小班老師個人工作總結6篇

小班老師個人工作總結6篇

1、小班教師個人工作總結

“光陰似箭，日月如梭”一個學期的時間飛速的就過去了，看著孩子們花朵一樣的笑容和永久也不愿停下來的小小身影，我的心中有著很多的感慨。

想想剛剛開學時，面對一群從來沒上過幼兒園正在不?？奁男〔稽c，我真的有點不知該怎么辦好。當時，我看著他們難過可憐的樣子，我多盼望我就是他們的媽媽，就是他們的親人，是他們的勸慰的天使，那樣，我就可以更好的安撫他們了。

現(xiàn)將本學期主要工作任務進展簡潔匯報：首先

(一)教育教學方面

創(chuàng)設良好的班級環(huán)境，使幼兒喜愛幼兒園集體生活，能高快樂興上幼兒園，開心地參與各項活動，消退膽小、怕生及分別焦慮的心情。仔細學習業(yè)務，改教法、改學法。在制定活動方案時依據(jù)班級的詳細狀況和幼兒的鮮活的生活自主設計(十月份開展主題活動-“我愛我的幼兒園”、十一月份開展主題活動-“熟悉我自己”、十二月份開展主題活動-“得意的小動物”一月份開展主題--冬天來了)，制造性地使用教師教育用書。強調(diào)以幼兒生活為軸心，以幼兒閱歷為切入點，以嬉戲活動為主要形式，促進幼兒情感、態(tài)度、力量、學問等方面的全面進展。我們強調(diào)敬重幼兒身心進展的普遍水平，同時關注幼兒進展水平、力量、閱歷、學習方式的個體差異，強調(diào)以幼兒進展為本，教師是幼兒學習活動的支持者、合、引導者，提倡形成合作探究式的師生互動關系。我們兩位教師從各方面充分了解本班幼兒，盡量做到面對全體，照看個別，讓幼兒把握更多的學問。

建立班級一日生活常規(guī)，初步培育幼兒能遵守集體生活中的各種行為規(guī)章，使幼兒懂得應輕拿輕放玩具桌椅，不防礙別人嬉戲，不搶同伴正在玩的玩具，積極、仔細參加集中教育活動等行為規(guī)章。

延時班教育工作也開展的很順當，幼兒對英語都比擬喜愛，喜愛唱英語兒歌，在英語我的教育活動后孩子們會常常不知不覺中說出一兩個英語，而且每次英語課他們都很希望，幼兒通過一學期的學習會使用簡短的問候語以及英語單詞，并且能夠在生活中簡潔的運用?？梢娝麄儗τ⒄Z非常的喜愛。

(二)保育工作

我時刻抓好班級常規(guī)工作，嚴格根據(jù)一日生活時間，培育幼兒自理力量。

還指導幼兒用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、洗臉。飯前、便后要將手洗潔凈，養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。幼兒進餐時，教師要精力集中，留意觀看，細心照看幼兒，輕聲和氣地指導幫忙幼兒把握進餐的技能，進餐細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學會用筷子，進餐時不大聲說話，不亂扔殘渣，飯后整理潔凈，培育文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。寧靜就寢。獨立、有序、快速地脫穿衣服和鞋襪，會系鞋帶，會整理床鋪。保持儀表干凈，咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉過身，不對著別人打噴嚏。保持公共場所的衛(wèi)生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。如喝水、飯前便后洗手、說話輕輕、拿放椅子輕輕、看書、玩玩具、禮貌等習慣，幼兒每天不用教師再提示，都能主動完成好。

教育孩子自己的事情自己做，培育幼兒自理力量。教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，練習整理自己的著裝和床鋪，學做一些力所能及的事。

仔細做各項清洗消毒工作，室內(nèi)物品有序擺放，窗明地凈，地面干凈、無死角，廁所無污垢、無臭味，節(jié)省水電，并培育幼兒節(jié)省的好習慣。

(三)家長工作

1、建立“家園聯(lián)系欄”，每周向家長公布教學規(guī)劃、家教學問及教師傳授的新學問。

2、教師每月與家長溝通幼兒學習、生活狀況，并且有事保持電話聯(lián)系。

3、每月依據(jù)主題活動需要邀請家長與孩子、教師一起體驗活動的歡樂，在家園活動中家長體驗到了歡樂，同時也受到了家長們的好評。

4、開展豐富多彩的家園聯(lián)系活動，開展活動，讓家長了解幼兒在園的生活狀況，為家長接除后顧之憂，并請家長對我們的工作賜予監(jiān)視，并提出珍貴的意見。

5、結合節(jié)日，開展家園同系活動，運動會親子活動，慶圣誕等嬉戲活動，家園共同參加活動，增進了家園之間的情感溝通。

我想只有扎扎實實地做好自己的工作，才能讓幼兒安康活潑地成長。盼望在大家的幫忙下，下學期連續(xù)努力，能有所收獲有所成長。

2、幼兒園小班教師工作總結幼兒園小班個人工作總結范文

“光陰似箭，日月如梭”一個學期的時間飛速的就過去了，看著孩子們花朵一樣的笑容和永久也不愿停下來的小小身影，我的心中有著很多的感慨。

想想剛剛開學時，面對一群從來沒上過幼兒園正在不?？奁男〔稽c，我真的有點不知該怎么辦好。當時，我看著他們難過可憐的樣子，我多盼望我就是他們的媽媽，就是他們的親人，是他們的勸慰的天使，那樣，我就可以更好的安撫他們了。

現(xiàn)將本學期主要工作任務進展簡潔匯報：首先

(一)教育教學方面

創(chuàng)設良好的班級環(huán)境，使幼兒喜愛幼兒園集體生活，能高快樂興上幼兒園，開心地參與各項活動，消退膽小、怕生及分別焦慮的心情。仔細學習業(yè)務，改教法、改學法。在制定活動方案時依據(jù)班級的詳細狀況和幼兒的鮮活的生活自主設計(十月份開展主題活動-“我愛我的幼兒園”、十一月份開展主題活動-“熟悉我自己”、十二月份開展主題活動-“得意的小動物”一月份開展主題--冬天來了)，制造性地使用教師教育用書。強調(diào)以幼兒生活為軸心，以幼兒閱歷為切入點，以嬉戲活動為主要形式，促進幼兒情感、態(tài)度、力量、學問等方面的全面進展。我們強調(diào)敬重幼兒身心進展的普遍水平，同時關注幼兒進展水平、力量、閱歷、學習方式的個體差異，強調(diào)以幼兒進展為本，教師是幼兒學習活動的支持者、合、引導者，提倡形成合作探究式的師生互動關系。我們兩位教師從各方面充分了解本班幼兒，盡量做到面對全體，照看個別，讓幼兒把握更多的學問。

建立班級一日生活常規(guī)，初步培育幼兒能遵守集體生活中的各種行為規(guī)章，使幼兒懂得應輕拿輕放玩具桌椅，不防礙別人嬉戲，不搶同伴正在玩的玩具，積極、仔細參加集中教育活動等行為規(guī)章。

延時班教育工作也開展的很順當，幼兒對英語都比擬喜愛，喜愛唱英語兒歌，在英語我的教育活動后孩子們會常常不知不覺中說出一兩個英語，而且每次英語課他們都很希望，幼兒通過一學期的學習會使用簡短的問候語以及英語單詞，并且能夠在生活中簡潔的運用?？梢娝麄儗τ⒄Z非常的喜愛。

(二)保育工作

我時刻抓好班級常規(guī)工作，嚴格根據(jù)一日生活時間，培育幼兒自理力量。

還指導幼兒用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、洗臉。飯前、便后要將手洗潔凈，養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。幼兒進餐時，教師要精力集中，留意觀看，細心照看幼兒，輕聲和氣地指導幫忙幼兒把握進餐的技能，進餐細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學會用筷子，進餐時不大聲說話，不亂扔殘渣，飯后整理潔凈，培育文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。寧靜就寢。獨立、有序、快速地脫穿衣服和鞋襪，會系鞋帶，會整理床鋪。保持儀表干凈，咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉過身，不對著別人打噴嚏。保持公共場所的衛(wèi)生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。如喝水、飯前便后洗手、說話輕輕、拿放椅子輕輕、看書、玩玩具、禮貌等習慣，幼兒每天不用教師再提示，都能主動完成好。

教育孩子自己的事情自己做，培育幼兒自理力量。教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，練習整理自己的著裝和床鋪，學做一些力所能及的事。

仔細做各項清洗消毒工作，室內(nèi)物品有序擺放，窗明地凈，地面干凈、無死角，廁所無污垢、無臭味，節(jié)省水電，并培育幼兒節(jié)省的好習慣。

(三)家長工作

1、建立“家園聯(lián)系欄”，每周向家長公布教學規(guī)劃、家教學問及教師傳授的新學問。

2、教師每月與家長溝通幼兒學習、生活狀況，并且有事保持電話聯(lián)系。

3、每月依據(jù)主題活動需要邀請家長與孩子、教師一起體驗活動的歡樂，在家園活動中家長體驗到了歡樂，同時也受到了家長們的好評。

4、開展豐富多彩的家園聯(lián)系活動，開展活動，讓家長了解幼兒在園的生活狀況，為家長接除后顧之憂，并請家長對我們的工作賜予監(jiān)視，并提出珍貴的意見。

5、結合節(jié)日，開展家園同系活動，運動會親子活動，慶圣誕等嬉戲活動，家園共同參加活動，增進了家園之間的情感溝通。

我想只有扎扎實實地做好自己的工作，才能讓幼兒安康活潑地成長。盼望在大家的幫忙下，下學期連續(xù)努力，能有所收獲有所成長。

3、幼兒園小班教師工作總結幼兒園小班個人工作總結范文

XX的鐘聲已敲響，帶走了XX的忙綠與雜亂。面對在如火的九月迎來的28位哭泣而稚嫩的孩子，我們小二班的教師付出了辛勤的汗水。但是一份耕耘一份收獲，當看到孩子們由剛入園時的一臉不滿與無助，到如今的歡樂與滿意，這其中的點點滴滴，讓我們感到欣慰。孩子們在小二班度過了一個個開心而充實的日子，我們的班級就像一個大家庭，教師們真心的愛著孩子們，孩子們也愛著每一位教師，在這個家里面每一個人都是幸福歡樂的。

回憶本學期，我班孩子無論在自理力量、嬉戲規(guī)章意識、學習等各方面都有不同程度的提高和進步。下面總結一下我班的保教狀況：

1.穩(wěn)定心情，抓好常規(guī)。

孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個生疏的地方，在感情上是較難適應。我班的教師始終用“愛心、急躁、細心”真誠地對待每個孩子，讓他們感受到教師的愛，教師用摩挲、摟抱、允許他們帶自己所喜愛的東西來園等方法讓他們穩(wěn)定心情，使他們很快就喜愛上幼兒園，和教師也建立了很好的感情。但適應期過后，孩子們自由的共性就完全展露出來了，連一點點的紀律意識都沒有，可以說是很亂，更別說自理力量了。針對這一狀況，我們?nèi)唤處煻颊J為幼兒常規(guī)和自理力量肯定要一起抓、堅持抓。我們花費了大量的時間和精力來培育他們良好的一日生活常規(guī)，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓舞孩子自己動手、仔細進餐。還依據(jù)小班孩子的年齡特點創(chuàng)編了淺顯易懂的兒歌，并為一些相關環(huán)節(jié)創(chuàng)設嬉戲環(huán)境，使每一步都順當?shù)剡M展。為便利孩子記住自己的毛巾、杯子、晨檢牌等，我們請家長帶來了孩子的小照片貼在相應的位置，這樣孩子認起來很簡單。在教學活動中，我們也細致地規(guī)定了孩子們什么東西放哪里，什么東西應當怎么用等等，把正確的方法教給孩子們，一次次不厭其煩地說了又說，直至孩子們完全記住。為了更快地提高孩子的生活自理力量，我們還設計了“我的小手真能干”主題板，把要求孩子們做到的各種力量以圖畫的形式展現(xiàn)在主題板上，然后制成表格，貼上孩子們的小照片，大家一起來比一比誰的小手最能干，能根據(jù)教師要求做到的就嘉獎小紅花，比比誰的小紅花最最多。這樣一來，孩子們的積極性很高，也較快地把握了穿衣、扣紐扣、穿鞋、吃飯等要求。在隨后進行的疊被子競賽中，孩子們一個個嚴陣以待，早早就做好了預備，瞧，隨著教師的一聲令下，他們有條不紊地快速疊好自己的被子，然后相互觀看著……由于孩子年齡小，我們經(jīng)常提示引導，發(fā)覺幼兒有進步就準時表揚，對紀律較脆弱的孩子我們堅持正面教育，多講道理。另外還加強孩子們的禮貌教育，如早上來園時主動向教師、同伴問好等。日常生活中，讓幼兒學會講禮貌用語“感謝、對不起、沒關系”等等。在常規(guī)的培育上，我們做到認真觀看，始終堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的形成一種較自覺的行為。

安全工作是幼兒園工作的重中之重，我們始終注意對孩子的安全教育。幼兒入園時檢查他們身上是否有危急物品，教室里不擺放危急物品，來園離園要由我們把握的家長接送等。我們還常常教育幼兒不玩火、玩電、玩水，組織幼兒進展防暴演練，知道愛護自己的方法。

2.共同參加，共同學習，共同成長。

“環(huán)境是教師”。陳鶴琴先生認為：“但凡可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境?！彼凇都彝ソ逃芬粫?，特殊強調(diào)環(huán)境對幼兒的刺激。我們也特殊注意環(huán)境對孩子的影響，在教師布置環(huán)境的同時總是鼓舞孩子一起參加，不由于孩子年齡小或力量差而只是讓他們旁觀。看著自己的作品布置在活動室里，孩子們總是特殊快樂，這也刺激了他們更加開心地投入各項學習活動。

對于小班孩子來說，嬉戲就是他們的學習和生活，讓他們在嬉戲中輕松開心地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中留意動靜結合，嬉戲與學問相結合，調(diào)動其積極性;我們將嬉戲貫穿于一日活動中，充分發(fā)揮其主動性、積極性，讓孩子在輕松開心的嬉戲中學到更多的學問，把握更多的技能。而其中角色嬉戲無疑是孩子最喜愛的。每天一次的角色嬉戲時間，時常能聽見他們歡快的笑聲，勞碌的腳步。但如何讓孩子會玩，在玩中把握或穩(wěn)固肯定的學問技能，特殊是促進相互間的交往，這也帶給我們教師很大的挑戰(zhàn)。為此，我們有針對性地外出觀摩其他幼兒園的角色嬉戲開展狀況，把人家的閱歷進展內(nèi)化，從而變成自己的東西，運用于日常教學工作中。每天的區(qū)域活動我們也用了許多時間進展思索與預備，從活動內(nèi)容的設計到材料的預備，都從孩子進展的角度動身，并注意消遣性和可操作性。

我班的孩子活潑、好動，特殊喜愛體育活動。每天我們堅持帶孩子進展兩小時的戶外熬煉，讓他們選擇自己寵愛的活動進展，使他們能夠自由拘束、開心地玩耍，并在嬉戲中逐步進展運動力量。我們還帶孩子外出遠足，看看秋天的美景，看看家鄉(xiāng)的變化，一起去鉆鉆小樹林，一起揀樹葉……活動中，我們留意對孩子進展安全教育，培育其自我愛護的力量。

為了更好地效勞于孩子，我們也努力學習各種先進閱歷及標準性的材料。本學期，我們有系統(tǒng)地再次學習了《幼兒園建構式課程指導》序、概述局部，仔細學習了《教師成長手冊》，開展彈唱活動，仔細外出聽課，回來上好翻版課，學習PPT的制作等等，大家的專業(yè)技能又有了進一步的提高，教育觀念也有了調(diào)整與更新。

3.與家長溝通，發(fā)揮其作用。

家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙教師，他們的言行是孩子榜樣的范本，因此，我們特別重視家長工作。我們開設家園聯(lián)系欄，開通家校路路通，填寫《寶寶成長記錄》，為家長供應各周教育教學內(nèi)容、各類教育信息、保教學問等。利用早晚接送時間與家長溝通溝通。舉辦家長會也是我們溝通的.一種方式，期初，我們召開了家長會，跟爸爸媽媽了解孩子的生活習慣、愛好，讓教師對孩子有初步的了解，也讓孩子熟識教師，對教師有親切感。會上還對許多問題進展探討、達成共識。另外還進行家長開放半日活動，邀請家長來園觀摩幼兒的晨間活動、教學活動等，讓家長在活動中觀看和了解孩子動手動腦的狀況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動狀況，了解幼兒園的教育任務，從而積極協(xié)作幼兒園的教育工作。對一些特別幼兒我們還留意跟蹤觀看，主動與家長溝通做到家園同步，共同教育孩子。

班級工作是平凡的、瑣碎的、但我們小二班的教師們能協(xié)調(diào)全都、相互提示、從一點一滴的小事抓起。遇到工作中有困難、發(fā)覺問題時，能立即坐下來客觀分析事因，一起尋求解決方法。但工作中還是存在一些缺乏，主要有：

1.有關特別兒的轉變工作需加大力度(如周添雨等幾個特殊淘氣的幼兒)。

2.教學活動中需更留意幼兒共性化的進展。(不能過于專制)

3.班工作規(guī)劃需更細、更詳細地表達;每項工作提前做好籌劃和預備。

在今后的工作中，我信任我們?nèi)唤處煏B續(xù)努力，同心協(xié)力共同迎接新一年的新挑戰(zhàn)。

4、幼兒園小班個人工作總結單,幼兒園小班工作總結

一、發(fā)揮《家長園地》的宣傳作用

每周定時更新家園聯(lián)系欄，每周提前上墻周規(guī)劃及需家長協(xié)作的事項使家長清晰地了解幼兒園及班級教學工作。為了使家長了解幼兒園及班級教學工作及需家長協(xié)作的事項，共同搞好幼兒園的教育教學工作，各班仔細制訂周規(guī)劃，登載在家園聯(lián)系欄上，使家長能夠了解自己孩子在園一周的學習狀況，同時，我們還刊出了一些與閱歷。

二、準時落實信息反應，實現(xiàn)家園合作育人

本學年以家園聯(lián)系手冊為補充，促進幼兒的安康進展。在教育教學工作中我們將幼兒在園狀況進展記錄，這樣可以準時反應給家長同時我們也歡送家長積極把孩子在家狀況準時地反應給教師。

三、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的作用

《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進展教育溝通的一塊園地。本學期各班教師結合各班實際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，表達了各班教師的創(chuàng)新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長承受幼兒教育信息的主渠道。

四、連續(xù)利用網(wǎng)絡做好家園溝通工作

我園通過建立的家長互動群、微信公眾平臺，對園內(nèi)的主題教學內(nèi)容、幼兒課程活動畫面、安全學問宣傳教育、親子家庭學問教育、園內(nèi)新聞、開展的活動準時通過網(wǎng)絡傳遞給每位家長，使網(wǎng)絡真正成為家長了解園所的窗口，架起了與教師、幼兒園溝通橋梁。

五、期末開展家訪工作。

在學期完畢后；20xx年1月16日各班開展上門進展家訪工作，并將家訪狀況記錄存檔。這一年來，家長賜予我園的幫忙協(xié)作不計其數(shù)，正由于有了家長們的熱忱支持與積極協(xié)作，才使我園的工作取得了不少的進步，希冀在新的一年里，幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進幼兒的全面進展。

5、幼兒園小班個人工作總結單,幼兒園小班工作總結

本學年，我在園領導的關懷、同事們的幫忙和自身的努力下，在工作室的很多優(yōu)秀教師的引領下，無論是政治思想還是業(yè)務技能等方面，都取得了一些較為可喜的成績。作為幼兒園的青年教師，我始終都爭取多學習多實踐，不斷反思提高自身業(yè)務水平。

這一年來，每參與一次工作室的活動，我都感到有新的收獲，感到自己又成長了一點。

這一年來，工作室?guī)孜徊煌瑢哟蔚慕處煼謩e進展了公開示范教學。通過觀摩他人的教學，我不斷反思自己的教學。并且在一次次研討中，知道怎么樣更好地去選擇課程，去組織教學活動。怎么樣去調(diào)整自己的語氣語態(tài)，充分利用自己的肢體語言。

同時，前不久我們很有幸傾聽了《江蘇教育討論》金連平主編給我們開展的一次講座。金教授教會我們一個等式：“教師成長=喜愛×【思索×（實踐+讀書+寫作）】”，讓我受益匪淺?；貞浌ぷ鞯囊荒臧霑r間里，我平常只顧著日常工作，慢慢忽視了豐富自己的文化素養(yǎng)及專業(yè)素養(yǎng)，用“吃老本”的方式工作著。這樣非常不利于自己的可持續(xù)進展。我想在以后的日子里，我要給自己定一個新的目標，不斷充實自己的精神世界。努力要求自己完成預定目標，有規(guī)劃地去看書去反思去寫作，在實踐中積存，在反思中成長。

回憶這一年的工作室活動，我每次都能積極參與，并且展現(xiàn)了一節(jié)小班社會活動《公路上的斑馬線》，得到了大家的許多幫忙，也從大家的確定中找到了自信與前進的動力。但是，我的筆頭還不勤快，總是不能靜下心來反思自己的活動。同時，在活動中，總不能大膽積極發(fā)言，總覺得自己是晚輩，資格不夠，說的話可能不成熟不正確的，在以后的活動中，我應當大膽說出自