教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題測試(2022年08月25日-9528)

教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年08月25日-9528)1：有關(guān)操作技能的特點，正確的是（）。

多項選擇題

A、物質(zhì)性

B、內(nèi)潛性

C、綻開性

D、外顯性

E、簡縮性

2：心理健康是肯定的。（）

推斷題

對

錯

3：人們總是盼望自己能成為某一社會群體中的一員，并被其他成員所認可。這種動機屬于（）。

單項選擇題

A、工作動機

B、成就動機

C、交往動機

D、生理動機

4：課堂紀律的類型有（）。

多項選擇題

A、老師促成的紀律

B、集體促成的紀律

C、任務(wù)促成的紀律

D、自我促成的紀律

5：讀文章標題，去猜想文中詳細內(nèi)容是屬于()訓(xùn)練。

單項選擇題

A、頭腦風暴訓(xùn)練

B、自我設(shè)計訓(xùn)練

C、推想與假設(shè)訓(xùn)練

D、發(fā)散思維訓(xùn)練

6：在教學(xué)程序中，老師支配的程序性事項是（）

單項選擇題

A、教學(xué)程序

B、教學(xué)過程

C、教學(xué)事項

D、教學(xué)方法

7：心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的（）。

單項選擇題

A、樂觀的社會功能

B、應(yīng)有的責任力量

C、應(yīng)有的責任義務(wù)感

D、道德精神面貌

8：以下屬于制造性思維的特征的是（）。

多項選擇題

A、敏感性

B、流暢性

C、敏捷性

D、獨創(chuàng)性

E、發(fā)散性

9：變式是指（）使同學(xué)漸漸理解概念的真正含義。

單項選擇題

A、本質(zhì)特征、非本質(zhì)特征都不變

B、變換非本質(zhì)特征，本質(zhì)特征不變

C、本質(zhì)特征、非本質(zhì)特征都變

D、變換本質(zhì)特征，非本質(zhì)特征不變

10：某語文老師在上課時，為了便于同學(xué)記憶常常用歌謠、口訣等方法，充分利用音韻和節(jié)奏把零散的枯燥的信息編成歌謠，這種學(xué)習策略屬于（）。

單項選擇題

A、復(fù)述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、閱讀理解策略

11：有一種學(xué)說認為，學(xué)習是個體利用才智對情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說的創(chuàng)立者是（）。

單項選擇題

A、布魯納

B、苛勒

C、奧蘇伯爾

D、加涅

12：老師職業(yè)道德的核心成分是老師對教育事業(yè)的（）。

單項選擇題

A、愛好

B、愛好

C、喜愛

D、忠誠

13：“自信、頑強、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征（）

單項選擇題

A、氣質(zhì)

B、性格

C、力量

D、動機

14：衡量一個老師是否成熟的重要標志之一是（）

單項選擇題

A、關(guān)注內(nèi)容選擇

B、關(guān)注教學(xué)過程

C、關(guān)注個人生存

D、自覺關(guān)注同學(xué)

15：根據(jù)自我意識進展理論，生理自我成熟的年齡是（）。

單項選擇題

A、7歲

B、3歲

C、12歲

D、18歲

16：“榜樣學(xué)習”的教育效應(yīng)最適合的心理學(xué)解釋理論是（）。

單項選擇題

A、強化說

B、認知失調(diào)論

C、從眾說

D、觀看學(xué)習理論

17：學(xué)習動機按其內(nèi)容的社會意義，可分為高尚的學(xué)習動機和低級的學(xué)習動機。（）

推斷題

對

錯

18：品德受道德觀念掌握，所以有時不是自己的自覺行為。（）

推斷題

對

錯

19：教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科，它是一般心理學(xué)原理在教育中的運用。（）

推斷題

對

錯

20：以下關(guān)于教學(xué)與測量及測驗的關(guān)系，說法正確的是（）。

多項選擇題

A、兩者沒有關(guān)系

B、兩者既有關(guān)系又有區(qū)分

C、兩者完全等同

D、教學(xué)評價以測量、測驗的客觀描述為基礎(chǔ)

E、測量和測驗的結(jié)果通過教學(xué)評價來推斷

21：從信息加工的角度來看，記憶的最終一個階段是（）

單項選擇題

A、編碼

B、提取

C、保持

D、加工

22：老師角色扮演的先決條件是（）。

單項選擇題

A、老師角色認知

B、老師角色體驗

C、老師角色期盼

D、沒有正確答案

23：20世紀60年月初，課程改革運動的發(fā)起人是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、布魯納

C、杜威

D、皮亞杰

24：只能進行自我中心思維的兒童，其認知進展處于（）。

單項選擇題

A、前運算階級

B、感知運動階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

25：唯一得到心理學(xué)家公認的動機劃分方法是（）。

單項選擇題

A、學(xué)習動機內(nèi)容的社會意義

B、學(xué)習動機的作用與學(xué)習活動的關(guān)系

C、學(xué)習動機的動力來源

D、學(xué)習動機的理論

26：以下屬于復(fù)述策略的有（）

多項選擇題

A、運用背景學(xué)問，聯(lián)系客觀實際

B、提問

C、做筆記

D、運用有意識記

E、記憶方法多樣化

27：一個10歲的小孩在韋克斯勒的智力測驗中得分是78分，該年齡團體的平均分數(shù)是68分，標準差是5分，則他的智商是（）

單項選擇題

A、120

B、140

C、130

D、150

28：我國心理學(xué)界依據(jù)教育系統(tǒng)中所傳授的閱歷內(nèi)容的不同，將學(xué)習分為（）。

多項選擇題

A、信號學(xué)習

B、學(xué)問學(xué)習

C、技能學(xué)習

D、行為規(guī)范學(xué)習

E、情感學(xué)習

29：元認知方案策略包括（）。

多項選擇題

A、設(shè)置學(xué)習目標

B、掃瞄閱讀材料

C、對留意力加以跟蹤

D、產(chǎn)生待回答的問題

E、分析如何完成學(xué)習任務(wù)

30：課堂氣氛有哪幾種類型?（）

多項選擇題

A、樂觀的

B、消極的

C、放任的

D、對抗的

查看答案

1：答案A,C,D

解析操作技能具有物質(zhì)性、外顯性、綻開性。

2：答案錯誤

解析心理健康具有相對性，有凹凸層次之分。

3：答案C

解析交往動機是指個體情愿歸屬于某一團體，喜愛與人交往，盼望得到別人的關(guān)懷、友情、支持、合作與欣賞。

4：答案A,B,C,D

解析依據(jù)課堂紀律形成的緣由可以將課堂紀律分成以上四種類型。

5：答案C

解析略

6：答案C

解析

7：答案A

解析心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為個人具有生命的活力，樂觀的內(nèi)心體驗，良好的社會適應(yīng)，能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的樂觀的社會功能。

8：答案A,B,C,D,E

解析制造性思維的特征有：創(chuàng)新性、新奇性、敏感性、敏捷性、價值性、獨特性、發(fā)散性、流暢性等。

9：答案B

解析有效進行學(xué)問概括，可以運用變式法，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。

10：答案B

解析精細加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有學(xué)問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。常用策略有：位置記憶法、縮簡和編歌訣、諧音聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法、視覺想象、語義聯(lián)想、做筆記等。

11：答案B

解析

12：答案D

解析老師對教育事業(yè)忠誠是老師職業(yè)道德的核心。

13：答案B

解析性格是人格的核心。而自信、頑強和勤奮描寫的恰好是人的性格特征。

14：答案D

解析

15：答案B

解析

16：答案D

解析

17：答案正確

解析略。

18：答案正確

解析品德受道德觀念的掌握，有時不是覺得某事該做，而是必需做。

19：答案錯誤

解析教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科，它是應(yīng)專心理學(xué)原理在教育中的運用。

20：答案B,D,E

解析教學(xué)評價和測驗測量既相區(qū)分、又相聯(lián)系。測量、測驗是對學(xué)習結(jié)果的客觀描述，教學(xué)評價是對客觀結(jié)果的主觀推斷與解釋，教學(xué)評價的主觀推斷必需以客觀描述為基礎(chǔ)，測量和測驗的結(jié)果必需通過教學(xué)評價來推斷。

21：答案B

解析

22：答案A

解析老師角色意識的心理結(jié)構(gòu)包括以下三部分內(nèi)容：(1)角色認知。角色認知是指角色扮演者對角色的社會地位、作用及行為規(guī)范的熟悉和對與社會的其他角色的關(guān)系的熟悉。角色認知是角色扮演的先決條件。(2)角色體驗。角色體驗是指個體在扮演肯定角色的過程中，由于受到各方面的評價與期盼而產(chǎn)生的心情體驗。(3)角色期盼。角色期盼是指角色扮演者對自己和對別人應(yīng)表現(xiàn)出什么樣的行為的看法和期望。

23：答案B

解析

24：答案A

解析自我中心是前運算階段的兒童思維的典型特點。

25：答案C

解析學(xué)習動機的動力來源，是全部的動機劃分方法中，唯一得到心理學(xué)家公認的，而且對教育實踐具有相當重要的應(yīng)用價值。

26：答案D,E

解析

27：答案C

解析