例子

2、教師還給小朋友帶來(lái)幾幅圖畫(huà)，我們一起來(lái)看看畫(huà)面上的這些小朋友是怎么關(guān)懷別人的。

過(guò)程2：觀(guān)看圖畫(huà)

1、觀(guān)看第一幅圖。

這是在什么地方？圖上發(fā)生了一件什么事？小明放學(xué)回家的時(shí)候，看到一個(gè)小妹妹正坐在地上哇哇大哭。小明看到小妹妹這樣難受，就跑過(guò)去問(wèn)她怎么了，小妹妹說(shuō)，她不當(dāng)心和媽媽走散了，找不到媽媽?zhuān)茈y受。小明說(shuō)，沒(méi)事，哥哥帶你去找警察叔叔。

這位哥哥是怎樣關(guān)懷小妹妹的？（帶小妹妹去找警察叔叔）

2、出示其次幅圖，以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀(guān)看爭(zhēng)論。

圖上的小朋友是怎樣關(guān)懷他人的？（請(qǐng)你和鄰座的小朋友相互爭(zhēng)論、敘述）請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)。

3、出示第三幅圖。

畫(huà)面上都有誰(shuí)？

他們?cè)诟墒裁?？（?lè)樂(lè)住院了，小紅給他送了一束鮮花，并祝他早日康復(fù)）

4、以同樣的方式讓幼兒觀(guān)看第4、5幅圖（外公累了，小紅給外公捶背；強(qiáng)強(qiáng)正嘔吐），讓幼兒理解各種不同的關(guān)懷他人的方式。

教師小結(jié)：小朋友要懂得關(guān)懷別人，要關(guān)懷有困難的人，關(guān)懷殘疾人，關(guān)懷老人，還要關(guān)懷動(dòng)植物等。

過(guò)程3：說(shuō)一說(shuō)

小朋友也是像這些小朋友那樣做的嗎？

小組爭(zhēng)論，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你關(guān)懷他人的事。

教師依據(jù)幼兒爭(zhēng)論狀況進(jìn)展小結(jié)。

建議：出示掛圖時(shí)，每次先請(qǐng)幼兒完整敘述，教師稍作提示和補(bǔ)充。

小班心理安康教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道生病了就要去就醫(yī)。

2、了解就醫(yī)的心理預(yù)備和安全留意事項(xiàng)。

3、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、初步了解安康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、動(dòng)畫(huà)視頻《不怕看醫(yī)生》

2、PPT課件（關(guān)于小朋友看病的圖片）

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師請(qǐng)幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)視頻《不怕看醫(yī)生》，引出活動(dòng)主題。

1、教師：小朋友們好，我是劉教師，今日教師帶來(lái)了一個(gè)很好看的動(dòng)畫(huà)片，小朋友們想不想來(lái)看一下呀？那是什么動(dòng)畫(huà)片呢，我們抓緊來(lái)看看吧！

2、教師播放動(dòng)畫(huà)視頻《不怕看醫(yī)生》，看完后請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的。

3、幼兒簡(jiǎn)潔描述視頻中的內(nèi)容，教師繼而引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī)，醫(yī)院和醫(yī)生并不行怕，我們要做個(gè)英勇的孩子，不怕打針。

二、觀(guān)看圖片，了解就醫(yī)的心理預(yù)備和安全留意事