高考語(yǔ)文文學(xué)類文本閱讀7 小說（分析文本特征）學(xué)案（含答案）

高考語(yǔ)文文學(xué)類文本閱讀7小說（分析文本特征）學(xué)案（含答案）分析文本特征

文學(xué)評(píng)論家謝有順如是說：

好的小說家往往能夠把假的寫成真的，所謂虛構(gòu)，其實(shí)就是一種達(dá)到更高的想象的真實(shí)。

[導(dǎo)語(yǔ)]自2018年起至今，全國(guó)卷小說命題有了新變化，即要求考生會(huì)分析這篇小說的文體特征，或給出特征，就篇分析；或給出理論(術(shù)語(yǔ))，據(jù)文找據(jù)，如2020年全國(guó)卷Ⅰ第9題，2019年全國(guó)卷Ⅰ第9題，2018年全國(guó)卷Ⅲ第6題，它們代表著小說考查的新方向、新高度。如何從一個(gè)個(gè)試題中尋找思考、答題的規(guī)律與方法，這不能不令高三師生思考和探究，本突破試圖作這方面的嘗試。

真實(shí)性、文學(xué)性、科學(xué)性、歷史性、荒誕性等這些文學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)屢屢出現(xiàn)在高考及地方模擬試題中，但考生對(duì)這些術(shù)語(yǔ)是陌生的，因?yàn)楦咧姓Z(yǔ)文教材里不經(jīng)常出現(xiàn)。所以，必須結(jié)合試題加深對(duì)這些術(shù)語(yǔ)的理解。

1．虛構(gòu)性與真實(shí)性

虛構(gòu)是小說的本質(zhì)特征，甚至是小說的靈魂。沒有虛構(gòu)，就沒有小說。虛構(gòu)的特質(zhì)是想象、夸張、怪誕和荒謬。小說家是專業(yè)“說謊者”。小說是一種想象的藝術(shù)，它經(jīng)由想象所顯示出的那個(gè)世界是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立于現(xiàn)實(shí)的虛構(gòu)世界，它絕然有別于我們置身其中的那個(gè)觸手可及的現(xiàn)實(shí)世界。小說中的真實(shí)不能只局限于現(xiàn)實(shí)里業(yè)已發(fā)生的事情；小說中的真實(shí)是一種想象和虛構(gòu)的真實(shí)，是一種真實(shí)的謊言。小說最終要表達(dá)的不是某種事實(shí)，而是一種具有審美魅力的真實(shí)。藝術(shù)的真實(shí)固然與生活的真實(shí)有關(guān)，但藝術(shù)的真實(shí)絕不等于生活的真實(shí)。小說即便寫的是歷史或廣為流傳的故事，也可以進(jìn)行再創(chuàng)造甚至是虛構(gòu)。

《騎桶者》的虛實(shí)對(duì)照：

虛構(gòu)寫實(shí)

開篇對(duì)環(huán)境及“我”的心理渲染天太冷了，“我”獨(dú)自一人坐在屋子里

“我”騎著桶去借煤“我”拎著桶去借煤

極不尋常地高高飄浮在空中“我”敲開了煤店的門

空中吶喊面對(duì)面提出借煤的請(qǐng)求

老板娘扇了扇圍裙，“我”被吹走要求被拒絕

“我”浮升到冰山區(qū)域該如何抵擋寒冷？“我”與冰山相伴，也許明天就會(huì)永遠(yuǎn)消失，不復(fù)再現(xiàn)

(說明：卡夫卡小說《騎桶者》敘述的是“我”在極冷的冬天騎著桶向煤站借煤，“我”在空中吶喊著，結(jié)果老板娘扇了扇圍裙，“我”被吹走，浮升到冰山區(qū)域。)

典題賞讀

這篇小說“虛擬”與“現(xiàn)實(shí)”交織，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析這一特征。[(美)羅伯特·伯頓·羅賓森《合同》]

答案作品的主要情節(jié)是虛擬的，“獻(xiàn)血＋玩彩票有限公司”的獻(xiàn)血＋玩彩票方式、合同第三部分內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)中是不可能合法合理地出現(xiàn)的。②作品的人物和呈現(xiàn)的主旨又是現(xiàn)實(shí)的，因貪婪和沉迷彩票而陷入生命危險(xiǎn)的馬克這個(gè)人物形象具有真實(shí)性；小說呈現(xiàn)的主旨是警示人們，誘惑會(huì)如繩索一般逐漸收緊，沉溺游戲、博彩等事物的人會(huì)搭上自己的人生，這個(gè)主旨是有現(xiàn)實(shí)意義的。③作品在虛擬中揭示社會(huì)現(xiàn)實(shí)，既使情節(jié)生動(dòng)有趣、引人入勝，又能曲折地揭示深刻的主旨，發(fā)人深思。

2．真實(shí)性與文學(xué)性

小說是一種文學(xué)藝術(shù)，無論它有多少種類，其特征都是建立在真實(shí)性和文學(xué)性這一基礎(chǔ)之上的。

什么是真實(shí)性？真實(shí)不等于事實(shí)。事實(shí)是針對(duì)客觀而言的，真實(shí)是針對(duì)主觀而言的。事實(shí)是小說創(chuàng)作的原料，真實(shí)則是對(duì)這些原料的加工制作，形成具有感染力的藝術(shù)真實(shí)。事實(shí)是真實(shí)的基礎(chǔ)，社會(huì)生活是小說創(chuàng)作的源泉，而且是唯一的源泉。這是文學(xué)創(chuàng)作的一條基本規(guī)律，但小說不以呈現(xiàn)事實(shí)為目的，小說要表達(dá)的是作家對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻理解，而不是單純呈現(xiàn)他所目睹的事實(shí)。因此，文學(xué)的真實(shí)、小說的真實(shí)不只是生活的真實(shí)，更是加工、提煉過的藝術(shù)真實(shí)。

什么是文學(xué)性？這個(gè)問題似乎很難回答，因?yàn)橐磺形膶W(xué)作品都具有文學(xué)性。那么，小說的文學(xué)性又指什么呢？它是指運(yùn)用形象的語(yǔ)言、精巧的結(jié)構(gòu)、曲折的情節(jié)等各種各樣的藝術(shù)手法來反映生活、表達(dá)情感。盡管這個(gè)說法不一定人人都同意，但“文學(xué)性”的基本因素還是能達(dá)成共識(shí)的，如虛構(gòu)的形象、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、技巧、手法等一些形式要素。當(dāng)然，也包括作家在對(duì)生活進(jìn)行藝術(shù)加工的其他手法，如典型化等。

典題賞讀

歷史小說是以真實(shí)歷史為依據(jù)的文學(xué)創(chuàng)作，請(qǐng)從歷史和文學(xué)的角度，分析本文的基本特征。(鄭武文《萬(wàn)年橋》)

答案(示例一)①小說于史有據(jù)，既有具體的年代數(shù)據(jù)，又有宋國(guó)與契丹交戰(zhàn)的歷史背景，增強(qiáng)了小說的真實(shí)性。②小說運(yùn)用文學(xué)的手法進(jìn)行歷史講述，如人物對(duì)話、神態(tài)和心理描寫的虛構(gòu)以及曲折情節(jié)的設(shè)計(jì)。③小說創(chuàng)作將歷史和文學(xué)融合，拓寬了小說的表現(xiàn)境界，深化了小說的思想內(nèi)涵。

(示例二)小說的歷史特征主要表現(xiàn)在：①有具體的年代和橋梁的壽命延續(xù)數(shù)據(jù)；②有宋國(guó)與契丹交戰(zhàn)的歷史背景；③有今天尚存的遺跡做證明。

小說的文學(xué)特征主要表現(xiàn)在：①運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、襯托等手法塑造人物形象，使人物形象更加生動(dòng)；②有人物對(duì)話、心理和環(huán)境描寫等虛構(gòu)內(nèi)容；③有曲折的情節(jié)設(shè)計(jì)，如在工匠束手無策時(shí)突然有人獻(xiàn)計(jì)，在民工奇缺時(shí)釋放俘虜，在快要修好橋時(shí)又遭彈劾。

3．科學(xué)性與文學(xué)性

對(duì)于科幻小說來說，所謂科學(xué)性有兩層含義：一是內(nèi)容、題材有關(guān)科學(xué)問題；二是以科學(xué)事實(shí)和預(yù)見為基礎(chǔ)，能激發(fā)人們的想象力和創(chuàng)造性。所謂文學(xué)性：一是指有較強(qiáng)的文學(xué)思維，如注重場(chǎng)景設(shè)計(jì)、想象奇幻；二是指有強(qiáng)烈的文學(xué)手法、方法，如精巧的構(gòu)思、出彩的敘事、精彩的描寫等；三是指表達(dá)目的不只是表現(xiàn)科學(xué)原理發(fā)現(xiàn)等，更是科學(xué)幻想背后的人情、人文、文化和文明，如人類與宇宙的關(guān)系、人類社會(huì)未來的命運(yùn)等。

典題賞讀

作家劉慈欣認(rèn)為科幻文學(xué)需要保持“科學(xué)性與文學(xué)性的平衡”，請(qǐng)從“科學(xué)性”與“文學(xué)性”的角度簡(jiǎn)析本文的基本特征。[劉慈欣《贍養(yǎng)上帝(節(jié)選)》]

答案①科學(xué)性。小說內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象，激發(fā)人們對(duì)宇宙、科技等的思考，開拓讀者的創(chuàng)造性思維。如文中的上帝經(jīng)由外星飛船往來太空和地球，由反物質(zhì)發(fā)動(dòng)機(jī)推動(dòng)的飛船可以進(jìn)入光速飛行等超現(xiàn)實(shí)的存在。

②文學(xué)性。小說在場(chǎng)景宏大震撼、想象奇幻之外，還注重在人物設(shè)置和情感描寫等方面的細(xì)致刻畫，體現(xiàn)出較強(qiáng)的文學(xué)思維。如上帝與秋生一家離別之時(shí)和秋生在燦爛星空下的思索，都極具文學(xué)思維的細(xì)膩和真實(shí)。

③人文性。小說將奇麗的科幻與優(yōu)美文學(xué)相融合，將科學(xué)想象寄予文學(xué)思維，產(chǎn)生無窮的魅力，吸引讀者思索人類與宇宙的關(guān)系，關(guān)注人類社會(huì)未來的命運(yùn)，蘊(yùn)藉深沉。

4．魔幻性與真實(shí)性

這是魔幻現(xiàn)實(shí)主義小說所具有的特征，當(dāng)然，其他類型小說也可能具有魔幻性。所謂魔幻性，大致與荒誕性是同義語(yǔ)。在小說中，主要指：①題材內(nèi)容荒誕不經(jīng)、脫離現(xiàn)實(shí)生活，或者人物、事件不存在于現(xiàn)實(shí)生活中，或者用神話故事形式；②情節(jié)荒誕、離奇；③筆法荒誕，荒誕離奇的描寫、意識(shí)流手法、時(shí)空穿梭的構(gòu)思等。

魔幻是現(xiàn)實(shí)的變形，其中必然蘊(yùn)含著真實(shí)，這里的真實(shí)性既有生活真實(shí)，更有藝術(shù)真實(shí)，如人物真實(shí)、情節(jié)合乎邏輯，反映的現(xiàn)實(shí)生活和主題都是真實(shí)可信的。

典題賞讀

有人說，這篇小說在荒誕中藏著真實(shí)。請(qǐng)從“荒誕”和“真實(shí)”兩個(gè)角度結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。[(意大利)伊塔洛·卡爾維諾《高速公路上的森林》]

答案荒誕：①情節(jié)荒誕。如小米開爾誤把廣告招牌當(dāng)作森林，(馬可瓦多知道了小米開爾拆的是廣告牌還要學(xué)習(xí)小米開爾的做法，)警察阿斯托弗把廣告牌上的假人當(dāng)成真人、把鋸廣告牌的馬可瓦多當(dāng)成假人等情節(jié)，都是違背現(xiàn)實(shí)的，帶有明顯的荒誕性。②筆法荒誕。小說情節(jié)是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的夸張變形。如現(xiàn)實(shí)生活中，城市里不可能沒有樹木，上學(xué)的小孩也不可能沒有見過樹木，而作品中小米開爾連樹和廣告牌都分不清，這是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行夸張變形的荒誕筆法。

真實(shí)：①塑造的人物真實(shí)。馬可瓦多和家人都是當(dāng)時(shí)社會(huì)生活中底層人物的代表，真實(shí)可信。②情節(jié)設(shè)計(jì)符合邏輯，具有藝術(shù)真實(shí)性。如介紹小米開爾“從一出生就住在城市里，從來沒看過森林，連從遠(yuǎn)處看的經(jīng)驗(yàn)也沒有”，使后面他把廣告牌當(dāng)成樹林的情節(jié)顯得合理可信；敘述阿斯托弗的近視以及他不戴眼鏡的原因，為下文阿斯托弗沒看見蜷縮著的馬可瓦多這一情節(jié)的展開埋下了伏筆。③反映的社會(huì)生活(社會(huì)情況)真實(shí)。底層百姓在極度嚴(yán)寒和窘迫中，往衣服里塞報(bào)紙御寒、砍柴取暖，都是當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的真實(shí)反映。

分析小說基本特征是一種全新的高考題型，體現(xiàn)了高考命題的整體性、綜合性，甚至有整本書閱讀的理念，凸顯了高考文學(xué)鑒賞專業(yè)化的趨勢(shì)。要應(yīng)對(duì)這種題型，既要在實(shí)戰(zhàn)中摸索答題規(guī)律，又要積累并遷移文體知識(shí)，特別要重視教材文體知識(shí)的學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)化，努力提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

閱讀下面的文字，完成文后題目。

兇犯

[俄]契訶夫

在法院審訊官面前站著的是一個(gè)身材矮小、瘦弱無比的莊稼漢，穿著花粗布襯衫和打補(bǔ)丁的褲子。他的臉上胡子拉碴的，一臉的麻子，兩條濃眉耷拉著，讓人很難看清他的眼睛。他臉上的表情十分冷漠。他還光著腳。

“杰尼斯·格里戈里耶夫！”審訊官開口說道，“你往前站一點(diǎn)兒，回答我們的問題。本月7日，也就是7月7日早晨，鐵路護(hù)路員巡查路況時(shí)，在141俄里處，當(dāng)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)你在擰鐵軌上用來固定枕木的螺絲帽，瞧，就是這種螺絲帽……他便把你和螺絲帽扣留了。是這樣嗎？”

“啥？”

“事情是護(hù)路員說的那樣嗎？”

“是的?！?/p>

“好的。嗯，那你擰螺絲帽干嘛？”

“啥？”

“你別老‘啥、啥’的，直接回答我的問題！你擰螺絲帽干嘛？”

“要是不干嘛，我就不去擰了?！苯苣崴孤曇羲粏〉卣f，斜著眼睛看著天花板。

“那你用螺絲帽做什么？”

“就那種螺絲帽嗎？我們用它做釣魚墜兒……”

“你說的‘我們’是指哪些人？”

“我們，就是老百姓唄……也就是克利莫夫斯克村的農(nóng)民?！?/p>

“聽著，老兄，你別跟我裝糊涂了，用不著胡扯什么釣魚墜兒！”

“我打娘胎里生下來就沒撒過謊，在這里我敢撒謊嗎……”杰尼斯嘟囔著，眨巴著眼睛，“再說了，大人，沒有墜兒能行嗎？你把魚餌或者蚯蚓掛到魚鉤上，要是沒有墜兒，它能沉到水底嗎？我撒謊了嗎……”杰尼斯發(fā)出了一陣?yán)湫Α?/p>

“這樣說來，你擰下這個(gè)螺絲帽就是為了拿它做魚墜兒了？”

“不為這個(gè)又為啥呢？它又不能當(dāng)羊拐子玩兒！”

“你也可以拿鉛塊、子彈殼做墜兒啊，或者釘子什么的……”

“鉛塊在路上撿不到，得去買，而釘子又不合適。螺絲帽雖然難弄，但比其他東西都要好……很沉，而且有個(gè)窟窿?！?/p>

“你裝什么糊涂！難道你還沒弄清楚，笨蛋，你這一擰會(huì)擰出什么后果？如果護(hù)路員沒有發(fā)現(xiàn)，火車就有可能脫軌，就會(huì)死很多人！而這些人是你害死的！”

“大人！我干嘛要害他們呢？難道我是惡棍嗎？”

“在你看來，到底是什么原因?qū)е禄疖嚦隽耸鹿誓?？你雖然只擰掉了兩三個(gè)螺絲帽，但也許火車就是因?yàn)檫@而出了事！”

杰尼斯陰笑著，半信半疑地瞇起眼睛看著審訊官。

“得了吧！這些年來，全村人都在擰螺絲帽，還不是照樣平安無事？假如我撬了鐵軌或是搬了一根木頭放在鐵路上，哎呀，那么，火車可能會(huì)被撞翻，可是……呸！就那么一個(gè)螺絲帽！”

“你知道不，就是那些螺絲帽把鐵軌固定在枕木上的！”

“這個(gè)我們懂……我們又沒擰下所有的螺絲帽……還留著許多呢?！?/p>

杰尼斯打了個(gè)哈欠，并在嘴巴上畫了個(gè)十字。

“去年這里就有一列火車脫軌，”審訊官說，“我現(xiàn)在終于明白了，是什么原因?qū)е氯ツ甑幕疖嚸撥墶医K于弄明白了！”

“您可是讀過書的人，所以您是懂道理的人，您剛才所說的，句句在理。而那個(gè)護(hù)路員不過就是個(gè)鄉(xiāng)巴佬，什么都不懂。他抓住我的衣領(lǐng)就把我給拽來了……”

“你聽著，《刑法》第一千零八十一條規(guī)定：凡蓄意破壞鐵路，致使該路上行駛中的運(yùn)輸工具發(fā)生危險(xiǎn)，且肇事者明知該行為有可能將造成災(zāi)難……不可能不知道，擰掉螺絲帽會(huì)引發(fā)什么后果……該肇事者當(dāng)判處流放并服苦役?！?/p>

“您當(dāng)然知道得最清楚了……可我們是睜眼瞎……我們哪懂這些?。　?/p>

“你其實(shí)什么都懂！你只是在撒謊，裝糊涂而已！”

“我為什么要撒謊呢？如果您不信，就到村里去問問沒有魚墜只能釣到歐鰉魚?！?/p>

“嗨，住嘴……”

整個(gè)法庭鴉雀無聲。杰尼斯不時(shí)地變換雙腿的位置，望著鋪著綠色桌布的桌子，使勁兒地眨巴著眼睛，仿佛他看到的不是鋪著綠絨布的桌子，而是刺眼的陽(yáng)光。審訊官在快速地寫著什么。

“我可以走了嗎？”杰尼斯沉默了一會(huì)兒，問道。

“不行。我得先把你抓起來，然后讓你去坐牢?！?/p>

杰尼斯不再眨眼，微微抬起濃眉，疑惑地望著審訊官。

“為什么要坐牢呢？大人，我沒空，我還得去趕集呢，還得到葉戈?duì)柲抢镆厝R布的油錢……”

“住嘴，別吵了……”

“如果真的犯了事，我也認(rèn)了，可就這樣去……要是您懷疑我欠稅，我的大人，您可別相信村主任……村主任算賬時(shí)凈作假，這一點(diǎn)我可以向老天爺賭咒……”

“我煩透你了，喂，謝苗！”審訊官吼道，“把他帶下去！”

“我們家三兄弟，”杰尼斯嘟囔著，兩名強(qiáng)壯的法警正拽著他走出審訊室，“兄弟幫兄弟又不是義務(wù)……兄弟交不上稅，而我杰尼斯卻去承擔(dān)什么責(zé)任……你是什么狗屁法官！……你們應(yīng)該靠本事斷案，不應(yīng)該無中生有……哪怕是該被刀剮，也得犯了事才行啊，也要憑良心啊……”(朱憲生譯，有刪改)

1．契訶夫說：“我善于長(zhǎng)事短敘?！闭?qǐng)從“長(zhǎng)事”與“短敘”的角度簡(jiǎn)析本文的基本特征。

答：________________________________________________________________________

答案①杰尼斯受審本身是有前因后果的“長(zhǎng)事”。這一事情由擰螺絲帽、被抓、送進(jìn)法庭、判處坐牢等事件組成。②作者只將事件集中在審判這一場(chǎng)景中進(jìn)行“短敘”，將其他事件在審訊官和杰尼斯的審訊答辯中都交代出來。③對(duì)“長(zhǎng)事”進(jìn)行“短敘”，著眼于敘述留有余地，使作品形成一種含而不露、意在言外的特色，能啟發(fā)讀者深思。

解析本題題干中有兩個(gè)重點(diǎn)信息“長(zhǎng)事”和“短敘”?！伴L(zhǎng)事”是指小說內(nèi)容，“短敘”是指表達(dá)方式。從內(nèi)容上，杰尼斯擰螺絲帽、被抓、送進(jìn)法庭、判處坐牢等事件構(gòu)成了故事的主要情節(jié)，是“長(zhǎng)事”。從表達(dá)方式上，文章將“長(zhǎng)事”的內(nèi)容集中在審訊官對(duì)杰尼斯的審訊過程中，是“短敘”?！伴L(zhǎng)事”“短敘”綜合運(yùn)用，使作品含而不露，意蘊(yùn)深刻。

2．“敘事的對(duì)話性”是該小說的特色，這種特色體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。

答：________________________________________________________________________

答案①全篇幾乎全為對(duì)話，由法院審訊官和農(nóng)民杰尼斯的對(duì)話構(gòu)成小說的主要內(nèi)容。②在對(duì)話中呈現(xiàn)人物的言行和心理，在個(gè)性化的人物對(duì)話中完成對(duì)人物形象的刻畫。③在對(duì)話中呈現(xiàn)人物情感思想的沖突與對(duì)立，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，蘊(yùn)含小說主題。

解析全文主體是審訊官和杰尼斯的對(duì)話。從情節(jié)上，他們的對(duì)話推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，一步步展示了杰尼斯擰螺絲帽、被抓、送進(jìn)法庭、判處坐牢等事件，構(gòu)成了小說的主要內(nèi)容。從人物上，通過對(duì)話，杰尼斯的性格逐一展現(xiàn)出來，和審訊官不能溝通