小學(xué)數(shù)學(xué)教師的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿小學(xué)數(shù)學(xué)教師的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

各位敬重的家長(zhǎng)：

大家好！

大家上午好，我是四年級(jí)班數(shù)學(xué)老師，此時(shí)大家齊聚在一起，為了一個(gè)共同的目的，了解學(xué)校的教育狀況，了解孩子在校的表現(xiàn)狀況，讓他們得到更好地進(jìn)展。正好借此機(jī)會(huì)和大家進(jìn)行一次面對(duì)面的溝通和溝通。感謝大家在勞碌中來參與今日的家長(zhǎng)會(huì)。

首先，我要確定的是我們班的學(xué)生都很聰慧伶俐、活潑可愛，數(shù)學(xué)半期考試班平均分75分，離我定的80分還差5分啊！最高分是99分，最低是分9分，特殊是40分以下的那些同學(xué)應(yīng)想方設(shè)法考60分吧。我信任在班主任的帶著下，有各位家長(zhǎng)的關(guān)注與鼎立相助，會(huì)到達(dá)目的的。

因?yàn)槔罾蠋熓且粋€(gè)責(zé)任心和愛心很強(qiáng)的年輕班主任，可以說她是一個(gè)特別好的班主任，深受同學(xué)們喜愛，本期參與全校各項(xiàng)活動(dòng)都成果顯著，更加增進(jìn)了班級(jí)凝聚力，同時(shí)也增進(jìn)了師生親和力。這個(gè)班級(jí)集體可以說是一個(gè)蓬勃向上、充滿活力的好班。

接著，我想談?wù)剶?shù)學(xué)這門學(xué)科的特點(diǎn)，從一年級(jí)到初中到高中到大學(xué)，一條線貫通整個(gè)學(xué)習(xí)的始終，況且數(shù)學(xué)也在我們的生活中隨處可見，課改后的數(shù)學(xué)始終在強(qiáng)調(diào)要學(xué)有用的數(shù)學(xué)。在日常生活當(dāng)中期望家長(zhǎng)們讓孩子們解決生活中的問題，讓學(xué)有所用，讀讀米袋上的商標(biāo)、洗衣服商標(biāo)或是超市的發(fā)票等等。因此，我們數(shù)學(xué)科都是一環(huán)扣一環(huán)的，缺少哪一環(huán)也不行，期望家長(zhǎng)們沒有特別狀況，就更不要讓學(xué)生隨便請(qǐng)假、曠課。

尤其要催促孩子天天把書讀，把書天天讀。讀數(shù)學(xué)書上的例題，說學(xué)問聯(lián)系；讀作業(yè)題，說思路、算理；讀試卷，反思得失。做到自學(xué)〔自主學(xué)習(xí)〕、互學(xué)〔同學(xué)互相學(xué)習(xí)〕為主，助學(xué)〔老師幫助學(xué)習(xí)〕為輔，無論是好成果還是差成果都會(huì)一天比一天有進(jìn)步。拜托了。感謝你們，千萬千萬不要只靠學(xué)校的教，還得主要靠你們催促學(xué)，不然是一場(chǎng)空??！

第三點(diǎn)我想說說在數(shù)學(xué)作業(yè)上反應(yīng)出來的讓我深思的問題，一般狀況下我們每晚或周末回家都給孩子們布置作業(yè)，如今的孩子依靠性太強(qiáng)，一遇到困難就退縮，總不仔細(xì)讀題再去認(rèn)真思索后做起，光想貪玩，也不問，甚至干脆放棄。回到家，我們家長(zhǎng)也不能不聞不問，任任其進(jìn)展。在這個(gè)問題上我想對(duì)家長(zhǎng)說幾句，催促孩子完成當(dāng)天的作業(yè)，還懇請(qǐng)您們更多的關(guān)注孩子作業(yè)的仔細(xì)程度。

為什么這樣說，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的仔細(xì)程度，就說明孩子在做作業(yè)時(shí)的用心程度。孩子的作業(yè)仔細(xì)，說明孩子是專心的，是專注的，那么作業(yè)所能到達(dá)的效果就會(huì)得到穩(wěn)固提高的作用。假如孩子的作業(yè)特別潦草，漫不經(jīng)心的，三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用途，特殊應(yīng)留意不能邊看電視邊做作業(yè)。

第四點(diǎn)向家長(zhǎng)們提出的`建議就是每天來校要提示孩子是否帶齊生活用品，如雨傘、衣物、飯卡等；帶全學(xué)習(xí)用品，如書本，作業(yè)等。有些學(xué)生到校了，就說作業(yè)忘了帶，放在家里的。這樣就影響當(dāng)天的學(xué)習(xí)，平常要幫孩子購置學(xué)習(xí)用具，因?yàn)樵谧稣n堂作業(yè)的時(shí)候有些學(xué)生就說沒有這種或那種。比方橡皮擦，鉛筆、三角板，和直尺等。〔說明：不能購置涂改液和改正紙，因?yàn)榈疆厴I(yè)考的時(shí)候，是不能用這兩種的，要從今起養(yǎng)成好習(xí)慣〕。

由于時(shí)間關(guān)系，我就簡(jiǎn)潔的說這些吧！假如大家還想了解孩子的更多狀況，我們可以個(gè)別溝通。我真誠(chéng)歡迎各位家長(zhǎng)給我的工作多提珍貴意見。

家長(zhǎng)朋友們，好家長(zhǎng)是做出來的，好溝通是談出來的，好孩子是教出來的，好成果是學(xué)出來的。讓我們今日的家長(zhǎng)會(huì)起到推動(dòng)與促進(jìn)作用，讓我們的話沒別說，面沒別見，愿我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)我們的共同愿望而努力吧！歡迎常溝通，電話號(hào)碼：xxxxx，感謝，感謝大家！

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家晚上好！

歡迎大家在百忙中抽出時(shí)間來開這次家長(zhǎng)會(huì)，特別感謝各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來對(duì)我數(shù)學(xué)教學(xué)工作的關(guān)懷與支持，我們深深知道，孩子們那一張張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切期望和美妙向往。作為四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，我始終在探究，如何盡己所能，使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑，讓孩子愿意學(xué)數(shù)學(xué)，下面我就從幾個(gè)方面向家長(zhǎng)匯報(bào)本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

一、本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況分析

1、學(xué)生測(cè)試成果

全班共有45位同學(xué)，學(xué)習(xí)很好的占xx，較好的占xx，一般的占x，較差的占x。

2、學(xué)生試卷分析

我們這一冊(cè)課本共有八個(gè)單元，每個(gè)單元都要進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生回家簽字，包括期中考試一共考了4次，家長(zhǎng)們想一想你簽了幾次名。有的學(xué)生是抱喜不飽憂，試卷考的不好了就往抽屜一塞就算了，雖然老師要求每個(gè)單元都要簽字，但有的學(xué)生就是不聽，學(xué)生太多，因此管理有時(shí)可能會(huì)不到位，這就要求家長(zhǎng)和老師努力協(xié)作。

本次期中考試試卷大家都已經(jīng)看了，存在的問題主要有：

〔1〕做題馬虎如空一個(gè)題不做了，抄錯(cuò)題，口算題也做錯(cuò)等。

〔2〕解決問題不寫單位名稱，不寫答案，個(gè)別學(xué)生太懶，你天天提示他，一天不提示他，他就忘了，但老師沒有這么多時(shí)間天天跟在他后頭轉(zhuǎn)，一不說又不寫了，同樣需要家長(zhǎng)的協(xié)作。

〔3〕審題不仔細(xì)，雖然每次考試都說做題之前要默讀三遍題再看，想，算，驗(yàn)幾個(gè)環(huán)節(jié)，但是有的學(xué)生還是不聽，最終還是計(jì)算題做得不好。

二、學(xué)生完成作業(yè)狀況

個(gè)別作業(yè)寫不完，部分學(xué)生寫字太潦草，還有的把別人或以前的作業(yè)當(dāng)做當(dāng)天作業(yè)，解決問題不寫單位名稱，答案，家長(zhǎng)要堅(jiān)持監(jiān)督讓孩子把題做完好，字要寫美觀。

三、教材分析

四年級(jí)的教材相對(duì)于低段一二三年級(jí)的教材，內(nèi)容多而且比較難，一二三年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較具體，但是四年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容特別抽象，當(dāng)然學(xué)生成果的好與壞與家長(zhǎng)的輔導(dǎo)也密不行分。關(guān)于家庭教育后面我還要講。從測(cè)試和平常作業(yè)狀況發(fā)覺學(xué)生對(duì)第二單元把握不好，由此也可以看出學(xué)生計(jì)算能力不過關(guān)，因此期望家長(zhǎng)假如有時(shí)間每天給學(xué)生訓(xùn)練10道計(jì)算題，可以是口算，也可以是脫式計(jì)算或簡(jiǎn)算，時(shí)間是每天晚上坐完作業(yè)以后，期望每個(gè)家長(zhǎng)能夠堅(jiān)持到最終。

四、期望家長(zhǎng)能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一些習(xí)慣的培育，最正確時(shí)期都在小學(xué)階段，也是最簡(jiǎn)單形成差異的一個(gè)階段。孩子年紀(jì)小，培育的開始應(yīng)帶有肯定的強(qiáng)制性，即具體要求，具體催促，具體檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆，卻不仔細(xì)檢查落實(shí)。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空子。

1、教育孩子上課仔細(xì)聽講。

2、養(yǎng)成獨(dú)立思索，不怕困難的習(xí)慣。

3、仔細(xì)負(fù)責(zé)的習(xí)慣。

4、最基本的一些習(xí)慣。

比方書寫工整，清晰，格式規(guī)范，仔細(xì)讀題審題，這些習(xí)慣是最基本的，也是每一個(gè)孩子必需具備的。

五、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議

孩子們的成長(zhǎng)離不開良好的家庭教育。因?yàn)橛心?，我們的教學(xué)、教育工作才得以順利地進(jìn)行。信任各位家長(zhǎng)會(huì)一如既往，繼續(xù)協(xié)作做好工作：

〔1〕與孩子多溝通，對(duì)孩子多鼓舞、多贊揚(yáng)孩子，增添他們的自信念；與老師多溝通，多進(jìn)行信息溝通。

〔2〕每天檢查孩子的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)和當(dāng)天數(shù)學(xué)學(xué)問學(xué)習(xí)的狀況信息反饋等等。假如你的孩子在課堂上遇到什么困難，有什么特別的表現(xiàn)，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)給我聯(lián)系溝通。

〔3〕用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半〞。

〔4〕真正關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)。

各位家長(zhǎng)，“一切為了孩子〞是我作為教師的最大心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界，因此很難找到一個(gè)適合全部家庭、全部孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。不當(dāng)之處還請(qǐng)批判指正。

“父母是孩子一生的老師〞，您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的將來。我信任，你們的到來，你們的努力將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成果更上一層樓。最終送二句話與各位朋友共勉。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在微小處。理解萬歲，感謝大家！

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

家長(zhǎng)朋友們：

早上好!送走了喜悅的XX，我們又迎來了奮進(jìn)的XX。首先給大家拜個(gè)晚年!祝大家虎年吉祥！

雖說我?guī)н@個(gè)班已經(jīng)半年多時(shí)間了，但今日和大家還是頭一次見面，我先談?wù)勎覍?duì)這個(gè)班的感覺，整體感覺，這個(gè)班孩子素養(yǎng)比較好，差異不大，程度特別接近，雖然課上不太活躍，但接受學(xué)問較快，因?yàn)槲胰ツ暌步痰氖俏迥昙?jí)，知道孩子在哪些地方簡(jiǎn)單出錯(cuò)，從我每次批改孩子們的作業(yè)時(shí)發(fā)覺，都比我料想的要好得多，特別的不錯(cuò)。課堂上，像我們班的...等同學(xué)總是激情似火，思維活躍，發(fā)言主動(dòng)，給課堂注入了活力，還有一些學(xué)生雖不善張揚(yáng)，但基本功扎實(shí)，學(xué)問把握?qǐng)?jiān)固，像我們班的...等他們同樣優(yōu)秀。還有....等看法特別仔細(xì)，作業(yè)從不拖欠，一學(xué)期來也出現(xiàn)了一些進(jìn)步特殊大的孩子，像...等，這和他們平常的表現(xiàn)是分不開的。令我特別佩服的是我們班的.同學(xué)，這個(gè)孩子身體不是太好，請(qǐng)假次數(shù)多了一些，但是功課從不落下，作業(yè)工整潔凈，精確率高，特別不簡(jiǎn)單，令我感動(dòng)的是我們班的光明濤，下課總是問我：老師，你累不累，我給你捶背吧。還有我們班的數(shù)學(xué)天才...，平常悄悄無聞，但對(duì)于別人不會(huì)的題目，他總是一鳴驚人，一馬領(lǐng)先，只是字跡與成果成反比，還有...這幾個(gè)同學(xué)，是平常和我打交道最多的同學(xué)，他們頭腦敏捷，一學(xué)就會(huì)，只是缺少一些學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，只要能解決看法問題，確定會(huì)有新的突破，總之，和他們?cè)谝黄?，要斗智斗勇，辛苦著，歡樂著，勞累著，收獲著。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢〞，做任何事情，只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向，才能在開展的時(shí)候得以比較順利地進(jìn)行。教學(xué)工作亦是如此，那么本期的教學(xué)工作我主要圍繞以下幾點(diǎn)和大家做以溝通。

在每次作業(yè)、考試中，我們總會(huì)遺憾地發(fā)覺，很多學(xué)生解題錯(cuò)誤的緣由是沒有看清題目，沒有讀懂題目的意思。只要教師再把題目讀一讀，或者讓學(xué)生再重新做一次，他們就會(huì)做對(duì)了。于是，我們?cè)诜治鲥e(cuò)題緣由時(shí)，往往會(huì)給這些學(xué)生戴上馬虎、馬虎的帽子。深入分析，是不是馬虎、馬虎惹的禍呢?其實(shí)，在馬虎、馬虎的背后暴露的正是學(xué)生審題能力的薄弱。從學(xué)生看到題目到動(dòng)筆解題之間有一個(gè)特別重要的過程，這個(gè)過程便是審題。審題是解決問題的基礎(chǔ)和先導(dǎo)。審題能力是一種獲取信息、分析信息、處理信息的能力，它需要以肯定的學(xué)問水平為基礎(chǔ)，更需要有良好的讀題習(xí)慣、有效的思索方法為保證。這種能力的獲得并不是一蹴而就的，它需要有一個(gè)學(xué)習(xí)、積累、反思、穩(wěn)固、進(jìn)展的長(zhǎng)期過程。在這方面，本期從以下做起，幫助學(xué)生漸漸養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，形成較強(qiáng)的審題能力。

讀題是培育審題能力的第一步，通過讀題，使學(xué)生明確題意，為進(jìn)一步思索作預(yù)備。教師在教學(xué)中要依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)讀題的形式和要求做出明確的規(guī)定，如要做到默讀，要讀通句子、不漏字、不添字等。仔細(xì)認(rèn)真，讀準(zhǔn)。我們常常會(huì)發(fā)覺，許多學(xué)生在解決問題時(shí)常常會(huì)用眼睛掃一遍，就急于動(dòng)筆了，因?yàn)樗麄兏杏X這是平常見過的問題，事實(shí)上題目并不是他們“閱歷〞里的樣子，題目的意思已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變。例如有這樣一道題：有一個(gè)三角形的標(biāo)志牌，要把它兩面刷漆，求刷漆的面積。一些同學(xué)一看題，只算了三角形的面積，其實(shí)還要乘二的。為了防止出現(xiàn)這樣的差錯(cuò)，就要培育學(xué)生仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖x題習(xí)慣。在平常的教學(xué)中要求學(xué)生做到“字字讀清晰、讀精確，細(xì)致理解題目的意思，逐步提高讀題能力。12

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4

各位敬重的家長(zhǎng)：

下午好！

首先感謝各位家長(zhǎng)能夠在百忙之中抽出時(shí)間參與我們這次的家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)楦S多家長(zhǎng)都是第一次見面。我先做一下。我是四年級(jí)xx班數(shù)學(xué)老師xxx，很高興能來教我們四年級(jí)這些可愛的孩子們。

開學(xué)7周，發(fā)覺孩子整體比較不錯(cuò)，但還存在以下問題：

運(yùn)算律的講評(píng)課中，我問孩子，覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)累不累。孩子說：“不累〞。我說：“那為什么沒有考出好成果呢？據(jù)我所知，許多孩子在家可做了不少的練習(xí)，大家都知道，咱班xx是住校生，既沒有家長(zhǎng)的幫助也沒有小飯桌的輔導(dǎo)，但是卻取得了不小的進(jìn)步。當(dāng)我問他勝利的秘訣時(shí)，他只說了一句話，因?yàn)槲疑险n仔細(xì)聽講，xx的這句話足以顯示出上課聽講的重要性。

關(guān)于聽講我給孩子提了三點(diǎn)要求：

1、坐姿端正，坐姿端正反應(yīng)的是孩子的聽課狀態(tài)。

2、你的眼睛會(huì)發(fā)光，并且能主動(dòng)回答下列問題。

3、緊跟老師教學(xué)思路。在講課中我也發(fā)覺這樣一種狀況，老師講他就忙著改錯(cuò)，老師講完了，他也改完了。

課下，我問他，你為什么在我講題的時(shí)候改錯(cuò)呢，他說怕改不完，我說你倒是改完了，我講的你聽進(jìn)去了嗎？其實(shí)方法只要把握了，改不完可以下課去改，假如方法未把握，改的再多也沒有多大效果。跟大家溝通聽講的問題，也是期望家長(zhǎng)在家里能多提示一下孩子，并通過作業(yè)完成的質(zhì)量關(guān)注孩子的聽課效果。

關(guān)于作業(yè)強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：

1、提升作業(yè)質(zhì)量，爭(zhēng)取不出錯(cuò)，為什么強(qiáng)調(diào)不出錯(cuò)？有的家長(zhǎng)可能會(huì)想，他錯(cuò)了以后，明天去學(xué)校老師就會(huì)去找他，試問孩子什么時(shí)間改？課間有10分鐘變成8分鐘再變成3分鐘，所以，錯(cuò)的多了他根本就改不完

2、有錯(cuò)準(zhǔn)時(shí)改，在這里強(qiáng)調(diào)一下如何查看孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)：得100分及A+的是沒有任何錯(cuò)誤的作業(yè)，A說明作業(yè)中有錯(cuò)誤但不是特殊多，A—就說明里面的錯(cuò)誤比較多了，假如是B等級(jí)，那可了不得，一般狀況下，一個(gè)班也不會(huì)出現(xiàn)等級(jí)為B的作業(yè)。只要是有錯(cuò)誤的作業(yè)，孩子改錯(cuò)合格后都可以得到一顆聰慧星，表示孩子改錯(cuò)完畢。

因此，家長(zhǎng)在家可以依據(jù)等級(jí)了解孩子的作業(yè)質(zhì)量，有錯(cuò)誤的作業(yè)依據(jù)是否得到聰慧星關(guān)注孩子的改錯(cuò)完成狀況。目前為止，孩子的改錯(cuò)意識(shí)是比較薄弱的，還需要家長(zhǎng)加以關(guān)注，每次做作業(yè)之前查看是否完成改錯(cuò)。

抓好以上兩點(diǎn)，孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)就問題不大。假如仍有問題，請(qǐng)看以下溫馨提示：計(jì)算+思維，這兩點(diǎn)構(gòu)成了小學(xué)階段的數(shù)學(xué)。