教師招聘《小學教育心理學》真題測試(2022年10月17日-4218)

教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年10月17日-4218)1：老師的威信有（）

單項選擇題

A、權力威信

B、動力威信

C、學問威信

D、人品威信

2：最早提出自我效能感概念的是（）。

單項選擇題

A、班杜拉

B、奧蘇伯爾

C、桑代克

D、布魯納

3：老師通常在同學的書面作業(yè)上畫個星或是寫個“A”這屬于（）

單項選擇題

A、社會性評價

B、象征性評價

C、客觀性評價

D、形成性評價

4：依據(jù)遷移的影響效果不同，可以將其劃分為水平遷移和垂直遷移。（）

推斷題

對

錯

5：詳細運算階段的兒童的思維是以命題形式進行的。（）

推斷題

對

錯

6：聯(lián)結學習理論認為，學習是S-R之間建立直接聯(lián)系的過程。

推斷題

對

錯

7：根據(jù)現(xiàn)代信息論的觀點，記憶的三個基本階段是編碼、__________和__________。（）

多項選擇題

A、儲存

B、保持

C、回憶

D、提取

8：“為中華之崛起而讀書”這樣的學習動機屬于（）。

單項選擇題

A、近景性內部動機

B、近景性外部動機

C、遠景性內部動機

D、遠景性外部動機

9：個體在特定情境下由于練習或反復閱歷而產生的行為或行為潛能的較長久的變化是（）。

單項選擇題

A、實踐

B、反應

C、反射

D、學習

10：教育心理學中，根據(jù)所要測量的特征，大體上可以把心理測驗分為（）。

單項選擇題

A、學業(yè)測驗和成就測驗

B、認知測驗和人格測驗

C、學問測驗和愛好測驗

D、心理測驗和生理測驗

11：依從階段的行為具有盲目性、被動性、不穩(wěn)定性，隨情境的變化而變化。（）

推斷題

對

錯

12：專家型老師的課時方案簡潔、敏捷，以（）為中心，并有預見性。

單項選擇題

A、同學

B、老師

C、教材

D、老師思想

13：下列教學模式不屬于個別化教學的是（）。

單項選擇題

A、程序教學

B、合作學習

C、計算機幫助教學

D、把握學習

14：桑代克提出學習不是建立刺激—反應聯(lián)結，而是建立觀念之間的聯(lián)結。（）

推斷題

對

錯

15：教育心理學中的教學環(huán)境是指社會環(huán)境。（）

推斷題

對

錯

16：學習一種新材料時運用聯(lián)想假借意義，對記憶有關心的這種方法稱為（）

單項選擇題

A、語義聯(lián)想

B、視覺想象

C、關鍵詞法

D、諧音聯(lián)想法

17：教科書上的練習題多屬于（）

單項選擇題

A、有結構問題

B、無結構的問題

C、簡潔問題

D、簡單問題

18：依據(jù)柯爾伯格的觀點，道德推理的最高階段是（）。

單項選擇題

A、“好孩子”取向階段

B、懲處和聽從取向階段

C、良心或原則取向階段

D、權威和社會秩序取向階段

19：闡述規(guī)章的時候，新老師往往是簡潔明白的。（）

推斷題

對

錯

20：通過創(chuàng)設問題情境使同學提出假設，然后驗證假設并做出結論的教學策略是（）。

單項選擇題

A、合作學習

B、發(fā)覺教學

C、情境教學

D、指導教學

21：在教育過程中，同學是學習過程的主體，這否定了老師對同學的指導地位。（）

推斷題

對

錯

22：下面不是問題的必需成分的是（）。

單項選擇題

A、目的

B、方法

C、障礙

D、途徑

23：（）是個體對學習活動所要達到目標的主觀估量。

單項選擇題

A、學習需要

B、學習預備

C、學習目標

D、學習期盼

24：何種遷移理論認為遷移是無條件的、自動發(fā)生的()。

單項選擇題

A、形式訓練說

B、共同要素說

C、閱歷類化說

D、關系轉換說

25：成就動機主要由三方面的內驅力組成，即認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力，它們的地位是固定不變的。（）

推斷題

對

錯

26：布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括()。

多項選擇題

A、反思日記

B、具體描述

C、溝通爭論

D、關注問題

E、行動討論

27：學習需要的主觀體驗形式是學習者的學習愿望或學習意向，它包括（）等。

多項選擇題

A、學習的愛好

B、愛好

C、努力

D、學習的信念

28：學校生在學習較長時間后，發(fā)覺開頭部分和最終部分記憶效果好，中間部分遺忘較多。這是受下列哪種因素的干擾?（）

單項選擇題

A、消退和干擾抑制

B、倒攝和干擾抑制

C、前攝和消退抑制

D、前攝和倒攝抑制

29：行為轉變的基本方法有()。

多項選擇題

A、強化法

B、代幣嘉獎法

C、行為塑造法

D、示范法

E、臨時隔離法

30：皮亞杰認為詳細運算階段的兒童的思維具有下列之一特征（）

單項選擇題

A、單維思維

B、詳細規(guī)律推理

C、自我中心

D、思維的不行逆性

查看答案

1：答案A

解析

2：答案A

解析

3：答案B

解析

4：答案錯誤

解析依據(jù)遷移內容的不同抽象與概括水平，可以將其劃分為水平遷移和垂直遷移。

5：答案錯誤

解析以命題形式進行思維是形式運算階段的特征。

6：答案正確

解析

7：答案A,D

解析

8：答案C

解析內部動機是由內部心理因素轉化而成，近景、遠景是由學習動機與學習活動的關系及其作用來劃分的。

9：答案D

解析學習的概念有廣義和狹義之分。廣義的學--1是指人和動物在生活過程中，憑借閱歷而產生的行為或行為潛能的相對長久的變化。狹義的學習指人類學習。

10：答案B

解析根據(jù)所要測量的特征，大體上可以把心理測驗分為認知測驗和人格測驗。（本解析由詩語供應）

11：答案正確

解析略。

12：答案A

解析專家型老師關注的是同學，所以他們的教學是以同學為中心的。

13：答案B

解析

14：答案錯誤

解析桑代克提出學習不是建立觀念之間的聯(lián)結，而是建立刺激—反應聯(lián)結。

15：答案錯誤

解析教學環(huán)境包括物質環(huán)境和社會環(huán)境兩方面。

16：答案D

解析諧音聯(lián)想法是指學習一種新材料時運用聯(lián)想、假借意義從而對識記予以關心的方法。

17：答案A

解析目標明確，個體按肯定思維方式即可獲得答案的問題屬于有結構的問題。

18：答案C

解析依據(jù)柯爾伯格的觀點，道德推理的最高階段是良心或原則取向階段。

19：答案錯誤

解析闡述規(guī)章時，新老師往往是模糊其辭的。

20：答案B

解析

21：答案錯誤

解析在教育過程中，同學是學習過程的主體，但是這并不否定老師對同學的指導地位。

22：答案D

解析每一個問題必需包括目的、個體已有的學問、障礙和方法四個成分。

23：答案D

解析本題考查學習期盼。

24：答案A

解析略

25：答案錯誤

解析成就動機的三個方面所占的比重并不是一成不變的，通常隨著年齡、性別、共性特征、社會地位和文化背景等因素的變化而變化。

26：答案A,B,C,E

解析布魯巴奇在1994年提出反思日記、具體描述、溝通爭論、行動討論四種反思方法。

27：答案A,B,D

解析學習需要的主觀體驗形式包括學習的愛好、愛好和學習的信念等。

28：答案D

解析一般認