八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃全文共8頁，當(dāng)前為第1頁。八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃全文共8頁，當(dāng)前為第1頁。

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篇一：20xx新人教版八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案

20xx-20xx學(xué)年八年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)方案

李順海20xx.2一、指導(dǎo)思想

堅持黨的教育方針，結(jié)合?初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)?，根據(jù)學(xué)生實際情況，積極開展課堂教學(xué)改革，

提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。一方面穩(wěn)固學(xué)生的根底知識，另一方面提高學(xué)生運用知識的

能力。特別是訓(xùn)練學(xué)生的探究思維能力，和發(fā)散式思維模式，提高學(xué)生知識運用的能力。培養(yǎng)學(xué)生

的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。并通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成八

年級下冊的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

二、學(xué)情分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生根底的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。我擔(dān)任

八年級一、三班的數(shù)學(xué)，一班優(yōu)生稍多一些，學(xué)生非?；顫姡猩贁?shù)學(xué)生不上進，思維不緊跟老師。

三班學(xué)生單純，有局部同學(xué)根底較差，問題較嚴(yán)重。從上學(xué)期的期末考試來看兩班學(xué)生成績一般，

與我預(yù)期的目標(biāo)有較大的差距。通過調(diào)閱學(xué)生的試卷，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識運用上很不熟練，特別是對

八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃全文共8頁，當(dāng)前為第2頁。于解答綜合性習(xí)題時欠缺靈活性。有局部學(xué)生學(xué)習(xí)上不求上進，學(xué)習(xí)勁頭缺乏，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興

趣，導(dǎo)致數(shù)學(xué)根底差。因此兩極分化較嚴(yán)重。要想本學(xué)期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，

查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共有五章。

第十六章二次根式

本章主要學(xué)習(xí)二次根式的概念及二次根式什么情況下有意義；重點是利用算術(shù)平方根的意義進

行二次根式的化簡；難點是二次根式的加減乘除運算。教學(xué)中要學(xué)生充分去討論與思考，歸納與總

結(jié)，歷經(jīng)知識開展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行，對一些要

經(jīng)常運用到的化簡要在課堂讓就要讓學(xué)生們掌握，不要寄希望于課外，否那么會增加差生的人數(shù)。

第十七章勾股定理

本章的主要內(nèi)容是勾股定理及逆定理的概念。本章要使學(xué)生能運用勾股定理解決簡單問題、用

勾股定理的逆定理判定直角三角形。同時注重介紹數(shù)學(xué)文化。本章的重點是勾股定理及其證明，直

角三角形的邊角關(guān)系，解直角三角形(三角形邊角關(guān)系的應(yīng)用)，難點是運用靈活運用勾股定理解決

實際問題，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應(yīng)用，解決實際問題。

八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃全文共8頁，當(dāng)前為第3頁。第十八章平行四邊形

本章的主要內(nèi)容是掌握各種四邊形的概念、性質(zhì)、判定及它們之間的關(guān)系并能應(yīng)用相關(guān)知識進

行證明和計算。本章的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定。難點是平行四邊形與各種特殊平行

四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別。本章的教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系比較緊密，研究問題的思路和方法也類似，推理論

證的難度也不大，教學(xué)中要注意用“集合〞的思想，分清四邊形的附屬關(guān)系，梳理它們的性質(zhì)和判

定方法。

第十九章一次函數(shù)

本章的主要內(nèi)容是一次函數(shù)的概念和圖象，確定一次函數(shù)的解析式。本章的重點是一次函數(shù)的

概念、圖象和性質(zhì)。其難點是對一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)的理解和掌握。通過本章的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)

的知識，同時養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思考形式和思考方法，代數(shù)式、方程、函數(shù)、圖形、直角坐標(biāo)系結(jié)合

起來進行思考，互相解釋、互相補充，對于整個中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，愈往后，愈顯出其重要性，通過

本章的學(xué)習(xí)，要為數(shù)形結(jié)合能力打下良好的根底。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。這一章的學(xué)習(xí)對中等與中

等偏下的學(xué)生有一定的難度，主要是對知識的理解困難，對知識間的相互轉(zhuǎn)換感到困難。解決這個

問題的關(guān)鍵是要學(xué)生多畫圖、多思考，適當(dāng)?shù)姆怕虒W(xué)進度。對知識要到達熟練的轉(zhuǎn)換的程度，并

八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃全文共8頁，當(dāng)前為第4頁。且要求在課堂上掌握這些知識。

第二十章數(shù)據(jù)的分析

本章是在前面學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的描述的根底上的進一步學(xué)習(xí)。本章的主要內(nèi)容是研究平均數(shù)、中位數(shù)、

眾數(shù)、極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，并能運用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況。教

學(xué)中要合理使用計算器，發(fā)揮計算器在處理數(shù)據(jù)中的作用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)重點集中在理解統(tǒng)計量的

統(tǒng)計意義和體會統(tǒng)計思想上來。

四、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算，掌握勾股定理及其逆定理；探究平行四邊形、

特殊四邊形性質(zhì)與判定，掌握它們的性質(zhì)和判定方法；理解一次函數(shù)的概念及判定，學(xué)會描畫一次

函數(shù)的圖象，會求一次函數(shù)的解析式；進一步理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計量的意義，能選擇

適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢，會計算極差和方差。

過程與方法：開展學(xué)生推理能力；建立函數(shù)建模的思維方式；理解勾股定理的意義與內(nèi)涵；提

高幾何說理能力及統(tǒng)計意識。

情感與態(tài)度：通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)來源于實踐，又反作用于實踐，認識現(xiàn)實生活

中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)肅認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生

八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃全文共8頁，當(dāng)前為第5頁。對數(shù)學(xué)的熱愛，對生活的熱愛，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的

能力，提高運算能力，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的開展，盡可能接近其開展的最大值，培養(yǎng)學(xué)

生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開展學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學(xué)

生素質(zhì)。

五、教學(xué)措施：1、認真做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，

鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試

卷，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。

2、課前作好充分準(zhǔn)備，備好教材，備好學(xué)生。精心設(shè)計探究問題，認真講解，深入分析，做到

重點突出，難點透徹。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高

效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，教會學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提

高學(xué)生舉一反三的能力，逐漸培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將

帶來不同的教育效果。

八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃全文共8頁，當(dāng)前為第6頁。6、搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題，及時采取行之有效的補救措施，切實解

決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑。

7、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括①認真做作業(yè)，作業(yè)后認真檢查；②課前預(yù)習(xí)

的習(xí)慣；③認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習(xí)慣；④認真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣；⑤在書上作精要

筆記的習(xí)慣；⑥認真聽課的習(xí)慣；⑦認真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。這樣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，

開展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。

8、加強課后總結(jié)和對學(xué)生的課后輔導(dǎo)。認真總結(jié)每一堂課的成敗得失，深入學(xué)生了解課堂教學(xué)

的實際效果，耐心輔導(dǎo)存在問題的學(xué)生。

9、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢根底知識，特別對差生加大輔導(dǎo)力度，為差生以后

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)樹立信心。六、課時安排

第十六章二次根式約11課時

第十七章勾股定理約9課時

第十八章平行四邊形約15課時

第十九章一次函數(shù)約17課時

第二十章數(shù)據(jù)的分析約12課時

篇二：20xx八年級下數(shù)學(xué)教學(xué)方案

篇三：新人教版20xx年八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案

八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃全文共8頁，當(dāng)前為第7頁。

20xx--20xx學(xué)年度第二學(xué)期八年級數(shù)學(xué)

教學(xué)工作方案

夫子河中學(xué)付媛

一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中努力推進九年義務(wù)教育，落實新課改，表達新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)根本知識和根本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學(xué)情分析

本期我繼續(xù)授八〔2〕班數(shù)學(xué)，本班學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化比較嚴(yán)重，不少同學(xué)根底很差，問題較嚴(yán)重。在上學(xué)期鎮(zhèn)組織的期末統(tǒng)考中，本班數(shù)學(xué)只是位列中下游，要在本期獲得理想成績，師生需加倍努力，補缺補差，注重方法，夯實根底。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點分析如下：第十六章二次根式

本章是在數(shù)的開方的根底上展開的，是算術(shù)平方根概念的抽象與擴展。本章的重點

是二次根式的化簡和運算，難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法那么的合理性。

第十七章勾股定理

直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

第十八章平行四邊形

本章的主要內(nèi)容是認識平行四邊形及幾種特殊的四邊形，通過對圖形的操作或度量，讓學(xué)生直觀認識圖形的性質(zhì)，通過逆命題的猜想、操作驗證和邏輯推理的證明等過程，讓學(xué)生理解并掌握幾種圖形的判定方法，提高數(shù)學(xué)思維能力。

八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃全文共8頁，當(dāng)前為第8頁。

第十九章一次函數(shù)

本章的主要內(nèi)容是函數(shù)的根本知識，以及一次函數(shù)的圖象、性質(zhì)和簡單應(yīng)用。函數(shù)是數(shù)學(xué)中重要的根本概念之一，它揭示了現(xiàn)實世界中數(shù)量相互依存和變化的實質(zhì)，是刻畫和研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的重要模型。本章是學(xué)習(xí)函數(shù)的入門，也是進一步學(xué)習(xí)函數(shù)的根底。

第二十章數(shù)據(jù)的分析

本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。

四、教學(xué)目標(biāo)和要求

注重根底知識的教學(xué)和根本能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，縮小兩極分化，盡力使后進生能迎頭趕上，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、認真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，開展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。這些習(xí)慣包括①認真做作業(yè)的習(xí)慣，包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查；②預(yù)習(xí)的習(xí)慣；③認真看批改后的作業(yè)并及時更正