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文檔簡介
教師招聘《小學教育心理學》通關(guān)試題每日練(2022年04月26日-4534)1:學習策略可以從以下哪幾個方面進行描述?()
多項選擇題
A、學習策略是學習方法或技能
B、學習策略是學習的調(diào)整和掌握技能
C、學習策略是內(nèi)隱的學習規(guī)章系統(tǒng)
D、學習策略是學習方法和學習的調(diào)整掌握的統(tǒng)一體
E、學習策略是元認知
2:短時記憶中的容量單位是()。
單項選擇題
A、比特
B、字節(jié)
C、組塊
D、詞
3:教育心理學有自身獨特的討論課題,即()。
多項選擇題
A、如何教
B、如何管理
C、怎樣學
D、怎樣評價
E、學與教之間的相互作用
4:影響遷移的主要因素有()。
多項選擇題
A、學習情境的相像性
B、原有認知結(jié)構(gòu)
C、學習的心向與定勢
D、教學方法
5:調(diào)整策略屬于學習策略的()
單項選擇題
A、認知策略
B、提問策略
C、元認知策略
D、資源管理策略
6:實施素養(yǎng)教育要以培育同學的()為核心。
多項選擇題
A、創(chuàng)新意識
B、創(chuàng)新力量
C、創(chuàng)新精神
D、創(chuàng)新文化
E、創(chuàng)新態(tài)度
7:“漢語拼音的學習干擾英語音標的學習”體現(xiàn)的遷移種類是()
單項選擇題
A、逆向遷移
B、負遷移
C、垂直遷移
D、一般遷移
8:依據(jù)耶克斯一多德森定律,最有利于激發(fā)學習動機,提高反應效率的是()。
單項選擇題
A、動機水平適中
B、動機水平較低
C、動機水平很高
D、動機水平很低
9:學校教育心理學的討論對象是()。
單項選擇題
A、學校教育中教與學的心理活動
B、學校教育中教與學及其與環(huán)境相互作用的心理活動及其規(guī)律
C、學校教育中人的本性及其轉(zhuǎn)變的規(guī)律
D、以上答案都不正確
10:解決紀律問題的最終目標是()。
單項選擇題
A、維護正常教學秩序
B、懲處違反紀律的同學
C、塑造同學遵守紀律的習慣
D、保證教學工作的順當進行
11:刺激泛化和刺激分化是互補的。()
推斷題
對
錯
12:布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括()。
多項選擇題
A、反思日記
B、具體描述
C、溝通爭論
D、關(guān)注問題
E、行動討論
13:操作性條件作用的基本規(guī)律有()
多項選擇題
A、強化
B、消退
C、懲處
D、躲避條件作用和回避條件作用
14:小王花了非常鐘就把《靜夜思》背下來了,然后他又連續(xù)讀了五分鐘,這種促進學問保持的方法屬于()。
單項選擇題
A、深度加工
B、運用記憶術(shù)
C、適當過度學習
D、合理進行復習
15:梅耶討論發(fā)覺,當材料是詳細事物時,學校兒童能夠獨立地使用精細加工策略;當材料是圖畫時,學校兒童能夠在指導下使用組織策略。()
推斷題
對
錯
16:做好心理輔導工作,必需遵循的原則有()。
多項選擇題
A、面對全體同學原則
B、預防與進展相結(jié)合原則
C、敬重與理解同學原則
D、同學主體性原則
E、個別化對待原則
17:畫線是閱讀時常用的一種精細加工策略。()
推斷題
對
錯
18:“以供應建構(gòu)認知結(jié)構(gòu)的框架為教學的切入點”屬于()教學策略。
單項選擇題
A、先行組織者
B、把握學習
C、支架式
D、拋錨式
19:我國第一本《教育心理學》教科書的是()
單項選擇題
A、陶行知
B、蔡元培
C、廖世承
D、潘菽
20:兒童看到天上的白云,一會兒看它是“大帽子”;一會兒看它是飄動的“小船”……這種想象屬于()。
單項選擇題
A、無意想象
B、有意想象
C、再造想象
D、幻想
21:運算技能屬于一般技能。()
推斷題
對
錯
22:依據(jù)掌握、成熟的要求、兒童與父母的交往、父母的教養(yǎng)水公平四個指標,將父母的教養(yǎng)行為分為()。
多項選擇題
A、專制型
B、開放型
C、勸說型
D、放縱型
E、民主型
23:依據(jù)掌握、成熟的要求、兒童與父母的交往、父母的教養(yǎng)水公平四個指標,將父母的教養(yǎng)行為分為()。
多項選擇題
A、專制型
B、開放型
C、勸說型
D、放縱型
E、民主型
24:群體分散力是指群體對每一個成員的吸引力,所以群體分散力對課堂管理功能的實現(xiàn)沒有影響。()
推斷題
對
錯
25:斯金納認為,人和動物的行為有兩類:應答性行為和操作性行為。()
推斷題
對
錯
26:把動機分為認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力的是()。
單項選擇題
A、奧蘇貝爾
B、桑代克
C、布魯納
D、斯金納
27:兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后,再學習“蔬菜”概念,這種學習是()。
單項選擇題
A、上位學習
B、下位學習
C、并列結(jié)合學習
D、歸屬學習
28:同學對學與教過程的影響主要體現(xiàn)在()。
多項選擇題
A、年齡差異
B、智力差異
C、群體差異
D、個體差異
E、性格差異
29:首創(chuàng)全身松弛訓練法的心理學家是()。
單項選擇題
A、斯金納
B、巴甫洛夫
C、艾里斯
D、雅各布松
30:學“角”這一概念,對“鈍角”、“銳角”、“直角”概念的學習產(chǎn)生的影響屬于()。
單項選擇題
A、負遷移
B、縱向遷移
C、橫向遷移
D、非特別成分的遷移
查看答案
1:答案A,B,C,D
解析A、B、C、D四選項均為學習策略的特征,E項元認知策略是學習策略的一種。
2:答案C
解析短時記憶的容量是7±2,短時記憶中的容量單位是組塊(信息的組織或再編碼)。組塊是指若干較小單位聯(lián)合而成熟識的、較大單位的信息體。
3:答案A,C,E
解析此三項也正好與學習過程、教學過程和評價/反思過程相對應,而它們正是教育心理學討論的主要方面,是其獨特的討論課程。
4:答案A,B,C
解析見教材相關(guān)內(nèi)容。
5:答案C
解析調(diào)整策略屬于元認知策略。
6:答案A,B,C
解析【解析】本題考查的是基本常識。對于該類題目,考生要在學習生活中常常關(guān)懷時事政治,多積累這方面的常識。多積累、多識記是解決該類題目的有效方法之一
7:答案B
解析
8:答案A
解析
9:答案B
解析學校教育心理學就是一門討論學校教育情景中學(同學)、教(老師)、環(huán)境三者相互作用(以前兩者為主)的心理活動及其規(guī)律的科學。
10:答案D
解析解決紀律問題的最終目的,是為了保證教學工作的順當進行,使包括有紀律問題的同學在內(nèi)的全部同學得以好好地學習。而不是要追究責任,讓同學“就范”。
11:答案正確
解析
12:答案A,B,C,E
解析布魯巴奇在1994年提出反思日記、具體描述、溝通爭論、行動討論四種反思方法。
13:答案A,B,C,D
解析操作性條件作用的基本規(guī)律有:1、強化。2、躲避條件作用與回避條件作用。3、消退。4、懲處。(本解析由張恩凱供應)
14:答案C
解析過度學習指學習達到剛好成誦以后的附加學習。深度加工指通過對要學習的新材料增加相關(guān)的信息來達到對新材料的理解和記憶的方法。記憶術(shù)指運用聯(lián)想的方法對無意義的材料給予某些人為意義以促進學問保持的方法。
15:答案錯誤
解析
16:答案A,B,C,D,E
解析心理輔導與教學目標全都,要達到同學心理健康,必需遵循面對全體同學、預防與進展相結(jié)合、敬重與理解同學、同學主體性、個別化對待等原則。
17:答案錯誤
解析畫線是一種復述策略的詳細方法。
18:答案C
解析支架式教學應當為學習者建構(gòu)對學問的理解供應一種概念框架。這種框架中的概念是為進展學習者對問題的進一步理解所需要的,為此,事先要把簡單的學習任務加以分解,以便于把學習者的理解逐步引向深化。
19:答案C
解析1924年,廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》教科書,故選C。
20:答案A
解析無意想象是指沒有預定的目的,沒作任何努力,經(jīng)常是在意識減弱時,在某種刺激下不由自主、自然而然地在頭腦中消失的一些新的形象。它常由客觀事物的某些形狀特征所引起。
21:答案錯誤
解析運算技能是心智技能的一種,不屬于一般技能。
22:答案A,D,E
解析鮑姆寧依據(jù)掌握、成熟的要求、兒童與父母的交往、父母的教養(yǎng)水公平四個指標,將父母的教養(yǎng)行為分為專制型、放縱型和民主型。
23:答案A,D,E
解析鮑姆寧依據(jù)掌握、成熟的要求、兒童與父母的交往、父母的教養(yǎng)水公平四個指標,將父母的教養(yǎng)行為分為專制型、放縱型和民主型。
24:答案錯誤
解析群體分散力是指群體對每一個成員的吸引力,群體分散力對課堂管理功能的實現(xiàn)有重要影響。
25:答案正確
解析略。
26:答案A
解析
27:答案A
解析上位學習也稱總括學習,是指在認知結(jié)構(gòu)中原有的幾.個觀念的基礎(chǔ)上學習一個包涵性程度高的命題,即原有的觀念是從屬觀念,而新學習的觀念是總括性觀念。
28:答案C,D
解析同學對學與教過程的影響體現(xiàn)在兩個方面,一是群體差異,包括年齡、性別和社會文化差異;二是個體差異,包括學習方式、智力水平、愛好等差異。
29:答案D
解析全身松弛訓練法由雅各布松在20世紀20年月首創(chuàng)。
30:答案B
解析負遷移是指一種閱歷的獲得對另一種學習起干擾和阻礙作用
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