江蘇省南通市海安市東片教育聯(lián)盟2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題

第1頁(yè)/共1頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)估202305溫馨提示：1.本次考試時(shí)間為150分鐘，卷面總分為150分，考試形式為閉卷。2.本試卷共3頁(yè)，在檢查是否有漏印、重印或錯(cuò)印后再開(kāi)始答題。3.所有試題必須作答在答題卡上規(guī)定的區(qū)域內(nèi)，注意題號(hào)必須對(duì)應(yīng)，否則不給分。4.答題前，務(wù)必將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米黑色簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡上。今年4月23日是第28個(gè)“世界讀書(shū)日”，班級(jí)擬開(kāi)展“書(shū)香致遠(yuǎn)”主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。任務(wù)一：激揚(yáng)閱讀興趣（26分）【擬開(kāi)場(chǎng)臺(tái)詞】初中生活史即是閱讀史，每一次閱讀都成為初中這首詩(shī)里美麗紛飛的章節(jié)。閱讀，可以讓我們觀賞獨(dú)具特色的民俗風(fēng)情和豐富多彩的地域文化；閱讀，可以讓我們了解草長(zhǎng)（yīng）□飛、大雁遷（xǐ）□的事理A閱讀，可以讓我們追溯古人的情思，使自己的心靈受到美的熏陶□和感染……讓我們以書(shū)籍為礫石，閱讀為腳印，來(lái)鋪就人生的閃光之路。1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。yīng______xǐ_______追溯__________2.請(qǐng)給A處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。A處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是___________3.畫(huà)線句子存在著搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。4.籌備組打算為校園一角寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)，你認(rèn)為橫線處最合適的一項(xiàng)是（）校園的香雪小園里有一座望梅亭，它安靜地躺在一個(gè)小山坡上，每至梅花盛開(kāi)之時(shí)，師生們都愛(ài)駐足觀賞，這里便游人如織。上聯(lián)：千樹(shù)梅花百樽酒下聯(lián)：A.雙溪柳樹(shù)幾枝新 B.萬(wàn)縷香雪一徑雨C.萬(wàn)里香雪一山云 D.十載寒窗九州才【讀四季詩(shī)篇】5.閱讀古詩(shī)文，可以感受四季之美、自然之趣請(qǐng)你用課文原句填空。詩(shī)言志，文載道。我國(guó)最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》中的《關(guān)雎》就在“①____________，②____________。”兩句中，通過(guò)寫(xiě)水鳥(niǎo)和鳴引出下文對(duì)善良美好女子的思慕；《子衿》中“一日不見(jiàn)，③____________?！笔惆l(fā)了女子對(duì)心中戀人的深深思念；而《式微》中“④____________，胡為乎中露?！睂?xiě)為了養(yǎng)活不勞而獲的貴族，勞役們不得不在露水中勞作；《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中孟浩然“欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，⑤____________?！北磉_(dá)自己從政的心愿，希望得到舉薦；王勃的《送杜少府之任蜀州》用“海內(nèi)存知己，⑥____________?！泵鑼?xiě)了朋友之間跨越空間的友誼；蘇軾在《記承天寺夜游》里描繪了“⑦_(dá)___________，⑧____________，蓋竹柏影也”的醉人月光；柳宗元在《小石潭記》中，描繪了魚(yú)兒“佁然不動(dòng)，⑨____________，⑩____________?！钡那閼B(tài)，讓他體會(huì)到了與魚(yú)兒嬉戲的樂(lè)趣?！菊劷?jīng)典名著】6.根據(jù)《經(jīng)典常談》相關(guān)內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。詩(shī)的源頭是歌謠。上古時(shí)候，沒(méi)有文字，只有唱的歌謠，沒(méi)有寫(xiě)的詩(shī)。一個(gè)人高興的時(shí)候或悲哀的時(shí)候，常愿意將自己的心情訴說(shuō)出來(lái)，給別人或自己聽(tīng)。日常的言語(yǔ)不夠勁兒，便用歌唱；一唱三嘆的叫別人回腸蕩氣。唱嘆再不夠的話，便手也舞起來(lái)了，腳也蹈起來(lái)了，反正要將勁兒使到了家。碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作樂(lè)，唱歌的機(jī)會(huì)更多?；蛞怀姾?，或彼此競(jìng)勝。（1）請(qǐng)概括原始歌謠的作用。（2）選段中“一唱三嘆”的藝術(shù)效果是如何實(shí)現(xiàn)的？請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)《詩(shī)經(jīng)》篇目，結(jié)合具體詩(shī)句分析。任務(wù)二：交流閱讀感悟（59分）【讀詩(shī)文以慧心】（22分）甲】《桃花源記》（節(jié)選）陶淵明林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食……【乙】桃源行（節(jié)選）王維漁舟逐水愛(ài)山春，兩岸桃花夾古津。坐看紅樹(shù)不知遠(yuǎn)，行盡青溪不見(jiàn)人。山口潛行始隈隩，山開(kāi)曠望旋平陸。遙看一處攢云樹(shù)，近入千家散花竹。樵客初傳漢姓名，居人未改秦衣服。居人共住武陵源，還從物外起田園。月明松下房櫳靜，日出云中雞犬喧。驚聞俗客爭(zhēng)來(lái)集，競(jìng)引還家問(wèn)都邑?！颈俊对儆翁一ㄔ础吩械烂魅者^(guò)桃源縣，之綠蘿山下諸峰累累，極為嗖削①。至白馬雪濤處，上有怪石，登舟皆踞②坐。泊水溪，與諸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余樹(shù)，夾道如錦幄③，花蕊藉地寸余，流泉汩汩。溯源而上，屢陟彌④高，石為泉嚙，皆若靈壁?！咀ⅰ竣汆蚕鳎褐绷⒍盖?；②踞：蹲坐；③錦幄：錦繡織成的篷帳；④彌：更加。7.用斜線（/）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（共兩處）與諸人步入桃花源8.寫(xiě)出下列句中加點(diǎn)詞的意思。（1）阡陌交通（）（2）桃可千余樹(shù)（）（3）溯源而上（）（4）屢陟彌高（）9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子意思。（1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)（2）泊水溪，與諸人步入桃花源，至桃花洞口。10.王維的詩(shī)歌“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”，請(qǐng)從語(yǔ)言風(fēng)格上說(shuō)說(shuō)【乙】詩(shī)中所描寫(xiě)的桃源景象與【甲】文中陶淵明所描繪的有何不同。11.陶淵明和袁中道都寫(xiě)了令人向往的桃花源，但借此表達(dá)的情感是不一樣的，請(qǐng)結(jié)合【甲】【丙】?jī)晌恼務(wù)勀愕睦斫?。【讀科普以明智】（15分）豆腐①豆腐是一種很有中國(guó)特色的食品。②豆腐的發(fā)明就很有中國(guó)特色。人們大都知道火藥是道士在煉丹中發(fā)明的，但是很少有人知道豆腐也與道士煉丹有淵源。據(jù)說(shuō)淮南王劉安聚數(shù)千方士一邊成就了道家經(jīng)典之一，一邊在煉丹中發(fā)明了豆腐。豆腐歷史悠久，已營(yíng)養(yǎng)中華文明二千余年。③豆腐的口味也含有中國(guó)特色。以黃豆為原料的豆腐，具有高蛋白、低脂肪、低膽固醇和低熱量的優(yōu)點(diǎn)，是中國(guó)人餐桌上的常客。豆腐和各地口味相結(jié)合，變身為一道道美味的菜肴。例如四川的麻婆豆腐、北京的砂鍋豆腐、東北的熏干豆腐，便是豆腐和這些地方口味的完美結(jié)合。這些以豆腐為主角的貧民菜，也往往是最具地方特色的名菜。④中國(guó)人對(duì)豆腐的理解已達(dá)到“意”的境界，是豆腐最突出的中國(guó)特色。⑤在中國(guó)人的文化中，“食”與“德”密不可分。《周易》言，“食以養(yǎng)德”。明代儒學(xué)大師劉宗周遵循“恥于味欲，安于儉食”的思想，簡(jiǎn)約于食。他常以豆腐修身，悟出了做人要克己寡欲的道理。清朝胡濟(jì)蒼有一首題為《豆腐》的詩(shī)，其中后兩句是“最是清廉方正客，一生知己屬貧人”。在這兩句詩(shī)中，他由豆腐的特點(diǎn)悟出了深意，豆腐在做人、做事、修身等方面給了古代清正儒學(xué)之士很多啟示。⑥簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的豆腐已不只是一種食品，嘗一口豆腐，品出的是中國(guó)特色。（選文有改動(dòng)）12.為什么說(shuō)“豆腐是一種很有中國(guó)特色的食品”？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答。13.第③段中畫(huà)線句用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？例如四川的麻婆豆腐、北京的砂鍋豆腐、東北的熏干豆腐，便是豆腐和這些地方口味的完美結(jié)合。14.第③段加點(diǎn)詞“主角”在文中的含義是什么？15.第⑤段中寫(xiě)到“他由豆腐的特點(diǎn)悟出了深意”，請(qǐng)你結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)胡濟(jì)蒼由豆腐的什么特點(diǎn)悟出了怎樣的深意?！咀x散文以怡情】（22分）閱讀下面文字，回答各題母愛(ài)像棉花盛開(kāi)徐學(xué)平①聽(tīng)說(shuō)，每一位母親都是大地上盛開(kāi)的花朵，有人說(shuō)母愛(ài)溫馨如康乃馨，有人說(shuō)母愛(ài)圣潔如魯冰花……然而，我那與泥土打了一輩子交道的母親卻從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這些嬌貴的花兒。我也一直在尋找，尋找一朵屬于母親的花。②母親是個(gè)勤勞樸實(shí)的農(nóng)民，她用天底下最無(wú)私的愛(ài)養(yǎng)育著自己的三個(gè)兒女。小時(shí)候，家里的經(jīng)濟(jì)并不寬裕，母親卻總能讓我們時(shí)常成為小伙伴們羨慕的對(duì)象，或是一本有趣的小人書(shū)，或是一根美味的冰棍兒……而母親，她對(duì)自己卻節(jié)儉到了幾乎苛刻的程度。③記得，我在一篇小學(xué)作文里曾經(jīng)這樣描述過(guò)母親--“我從來(lái)沒(méi)有看到媽媽穿過(guò)漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里隨處可見(jiàn)的狗尾巴花。”那是我第一次把母親比作花兒，盡管那個(gè)懵懂的比喻一度成了村民的笑談，但母親那淳樸的形象卻永遠(yuǎn)烙在了我心中。④隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)母親的了解也不斷地增多。我曾經(jīng)見(jiàn)到過(guò)母親年輕時(shí)候的照片：一雙水汪汪的大眼睛，兩根烏亮亮的麻花辮，原來(lái)母親也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久父親的身體就一直不好，母親便不得不用柔弱的雙肩挑起家庭的重?fù)?dān)。⑤母親不分晝夜操勞著，家務(wù)、農(nóng)活、牲口、孩子……母親總有忙不完的事，再也無(wú)暇去照一下鏡子梳理一下自己秀美的長(zhǎng)發(fā)了。在我心中，我覺(jué)得母親有時(shí)好像命運(yùn)多舛的苦菜花，有時(shí)卻像挺拔堅(jiān)強(qiáng)的向日葵。然而，我又總感到這些花兒還是代表不了母親，總覺(jué)得還缺了些什么。⑥直到我大學(xué)畢業(yè)的那一年，剛找到工作的我便迫不及待地趕回家，因?yàn)槲蚁朐琰c(diǎn)把這個(gè)好消息告訴母親。那天，見(jiàn)到母親時(shí)，她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黃，只有星星點(diǎn)點(diǎn)的棉花還在競(jìng)相開(kāi)放，潔白的神絮漫天飛舞，和母親的白發(fā)一起在風(fēng)中飄揚(yáng)。⑦得知我即將參加工作，母親的雙眼頓時(shí)噙滿了欣慰的淚水。她高興地說(shuō)：“快，幫媽把地里的棉花摘了，明天就送去收購(gòu)站，說(shuō)不定還能給你換套象樣點(diǎn)兒的西裝呢!”望著母親因長(zhǎng)年累月的辛勞而過(guò)早蒼老的身影，驀然間，我覺(jué)得她仿佛也成了一株隨風(fēng)搖曳的棉花。⑧棉花的一生共有兩次“花”開(kāi)：花齡期的棉花開(kāi)出的花朵很美，白的純潔，粉的淡雅，但是為了孕育棉花，她只能萎謝掉自己美麗的容顏；產(chǎn)棉期棉花會(huì)把自己所有的養(yǎng)分都毫不保留地提供給棉桃，于是葉蔫了，枝枯了，潔白的棉花終于盛開(kāi)了，而這一次，她枯槁的卻是自己全部啊!⑨棉花，可謂是我再熟悉不過(guò)的鄉(xiāng)間植物了，但那不正是我苦苦尋覓的母親花么？母愛(ài)像棉花盛開(kāi)，她窮其畢生的精力只為換取最終無(wú)私的綻放，吐出棉，紡成紗，擰成慈母手中線，織成游子身上衣。（選自2019年5月《賀州日?qǐng)?bào)》）16.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章以“母愛(ài)像棉花盛開(kāi)”為標(biāo)題的妙處。17.請(qǐng)結(jié)合全文，品析下列句子表達(dá)效果。①深秋的田野已是一片枯黃，只有星星點(diǎn)點(diǎn)的棉花還在競(jìng)相開(kāi)放，潔白的棉絮漫天飛舞，和母親的白發(fā)一起在風(fēng)中飄揚(yáng)。②得知我即將參加工作，母親的雙眼頓時(shí)噙滿了欣慰的淚水。18.第⑤段中“我又總感到這些花兒還是代表不了母親，總覺(jué)得還缺了些什么?！蹦阏J(rèn)為到底缺了些什么呢