2023年幼兒園六一親子總結(jié)(3篇)

2023年幼兒園六一親子總結(jié)(3篇)

書目

第1篇幼兒園小班六一親子活動(dòng)總結(jié)范文

第2篇幼兒園慶六一親子活動(dòng)總結(jié)范文

第3篇小學(xué)幼兒園慶六一親子活動(dòng)總結(jié)

幼兒園小班六一親子活動(dòng)總結(jié)范文

幼兒園小班六一親子活動(dòng)總結(jié)

迎著六月明媚的陽(yáng)光，聽著響亮的歌聲，和孩子們一起懷著開心的心情，迎來了又一個(gè)勞碌而華蜜的六一國(guó)際兒童節(jié)。為了讓孩子們度過他們?nèi)雸@來的第一個(gè)兒童節(jié)，讓他們的節(jié)日過得開心而又意義，我們本著敬重關(guān)愛孩子，以孩子為主的理念，真正把六一節(jié)還給孩子，特組織了以我的六一我做主為主題的一系列活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)

一、繪本劇表演

本著《指南》的教化理念，結(jié)合園里在讀書月里要開展這個(gè)繪本劇專場(chǎng)活動(dòng)，通過家庭繪本劇和班級(jí)繪本劇的排演，讓幼兒在表演的過程中感悟繪本的魅力，更加喜愛上閱讀。這個(gè)活動(dòng)剛好結(jié)合著孩子們的六一活動(dòng)，讓孩子可以以表演的形式更深的理解故事，拓展故事，可謂說是一舉多得的活動(dòng)。

1、繪本的確定

活動(dòng)剛起先確定的時(shí)候首先想到了《藏在哪里了》這本繪本，因?yàn)楫?dāng)時(shí)在模應(yīng)老師這個(gè)繪本教學(xué)的時(shí)候孩子們很喜愛，所以在沒有經(jīng)過和孩子探討之前，我在心中預(yù)想了這個(gè)繪本。但想著重過程輕結(jié)果的這一理念，想著要以孩子為主，想著還是讓孩子們自己參加繪本劇的選材，所以繪本劇最終選材還是以孩子們的看法為主。

所以我們就和孩子一起推選繪本，當(dāng)時(shí)推選有許多《三個(gè)強(qiáng)盜》、《彩虹色的花》、《藏在哪里了》、《三只小豬》、《小蝌蚪找媽媽》還有孩子們圖書漂流里的繪本，讓小摯友們來選。孩子們很喧鬧的探討著，最終孩子們選出了《三個(gè)強(qiáng)盜》和《小蝌蚪找媽媽》，這個(gè)結(jié)果一出，我有些難以選擇，因?yàn)檫@兩個(gè)都很不錯(cuò)的，但是在劇情上相對(duì)的《小蝌蚪找媽媽》還簡(jiǎn)潔一些，孩子們也熟識(shí)，但許多的孩子選《三個(gè)強(qiáng)盜》，而且驚奇的是也有許多的女孩。孩子們紛紛說著自己選的繪本,在孩子們各抒己見的時(shí)候，我試著和孩子們說了一個(gè)折中的方法，告知他們可以先演一個(gè)最喜愛的，然后在演另一個(gè)。最終多數(shù)孩子同意還是先演《三個(gè)強(qiáng)盜》。在選出后孩子們?cè)谛菹⒌臅r(shí)候我和孩子們聊起來，為什么喜愛《三個(gè)強(qiáng)盜》呢?有的說他們有許多的寶石，有的說他們很厲害，有的說看來小小的孩子還是很有想法的，我們只要真正的敬重孩子，最大程度的做好重過程輕結(jié)果，賜予孩子充分的信任就好了。

2、角色是怎么的選的

始終沒把演員報(bào)名表發(fā)給爸媽，心里也是在糾結(jié)著，究竟怎么來選演員呢?一是膽怯 假如告知家長(zhǎng)，我想確定就會(huì)有家長(zhǎng)干預(yù)的，就會(huì)出現(xiàn)家長(zhǎng)想讓孩子演什么，或是孩子想讓家長(zhǎng)和老師來說要演什么，假如有這樣的狀況出現(xiàn)，班里可以不用一起和孩子們競(jìng)選了角色了，但我覺得這樣讓孩子們失去了自己做主的機(jī)會(huì)，所以就和孩子說自己來競(jìng)選要演的角色，大家一起來選誰(shuí)演的最好就讓誰(shuí)來演。吃完早點(diǎn)后，我和孩子們說：我們說好的今再選演員的時(shí)候，孩子們紛紛說著要當(dāng)強(qiáng)盜芬妮，孩子們都想當(dāng)強(qiáng)盜和芬妮，看來對(duì)于強(qiáng)盜和芬妮還是喜愛的。選之前先和孩子們把劇中角色一一排列一下，強(qiáng)盜3人、芬妮1人、小女巫1人、主持1人、不歡樂的小孩、爸媽不在家的小孩若干、守財(cái)寶的2人、不歡樂小孩、爸媽不在家的小孩爸媽若干等等。接著就是孩子們自己上來競(jìng)選表演，別的孩子來選，當(dāng)然了確定會(huì)有落選的，當(dāng)看到孩子們沒有選上自己一起先要演的角色，但是在我們競(jìng)選下一個(gè)角色的時(shí)候依舊很主動(dòng)時(shí)，我都有些佩服孩子們了，就這樣在競(jìng)選、落選再競(jìng)選節(jié)奏中我們的繪本劇角色定下來了。

3、道具是怎么制作的

堅(jiān)持著以孩子為本，讓孩子做主，老師家長(zhǎng)做好激勵(lì)支持，幫助就行，所以在繪本劇道具制作上的要求還是這樣，由于這個(gè)劇中的角色服裝多數(shù)是可以一樣的，所以我們就一起利用早上來園的時(shí)間和孩子一起制作頭飾和須要的斗篷多，借著班級(jí)實(shí)習(xí)生的幫助，把制作斗篷用的黑紅兩色的塑料袋剪開，頭飾畫出邊框，把全部要用的做成了半成品，孩子便可以創(chuàng)建性的進(jìn)行添加，當(dāng)然在制作的過程中孩子會(huì)遇到一些困難，但是一一克服后便又進(jìn)步了。見習(xí)的老師們也很有責(zé)任心，分組負(fù)責(zé)起了指導(dǎo)的任務(wù)，這樣很多道具和服裝就順當(dāng)在班上完成，孩子也漸漸體驗(yàn)到了創(chuàng)作、共享、合作的樂趣，體驗(yàn)到了成就感。

4、繪本劇是怎樣排練的

繪本劇活動(dòng)從選材、競(jìng)選角色、自制服裝幾個(gè)環(huán)節(jié)下來，接下來就是繪本劇的排練過程，剛起先孩子們的愛好很高，主動(dòng)性參加性也很強(qiáng)，每天自家也是和爸媽在家練習(xí)，繪本劇在我們大家不緊不慢的狀態(tài)下進(jìn)行著。但是排練問題還是出現(xiàn)了。小班孩子能等待的時(shí)間實(shí)在是有限的，有的孩子還沒輪到角色時(shí)，太長(zhǎng)的等待時(shí)間讓孩子們的熱忱漸冷，秩序有些亂;還有就是記不住自己要說的話，使每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間拖長(zhǎng)，連接的問題出現(xiàn)了，再來就是要牽扯到錄像，老師焦急所以排練的時(shí)間長(zhǎng)，老師起先焦慮，整個(gè)劇本是串不起來不說，還讓孩子老師的很浮躁，也沒有了熱忱。

正在焦慮的時(shí)候，園里組織老師們開展了關(guān)于繪本劇排練的困惑的研討會(huì)，原來困惑不止困擾著我自己，全部的老師可以說都有著近乎相同的困惑，學(xué)習(xí)的《指南》理念哪兒去了?在問題出現(xiàn)后焦慮多，策略少，沒有停下來找緣由找策略，沒有蹲下來傾聽孩子的心聲，急于求成，導(dǎo)致自己回到了圓點(diǎn)，走不下去了。所以一起梳理了一下問題所在，一起想著解決的方法，漸漸的梳理著，不知不覺中老師的心態(tài)放平了，節(jié)奏慢了，劇本也在邊排邊更改中越來越好，孩子們不僅得到了實(shí)力熬煉，主動(dòng)性也又回來了。

5、繪本劇的表演

時(shí)間在勞碌中悄然消逝，繪本劇的演出也隨之到來，雖然沒有演出結(jié)果的憂慮，但是，勞碌還是不行避開。

早上孩子們?nèi)雸@時(shí)畫好美麗的妝，都猶如歡呼雀躍的小鳥，來到教室。因?yàn)槲覀冃“嗍堑谒膫€(gè)演，所以早餐后給孩子們有一陣補(bǔ)妝，穿衣服，幸虧實(shí)習(xí)老師的幫忙。一切就緒，演出隊(duì)伍浩浩蕩蕩的動(dòng)身，本著平安第一的原則，和孩子一起梳理了上下樓梯的學(xué)問，這點(diǎn)孩子們做的很好。來到五樓，中三班還沒結(jié)束，我們還有時(shí)間調(diào)整一下孩子的的秩序。，尤其是燈光的問題。老師們也是根據(jù)事先的分工有條不紊的進(jìn)行著。所以在演出的過程中孩子們的心情極度放松，自由自在，盡情的發(fā)揮著，沒有絲毫的壓力，猶如每一遍的排練，每一次都是孩子們的一個(gè)創(chuàng)新。正是因?yàn)檫@些創(chuàng)新才沒有使孩子厭倦每一次的排練，而是憧憬著排練。這不正是《指南》引領(lǐng)下的健康歡樂的孩子們。

二、六一環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

孩子們的慶六一活動(dòng)確定是少不了環(huán)境的烘托，所以對(duì)于六一的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，還是一如既往的本著以孩子為主的理念，全部的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都是以孩子為主，讓孩子們又勞碌了一把。從裝飾用的自制拉花、繪制氣球，垂掛的慶六一繪畫作品，都是孩子自己親自制作的。還有我們的張張笑臉迎六一主題墻，孩子們畫著好摯友或是自己的笑臉，制作的六一心愿卡，加上在家中和爸媽一起進(jìn)行的親子表演構(gòu)成了我們的六一主題墻飾。另外通過我的六一暢想長(zhǎng)卷畫活動(dòng)，讓孩子把自己對(duì)節(jié)日的新穎 的想法以繪畫的形式畫下來。幼兒在勞碌的過程中，熬煉了自己的自主實(shí)力和思維實(shí)力，在制作的過程中，又培育了孩子的動(dòng)手實(shí)力。這種形式真可謂是老師毫不費(fèi)勁，孩子們還得到了很大的提高，最重要的是孩子在此過程中的歡樂心情，真是無(wú)法比擬。

三、我們的六一聯(lián)歡

為了讓每個(gè)孩子把自己上學(xué)來的第一個(gè)六一節(jié)日過得充溢而有意義，并能充分讓他們發(fā)揮他們的主動(dòng)性、創(chuàng)建性，讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成就感，樹立自信念，使幼兒充分感受到節(jié)日的歡樂和成人對(duì)他們的關(guān)愛，體驗(yàn)愛與被愛的華蜜與歡樂。所以，我們打破傳統(tǒng)的節(jié)目為主的形式，讓孩子們都能成為節(jié)日的主子，削減孩子們活動(dòng)中的消極等待，我們結(jié)合之前制定的活動(dòng)方案，在孩子自報(bào)節(jié)目中在進(jìn)行組合優(yōu)化，在文藝節(jié)目的中間穿插上多個(gè)嬉戲，如：搶椅子、踩氣球等小嬉戲，以多樣化的形式讓我們的六一聯(lián)歡不在是少數(shù)孩子在臺(tái)前，多數(shù)孩子在等待的現(xiàn)象。這樣的效果比以往的效果都要好許多，孩子看著節(jié)目，玩著嬉戲，時(shí)間在大家快樂的笑聲中結(jié)束了，結(jié)束的時(shí)候孩子們還在問：老師什么時(shí)候在玩這個(gè)嬉戲呀?不難看出這樣的聯(lián)歡形式多么受孩子們的喜愛。

總之，六一之前我們是勞碌的，六一之后我們是收獲的、華蜜的，這種華蜜是和孩子們一起參加的各種活動(dòng)，看著孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中得到不斷地成長(zhǎng)欣慰的華蜜，這種華蜜是把節(jié)日還給孩子，讓每一個(gè)孩子都感受到節(jié)日帶來的歡樂與收獲這種理念。活動(dòng)讓每一個(gè)孩子充分展示了他們活潑的特性，給了他們一個(gè)同等的機(jī)會(huì)去參加，去體驗(yàn)，去感受，使六一慶?；顒?dòng)真正成為孩子們展示自己的大舞臺(tái)!

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幼兒園慶六一親子活動(dòng)總結(jié)范文

xxxx年5月31日上午，澄邁縣長(zhǎng)安中心幼兒園整個(gè)校內(nèi)內(nèi)裝飾得色調(diào)嬪紛，每個(gè)班的家長(zhǎng)和孩子們臉上都洋溢著絢麗的笑容，高興奮興的踏進(jìn)幼兒園的大門，因?yàn)榻袢諏⒃谶@里實(shí)行“親親我的珍寶，放飛你的幻想”慶六一親子活動(dòng)。此次活動(dòng)也得到了家長(zhǎng)們的大力支持，在活動(dòng)前，我園已召開家教職工會(huì)議，并對(duì)此次活動(dòng)對(duì)教職工們員們進(jìn)行分工部署，大家都主動(dòng)協(xié)作完成工作，工作如下：

1、進(jìn)行“踩氣球”和“小雞運(yùn)雞蛋”的嬉戲中，老師們有秩序組織嬉戲活動(dòng)，有的引導(dǎo)家長(zhǎng)參加嬉戲，嬉戲順當(dāng)進(jìn)行。

2、進(jìn)行親子活動(dòng)“包餃子和共享餃子”活動(dòng)中結(jié)束后，老師們，家委會(huì)成員們都主動(dòng)整理桌面、倒水、端餃子等，讓整個(gè)活動(dòng)得以順當(dāng)進(jìn)行。

3、當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后，老師和家長(zhǎng)們都帶著孩子回到班上，而我們的家委會(huì)成員則主動(dòng)留下來，接著幫老師整理和打掃會(huì)場(chǎng)的清潔衛(wèi)生，給我們幼兒園減輕了許多的工作負(fù)擔(dān)。

勞碌了一陣子終于告一段落，每次活動(dòng)的勝利都凝合著孩子、家長(zhǎng)和老師們的汗水。每次的活動(dòng)孩子獲益最大，看著孩子欣喜的笑容，我們的心也是甜甜的。信任在家長(zhǎng)的支持與幫助下，我們幼兒園肯定會(huì)快速發(fā)展、壯大起來！

小學(xué)幼兒園慶六一親子活動(dòng)總結(jié)

2023年5月31日下午2點(diǎn)，在我校實(shí)行了慶六一親子文體活動(dòng)，本次活動(dòng)共參與家長(zhǎng)60多人，幼兒22人。體育嬉戲活動(dòng)面對(duì)全體幼兒，家長(zhǎng)自愿參加的形式，實(shí)行了大小班的幼兒廣播體操《世界真美妙》的表演，開展了接送娃娃回家和運(yùn)氣球競(jìng)賽?；顒?dòng)開展的井然有序，在活動(dòng)中家長(zhǎng)能主動(dòng)參加，活動(dòng)形式活潑、健康好玩，不但向外界展示了我校老師以及幼兒的表演實(shí)力，也有利于增加幼兒的體質(zhì)，有利于他們良好思想品德品質(zhì)的形成。更進(jìn)一步體現(xiàn)了我校在家園互動(dòng)、家園聯(lián)系過程中勝利的一面。家長(zhǎng)反映熱情。

通過這次活動(dòng)，也反映了我們平常工作中還存在的一些問題：

1、活動(dòng)的組織沒有安排性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性。如：在活動(dòng)開展前沒有請(qǐng)到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，來參與我們的活動(dòng)。

2、老師平常訓(xùn)練幼兒指導(dǎo)動(dòng)作不到