2023年心理學(xué)考試：教育心理學(xué)真題模擬匯編（共124題）

2023年心理學(xué)考試:教育心理學(xué)真題模擬匯

編（共124題）1、 在維納的三維度歸因模式中，任務(wù)難度屬于（ ）。（單選題）內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的外部的、穩(wěn)定的、不可控制的內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的外部的、不穩(wěn)定的、可控制的試題答案：B2、 如果遷移產(chǎn)生的效果是積極的，這種遷移則是（ ）。（單選題）正遷移順向遷移特殊遷移知識(shí)遷移試題答案：A3、 教師的教學(xué)監(jiān)控能力真正提高的重要標(biāo)志是（ ）。（單選題）教學(xué)監(jiān)控的敏感性增強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控的遷移性增強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控由他控到自控教學(xué)監(jiān)控達(dá)到自動(dòng)化試題答案：B4、激發(fā)、維持和指引個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理動(dòng)因或內(nèi)部動(dòng)力稱為（ ）。（單選題）學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)期待學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)態(tài)度試題答案：Co（単選題）5、 根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的社會(huì)意義，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為（）o（単選題）直接動(dòng)機(jī)和間接動(dòng)機(jī)近景的直接性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)高尚的動(dòng)機(jī)和低級(jí)的動(dòng)機(jī)試題答案：D6、 產(chǎn)生式的遷移理論事實(shí)上是（ ）的現(xiàn)代化。（單選題）共同要素說概括原理說關(guān)系理論形式訓(xùn)練說試題答案：A7、 弱智兒童的智商一般在（ ）以下。（單選題）TOC\o"1-5"\h\z7090110\o"CurrentDocument"140試題答案：A8、 技能形成的基本途徑是（ ）°（單選題）試題試題答案：A試題試題答案：A講解觀察示范練習(xí)試題答案：D9、 技能形成的基本途徑是（ ）。（單選題）講解觀察示范練習(xí)試題答案：D10、 ＜ ）為超常兒童的發(fā)展提供了可能性。（單選題）自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境遺傳素質(zhì)教育試題答案：C11、 學(xué)習(xí)形成兩個(gè)或更多的刺激與反應(yīng)聯(lián)結(jié)，即形成一系列的刺激與反應(yīng)聯(lián)結(jié)是（ ）。（單選題）連鎖學(xué)習(xí)信號(hào)學(xué)習(xí)辨別學(xué)習(xí)概念學(xué)習(xí)12、 （ ）提出了最近發(fā)展區(qū)的思想。（単選題）艾里克森皮亞杰桑代克維果斯基試題答案：D13、 柯爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展理論是從（ ）的理論發(fā)展而來的。（單選題）杜威皮亞杰布魯納班杜拉試題答案：B14、 賈徳進(jìn)行過一個(gè)很著名的“水下?lián)舭小睂?shí)驗(yàn)，以證明其（ ）。（單選題）共同要素說概括原理說關(guān)系理論形式訓(xùn)練說試題答案：B15、 學(xué)習(xí)是指個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的獲得而引起的（ ）。（單選題）比較持久的行為變化過程知識(shí)的積累知識(shí)技能的積累心理素質(zhì)的提高2020、弱智兒童的智商一般在（ ）以下。（單選題）1616、班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論是以（ ）為核心建立的。（單選題）認(rèn)知學(xué)習(xí)觀察學(xué)習(xí)交往學(xué)習(xí)直接學(xué)習(xí)試題答案：B17、 知道"三角形的內(nèi)角和等于180°”，屬于（ ）。（單選題）策略性知識(shí)陳述性知識(shí)條件性知識(shí)程序性知識(shí)試題答案：B18、 （）認(rèn)為發(fā)展是個(gè)體與環(huán)境不斷相互作用的過程。（單選題）皮亞杰艾里克森維果斯基班杜拉試題答案：A19、 心理學(xué)研究表明，人的智力水平分布呈（ ）。（單選題）正偏態(tài)分布負(fù)偏態(tài)分布正態(tài)分布無規(guī)律試題答案：CTOC\o"1-5"\h\z7090110\o"CurrentDocument"140試題答案：A21、提出先行組織策略的教育心理學(xué)家是（ ）.（單選題）皮亞杰布魯納維果斯基奧蘇貝爾試題答案：D22、有目的地嚴(yán)格控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地引起或改變某種心理現(xiàn)象并加以記錄的心理學(xué)研究方法，叫做（ ）-（單選題）觀察法調(diào)査法實(shí)驗(yàn)法教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法試題答案：C23、建構(gòu)主義是學(xué)習(xí)理論中行為主義發(fā)展到（ ）以后的進(jìn)一步發(fā)展。（單選題）信息加工認(rèn)知主義客觀主義環(huán)境主義試題答案：B而是兩個(gè)學(xué)習(xí)情境中）。（單選題）24、 格式塔心理學(xué)家認(rèn)為，學(xué)習(xí)所遷移的不是兩個(gè)學(xué)習(xí)情境的共冋成分,而是兩個(gè)學(xué)習(xí)情境中）。（單選題）（ ）0（單選題）共同的表征共同的知識(shí)共同的關(guān)系共同的經(jīng)驗(yàn)試題答案：C25、 人們常說教師對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用，是指教師應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起（教書的角色育人的角色管理的角色代理的角色試題答案：B26、 心理學(xué)研究表明，人的智力水平分布呈（ ）o（單選題）正偏態(tài)分布負(fù)偏態(tài)分布正態(tài)分布無規(guī)律試題答案：C27、 最早提出經(jīng)典性條件反射的人是（ ）。（單選題）斯金納巴甫洛夫桑代克D.班杜拉試題答案：B28、一個(gè)學(xué)會(huì)了的反應(yīng)的重復(fù)將增加刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，這是（ ）。（單選題）分配律準(zhǔn)備律練習(xí)律效果律試題答案：C29、 界定有意義學(xué)習(xí)與機(jī)械學(xué)習(xí)的依據(jù)是（ ）.（單選題）采用“發(fā)現(xiàn)法"的學(xué)習(xí)往往是有意義學(xué)習(xí)，采用“講授法”的學(xué)習(xí)往往是機(jī)械學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)材料是否具有邏輯意義學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中是否具有同化新知識(shí)的適當(dāng)觀念新舊知識(shí)之間是否建立了實(shí)質(zhì)性的非人為性的聯(lián)系試題答案：D30、 奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)生原有的（ ）是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)遷移的“最關(guān)鍵的因素”°（單選題）知識(shí)水平認(rèn)知結(jié)構(gòu)經(jīng)驗(yàn)水平學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)試題答案：B31、 下面能反映個(gè)人品德的行為是（ ）。（単選題）他每天堅(jiān)持把臥室打掃得干干凈凈他總是煙酒不離營業(yè)員不小心找錯(cuò)了錢，他主動(dòng)退還D.他有病也不去看醫(yī)生試題答案：C32、 1903年出版的《教育心理學(xué)》一書，奠定了西方教育心理學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，并支配西方教育心理學(xué)理論與實(shí)踐研究長達(dá)50年之久。這本書的作者是（ ）。（單選題）華生斯金納桑代克杜威試題答案：C33、 根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的社會(huì)意義，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為（ ）。（單選題）直接動(dòng)機(jī)和間接動(dòng)機(jī)近景的直接性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)高尚的動(dòng)機(jī)和低級(jí)的動(dòng)機(jī)試題答案：D34、 由于具有較高的概括水平的上位經(jīng)驗(yàn)與具有較低的概括水平的下位經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為（ ）。（單選題）順向遷移逆向遷移橫向遷移縱向遷移試題答案：D35、 一個(gè)原是中性的刺激與一個(gè)原來就能引起某種反應(yīng)的刺激相結(jié)合，而使動(dòng)物會(huì)對(duì)那個(gè)中性刺激作出反應(yīng)，這就是（ ）。（單選題）操作條件反射無條件反射條件反射經(jīng)典條件反射試題答案：D36、 巳經(jīng)獲得的知識(shí)、動(dòng)作技能、情感和態(tài)度等對(duì)新的學(xué)習(xí)的影響稱為學(xué)習(xí)的（ ）。（單選題）遷移動(dòng)機(jī)策略技巧試題答案：A37、 美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于（ ）0（單選題）構(gòu)造一種完形主動(dòng)地構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)對(duì)環(huán)境條件的認(rèn)知試題答案：B38、 主張把教育心理學(xué)當(dāng)作一門獨(dú)立學(xué)科的分支進(jìn)行研究，并提出了“文化發(fā)展論”和“內(nèi)化論”的學(xué)者是（ ）°（單選題）烏申斯基卡普捷列夫巴甫洛夫維果斯基試題答案：D39、從榜樣中所觀察到的行為，產(chǎn)生動(dòng)作再現(xiàn)是觀察學(xué)習(xí)的（ ）。（單選題）注意過程保持過程再現(xiàn)過程動(dòng)機(jī)過程試題答案：C40、對(duì)一個(gè)人或一組人的問題進(jìn)行專門研究的方法稱為（ ）。（単選題）觀察法調(diào)査法個(gè)案研究法自然實(shí)驗(yàn)法試題答案：C們、主張把教育心理學(xué)當(dāng)作一門獨(dú)立學(xué)科的分支進(jìn)行研究，并提出了“文化發(fā)展論”和“內(nèi)化論”的學(xué)者是（ ）o（單選題）烏申斯基卡普捷列夫巴甫洛夫維果斯基試題答案：D42、下列描述中正確的是（ ）o（單選題）教師與學(xué)生之間的影響是單向的教師面對(duì)的工作對(duì)象是學(xué)生，因此與其他教師產(chǎn)生聯(lián)系的可能性非常小教師與學(xué)生家長具有合作的關(guān)系，共同努力追求良好的教育效果教師與學(xué)校管理者的關(guān)系是服從與被服從的關(guān)系試題答案：C43、 奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)生原有的（ ）是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)遷移的“最關(guān)鍵的因素”.（單選題）知識(shí)水平認(rèn)知結(jié)構(gòu)經(jīng)驗(yàn)水平學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)試題答案：B44、 教師要扮演代理的角色是說（ ）。（単選題）教師要以家長的代理者?形象出現(xiàn)在學(xué)生的心目中教師要以社會(huì)的代理者形象出現(xiàn)在學(xué)生的心目中教師要以學(xué)校的代理者形象出現(xiàn)在學(xué)生的心目中教師要以校長的代理者形象出現(xiàn)在學(xué)生的心目中試題答案：A45、 如果遷移產(chǎn)生的效果是積極的，這種遷移則是（ ）。（單選題）正遷移順向遷移特殊遷移知識(shí)遷移試題答案：A46、 1903年出版的《教育心理學(xué)》一書，奠定了西方教育心理學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，并支配西方教育心理學(xué)理論與實(shí)踐研究長達(dá)50年之久。這本書的作者?是（ ）。（単選題）華生斯金納桑代克D.杜威試題答案：試題答案：C47、 奧蘇貝爾根據(jù)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)的方式把學(xué)習(xí)分為（ ）。（單選題）知識(shí)學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)概念學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)機(jī)械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)試題答案：D48、 柯爾伯格研究道德發(fā)展的主要方法是（ ）0（單選題）自然觀察法實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法兩難故事法對(duì)偶故事法試題答案：C49、 （ ）提出了最近發(fā)展區(qū)的思想。（單選題）艾里克森皮亞杰桑代克維果斯基試題答案：D50、 兩種學(xué)習(xí)之間發(fā)生相互干擾、阻礙的遷移稱為（ ）。（單選題）正遷移橫向遷移負(fù)遷移D.縱向遷移51、 教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的積極主動(dòng)的計(jì)劃、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)稱為（ ）。（單選題）教師的教學(xué)效能感教師的教學(xué)監(jiān)控能力教師的自我強(qiáng)化能力教師的自我校正能力試題答案：B52、 與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（ ）0（單選題）間接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)直接的近景性動(dòng)機(jī)間接的近景性動(dòng)機(jī)直接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)試題答案：B53、 教師在直觀教學(xué)時(shí)，運(yùn)用“變式”方法的主要目的是（ ）.（單選題）激發(fā)興趣引起注意豐富想象掌握概念試題答案：D54、 以下不屬于教師教學(xué)能力的是（ ）。（單選題）教學(xué)認(rèn)知能力教學(xué)操作能力自我反省能力教學(xué)監(jiān)控能力55、 教師是學(xué)生集體的領(lǐng)導(dǎo)者，是紀(jì)律的監(jiān)督、維持者，所以說教師可以擔(dān)當(dāng)起（ ）。（單選題）育人的角色研究的角色代理的角色管理的角色試題答案：D56、 研究學(xué)校情境中學(xué)寫教的基本心理學(xué)規(guī)律的科學(xué)是（ ）。（單選題）學(xué)習(xí)心理學(xué)人格心理學(xué)教育心理學(xué)動(dòng)機(jī)心理學(xué)試題答案：C57、 個(gè)體依據(jù)-?定的社會(huì)道德行為規(guī)范行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向稱為（ ）。（單選題）品德態(tài)度意象個(gè)性試題答案：A58、 由海徳提出，并由維納進(jìn)行系統(tǒng)探討的動(dòng)機(jī)理論是（ ）°（單選題）歸因理論強(qiáng)化理論自我實(shí)現(xiàn)理論成就動(dòng)機(jī)理論試題答案：A59、 教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的心理學(xué)分支學(xué)科，誕生于（ ）.（單選題）19世紀(jì)末20世紀(jì)初20世紀(jì)中期20世紀(jì)20年代20世紀(jì)30年代試題答案：A60、 美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于（ ）。（單選題）構(gòu)造一種完形主動(dòng)地構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)對(duì)環(huán)境條件的認(rèn)知試題答案：B61、 學(xué)習(xí)形成兩個(gè)或更多的刺激與反應(yīng)聯(lián)結(jié)，即形成一系列的刺激與反應(yīng)聯(lián)結(jié)是（ ）。（單選題）連鎖學(xué)習(xí)信號(hào)學(xué)習(xí)辨別學(xué)習(xí)概念學(xué)習(xí)試題答案：A62、 能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并有利于改善同伴關(guān)系的課堂目標(biāo)結(jié)構(gòu)類型是（ ）O（單選題）競爭型合作型個(gè)體化型放任型試題答案：B63、 柯爾伯格的道徳認(rèn)知發(fā)展理論是從（ ）的理論發(fā)展而來的。（單選題）杜威皮亞杰布魯納班杜拉試題答案：B64、 班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論是以（ ）為核心建立的。（單選題）認(rèn)知學(xué)習(xí)觀察學(xué)習(xí)交往學(xué)習(xí)直接學(xué)習(xí)試題答案：B65、 技能的種類有（ ）。（單選題）工作技能和生活技能動(dòng)作技能和操作技能智力技能和認(rèn)知技能智力技能和動(dòng)作技能試題答案：D66、 奧蘇貝爾認(rèn)為，課堂學(xué)習(xí)的主要形式是（ ）o（單選題）發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)接受學(xué)習(xí)C.含義學(xué)習(xí)D.機(jī)械學(xué)習(xí)試題答案：B67、 個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道徳行為規(guī)范行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向稱為（（單選題）品德態(tài)度意象個(gè)性試題答案：A68、 一個(gè)學(xué)會(huì)了的反應(yīng)的重復(fù)將增加刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，這是（ ）。（單選題）分配律準(zhǔn)備律練習(xí)律效果律試題答案：C69、 布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)知識(shí)的最佳方式是（ ）0（單選題）發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)接受學(xué)習(xí)有意義接受學(xué)習(xí)內(nèi)化學(xué)習(xí)試題答案：A70、 建構(gòu)主義是學(xué)習(xí)理論屮行為主義發(fā)展到（ ）以后的進(jìn)一步發(fā)展。（單選題）信息加工認(rèn)知主義客觀主義環(huán)境主義試題答案：B71、界定有意義學(xué)習(xí)與機(jī)械學(xué)習(xí)的依據(jù)是（ ）。（單選題）釆用“發(fā)現(xiàn)法"的學(xué)習(xí)往往是有意義學(xué)習(xí)，采用“講授法”的學(xué)習(xí)往往是機(jī)械學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)材料是否具有邏輯意義學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中是否具有同化新知識(shí)的適當(dāng)觀念新舊知識(shí)之間是否建立了實(shí)質(zhì)性的非人為性的聯(lián)系試題答案：D72、奧蘇貝爾認(rèn)為，課堂學(xué)習(xí)的主要形式是（ ）°（單選題）發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)接受學(xué)習(xí)含義學(xué)習(xí)機(jī)械學(xué)習(xí)試題答案：B73、布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)知識(shí)的最佳方式是（ ）.（單選題）發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)接受學(xué)習(xí)有意義接受學(xué)習(xí)內(nèi)化學(xué)習(xí)試題答案：A74、教師要扮演代理的角色是說（ ）。（單選題）教師要以家長的代理者形象出現(xiàn)在學(xué)生的心目中教師要以社會(huì)的代理者形象出現(xiàn)在學(xué)生的心目中教師要以學(xué)校的代理者形象出現(xiàn)在學(xué)生的心日中教師要以校長的代理者形象出現(xiàn)在學(xué)生的心目中試題答案：A75、 技能的種類有（ ）。（單選題）工作技能和生活技能動(dòng)作技能和操作技能智力技能和認(rèn)知技能智力技能和動(dòng)作技能試題答案：D76、 在維納的三維度歸因模式中，任務(wù)難度屬于（ ）。（單選題）內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的外部的、穩(wěn)定的、不可控制的內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的外部的、不穩(wěn)定的、可控制的試題答案：B77、 一個(gè)原是中性的刺激與一個(gè)原來就能引起某種反應(yīng)的刺激相結(jié)合，而使動(dòng)物會(huì)對(duì)那個(gè)中性刺激作出反應(yīng)，這就是（ ）。（單選題）操作條件反射無條件反射條件反射經(jīng)典條件反射試題答案：D78、 教師是學(xué)生集體的領(lǐng)導(dǎo)者，是紀(jì)律的監(jiān)督、維持者，所以說教師可以擔(dān)當(dāng)起（ ）。（單選題）

育人的角色研究的角色代理的角色管理的角色試題答案：D79、 知道"三角形的內(nèi)角和等于180°”，屬于（ ）。（單選題）策略性知識(shí)陳述性知識(shí)條件性知識(shí)程序性知識(shí)試題答案：B80、 以下不屬于教師教學(xué)能力的是（ ）。（單選題）教學(xué)認(rèn)知能力教學(xué)操作能力自我反省能力教學(xué)監(jiān)控能力試題答案：C81、 智力技能形成的三個(gè)階段依次是（ ）。（單選題）A.原型定向、原型內(nèi)化、原型操作B.原型操作、原型內(nèi)化、原型定向C.原型定向、原型操作、原型內(nèi)化D.原型內(nèi)化、原型定向、原型操作A.原型定向、原型內(nèi)化、原型操作B.原型操作、原型內(nèi)化、原型定向C.原型定向、原型操作、原型內(nèi)化D.原型內(nèi)化、原型定向、原型操作試題答案：C82、有目的地嚴(yán)格控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地引起或改變某種心理現(xiàn)象并加以記錄的心理學(xué)研究方法，叫做（ ）-（單選題）觀察法調(diào)査法實(shí)驗(yàn)法教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法試題答案：C83、智力技能形成的三個(gè)階段依次是（ ）°（單選題）A.原型定向、原型內(nèi)化、原型操作B.原型操作、原型內(nèi)化、原型定向C.原型定向、原型操作、原型內(nèi)化D.原型內(nèi)化、原型定向、原型操作A.原型定向、原型內(nèi)化、原型操作B.原型操作、原型內(nèi)化、原型定向C.原型定向、原型操作、原型內(nèi)化D.原型內(nèi)化、原型定向、原型操作試題答案：C84、提出先行組織策略的教育心理學(xué)家是（ ）o（單選題）皮亞杰布魯納維果斯基奧蘇貝爾試題答案：D85、（ ）為超常兒童的發(fā)展提供了可能性。（單選題）自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境遺傳素質(zhì)教育試題答案：C86、 學(xué)習(xí)是指個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的獲得而引起的（ ）。（單選題）比較持久的行為變化過程知識(shí)的積累知識(shí)技能的積累心理素質(zhì)的提高試題答案：A87、 從榜樣中所觀察到的行為，產(chǎn)生動(dòng)作再現(xiàn)是觀察學(xué)習(xí)的（ ）。（單選題）注意過程保持過程再現(xiàn)過程動(dòng)機(jī)過程試題答案：C88、 己經(jīng)獲得的知識(shí)、動(dòng)作技能、情感和態(tài)度等對(duì)新的學(xué)習(xí)的影響稱為學(xué)習(xí)的（ ）0（單選題）遷移動(dòng)機(jī)策略技巧試題答案：A89、 賈德進(jìn)行過一個(gè)很著名的“水下?lián)舭小睂?shí)驗(yàn)，以證明其（ ）.（單選題）共同要素說概括原理說關(guān)系理論D.形式訓(xùn)練說試題答案：B90、 能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并有利于改善同伴關(guān)系的課堂目標(biāo)結(jié)構(gòu)類型是（ ）O（單選題）競爭型合作型個(gè)體化型放任型試題答案：B91、 由海徳提出，并由維納進(jìn)行系統(tǒng)探討的動(dòng)機(jī)理論是（ ）。（單選題）歸因理論強(qiáng)化理論自我實(shí)現(xiàn)理論成就動(dòng)機(jī)理論試題答案：A92、 最早對(duì)個(gè)別差異進(jìn)行科學(xué)研究的是英國的心理學(xué)家（ ）°（單選題）高爾頓霍爾格塞爾比納試題答案：A93、 斯金納認(rèn)為行為分為兩類，分別是（ ）°（單選題）學(xué)習(xí)行為和操作行為刺激行為和反應(yīng)行為應(yīng)答性行為和操作性行為操作行為和反應(yīng)行為試題答案：C94、 在學(xué)習(xí)遷移的經(jīng)典理論中，以官能心理學(xué)為基礎(chǔ)的理論是（ ）°（單選題）共同要素說形式訓(xùn)練說概括化理論關(guān)系轉(zhuǎn)換說試題答案：B95、 下面能反映個(gè)人品徳的行為是（ ）。（單選題）他每天堅(jiān)持把臥室打掃得干干凈凈他總是煙酒不離營業(yè)員不小心找錯(cuò)了錢，他主動(dòng)退還他有病也不去看醫(yī)生試題答案：C96、 由于具有較高的概括水平的上位經(jīng)驗(yàn)與具有較低的概括水平的下位經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為（ ）-（單選題）順向遷移逆向遷移橫向遷移縱向遷移試題答案：D97、兩種學(xué)習(xí)之間發(fā)生相互干擾、阻礙的遷移稱為（ ）。（單選題）A.正遷移橫向遷移負(fù)遷移縱向遷移試題答案：C98、 教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的積極主動(dòng)的計(jì)劃、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)稱為（ ）。（單選題）教師的教學(xué)效能感教師的教學(xué)監(jiān)控能力教師的自我強(qiáng)化能力教師的自我校正能力試題答案：B99、 由于處于同一概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為（ ）°（單選題）順向遷移逆向遷移橫向遷移縱向遷移試題答案：C100、 超常兒童的智商一般在（ ）以上。（單選題）TOC\o"1-5"\h\z7090110140試題答案：D101、下列描述中正確的是（ ）。（單選題）教師與學(xué)生之間的影響是單向的教師面對(duì)的工作對(duì)象是學(xué)生，因此與其他教師產(chǎn)生聯(lián)系的可能性非常小教師與學(xué)生家長具有合作的關(guān)系，共冋努力追求良好的教育效果教師與學(xué)校管理者的關(guān)系是服從與被服從的關(guān)系試題答案：C102、 與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（ ）。（單選題）間接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)直接的近景性動(dòng)機(jī)間接的近景性動(dòng)機(jī)直接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)試題答案：B103、 在學(xué)習(xí)遷移的經(jīng)典理論中，以官能心理學(xué)為基礎(chǔ)的理論是（ ）°（單選題）共同要素說形式訓(xùn)練說概括化理論關(guān)系轉(zhuǎn)換說試題答案：B104、 最早對(duì)個(gè)別差異進(jìn)行科學(xué)研究的是英國的心理學(xué)家（ ）。（單選題）髙爾頓霍爾格塞爾比納試題答案：A105、 超常兒童的智商一般在（ ）以上。（單選題）A.70B.90c.noD.140試題答案：D106、 激發(fā)、維持和指引個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理動(dòng)因或內(nèi)部動(dòng)力稱為（ ）。（單選題）學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)期待學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)態(tài)度試題答案：C107、 愛國主義情感是（ ）0（單選題）直覺的道德情感倫理的道德情感一種簡單的初級(jí)的道德情感想象的道德情感試題答案：B108、（ ）認(rèn)為發(fā)展是個(gè)體與環(huán)境不斷相互作用的過程。（單選題）皮亞杰艾里克森維果斯基班杜拉試題答案：A109、格式塔心理學(xué)家認(rèn)為，學(xué)習(xí)所遷移的不是兩個(gè)學(xué)習(xí)情境的共同成分，而是兩個(gè)學(xué)習(xí)情境中（ ）0（單選題）共同的表征共冋的知識(shí)共同的關(guān)系共同的經(jīng)驗(yàn)試題答案：C110、 教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的心理學(xué)分支學(xué)科，誕生于（ ）。（単選題）19世紀(jì)末20世紀(jì)初20世紀(jì)中期20世紀(jì)20年代20世紀(jì)30年代試題答案：A111、 在一定反應(yīng)后呈現(xiàn)厭惡刺激可以使有機(jī)體反應(yīng)概率降低或終止，這是