教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題測試(2022年03月30日-8620)

教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年03月30日-8620)1：遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的樂觀影響。

推斷題

對

錯

2：教育心理學(xué)界普遍認(rèn)為，西方第一本《教育心理學(xué)》出版于（）。

單項選擇題

A、1903年

B、1913年

C、1914年

D、1900年

3：矯治兒童強迫癥常用的方法有（）

多項選擇題

A、系統(tǒng)脫敏法

B、橡皮圈療法

C、暴露療法

D、行為中止法

E、替代法

4：畫線屬于（）學(xué)習(xí)策略。

單項選擇題

A、組織策略

B、精細(xì)加工策略

C、復(fù)述策略

D、元認(rèn)知策略

5：從實施教學(xué)評價的時機而言，有形成性評價和（）之分。

單項選擇題

A、總結(jié)性評價

B、診斷性評價

C、預(yù)備性評價

D、標(biāo)準(zhǔn)參照評價

6：苛勒認(rèn)為同學(xué)的學(xué)習(xí)主要是有意義地接受學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對

錯

7：同學(xué)心理健康教育的主要場所是（）。

單項選擇題

A、學(xué)校

B、心理詢問室

C、醫(yī)院

D、課堂

8：操作技能的特點是（）。

多項選擇題

A、觀念性

B、客觀性

C、外顯性

D、簡縮性

E、綻開性

9：課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進(jìn)行，其功能在于（）。

單項選擇題

A、引導(dǎo)

B、促進(jìn)和維持

C、反饋

D、評價

10：有一種學(xué)說認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個體利用才智對情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說的創(chuàng)立者是（）。

單項選擇題

A、布魯納

B、苛勒

C、奧蘇伯爾

D、加涅

11：約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則稱為（）。

單項選擇題

A、群體氣氛

B、群體壓力

C、群體分散力

D、群體規(guī)范

12：健康模式的心理評估旨在了解健康狀態(tài)下的心智力量及自我實現(xiàn)的傾向。（）

推斷題

對

錯

13：閉卷考試時，同學(xué)主要的記憶活動是（）。

單項選擇題

A、識記

B、保持

C、再認(rèn)

D、回憶

14：要想實施啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)鍵在于（）。

單項選擇題

A、素養(yǎng)教育

B、創(chuàng)設(shè)問題情境

C、以同學(xué)為主

D、熟識同學(xué)

15：生理自我基本成熟的時間在（）。

單項選擇題

A、1歲左右

B、3歲左右

C、6歲左右

D、9歲左右

16：在兒童進(jìn)展問題上，“環(huán)境打算論”的代表人物是（）。

單項選擇題

A、霍爾

B、華生

C、杜威

D、布魯納

17：心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個，一是學(xué)會調(diào)試，二是（）。

單項選擇題

A、行為矯正

B、學(xué)會適應(yīng)

C、尋求進(jìn)展

D、克服障礙

18：按加涅學(xué)習(xí)結(jié)果的分類，學(xué)習(xí)者使用符號與環(huán)境相互作用的力量稱之為言語信息。（）

推斷題

對

錯

19：羅森塔爾效應(yīng)即是指老師預(yù)期的預(yù)言效應(yīng)。（）

推斷題

對

錯

20：要使學(xué)習(xí)效果最佳、不易遺忘，過度學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到（）。

單項選擇題

A、50%

B、100%

C、150%

D、200%

21：從完整的問題解決過程來看，()是首要環(huán)節(jié)。

單項選擇題

A、理解問題

B、提出假設(shè)

C、發(fā)覺問題

D、檢驗假設(shè)

22：根據(jù)埃里克森人格進(jìn)展理論，培育兒童信任感的最佳時間是（）

單項選擇題

A、0～1.5

B、2～3

C、6～12

D、12～18

23：柯爾伯格認(rèn)為年齡與道德進(jìn)展階段成正比。（）

推斷題

對

錯

24：在教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)有助于指導(dǎo)老師進(jìn)行教學(xué)測量和評價、選擇和使用教學(xué)策略、指引同學(xué)學(xué)習(xí)等功能。（）

推斷題

對

錯

25：學(xué)校生品德進(jìn)展的關(guān)鍵年齡是()。

單項選擇題

A、6歲

B、7歲

C、8歲

D、9歲

26：態(tài)度與品德形成過程經(jīng)受的其次階段是（）

單項選擇題

A、依從

B、接受

C、認(rèn)同

D、內(nèi)化

27：認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為，兒童學(xué)會用繩子打結(jié)不屬于問題解決，其理由是（）。

單項選擇題

A、它所要求的心理活動太簡潔

B、它不必客服認(rèn)知障礙

C、它不是在人的頭腦內(nèi)完成的

D、它不需要簡單的認(rèn)知活動

28：下列屬于影響學(xué)習(xí)動機的外部因素的是（）。

單項選擇題

A、學(xué)習(xí)任務(wù)

B、愛好

C、自我效能感

D、歸因

29：聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，聯(lián)結(jié)的建立是一個不斷（）的過程。

單項選擇題

A、條件反射

B、刺激

C、試誤

D、頓悟

30：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)方案，包括（）。

單項選擇題

A、意識和力量

B、規(guī)章和技能

C、認(rèn)知策略

D、閱歷和方法

查看答案

1：答案錯誤

解析

2：答案A

解析

3：答案A,C,D,E

解析

4：答案C

解析

5：答案A

解析略。

6：答案錯誤

解析這是奧蘇伯爾的觀點。

7：答案A

解析學(xué)校是同學(xué)心理健康教育的主要場所。

8：答案B,C,E

解析【解析】該題考查操作技能的特點。操作技能具有動作對象的客觀性、動作進(jìn)行的外顯性和結(jié)構(gòu)上的綻開性

9：答案B

解析課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進(jìn)行，具有促進(jìn)和維持的功能。

10：答案B

解析苛勒的完形一頓悟說。苛勒認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個體利用本身的才智與理解力對情境及情境與自身關(guān)系的頓悟，而不是動作的累積或盲目的嘗試。

11：答案D

解析群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則。

12：答案正確

解析健康模式的心理評估關(guān)注的是潛能、人的價值的實現(xiàn)程度。

13：答案D

解析

14：答案B

解析啟發(fā)式教學(xué)與傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)相比，具有極大的優(yōu)越性。而要想實施啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)問題情境。

15：答案B

解析生理自我基本成熟的時間在3歲左右。

16：答案B

解析華生是美國教育心理學(xué)家，行為主義代表人之一，他特殊強調(diào)環(huán)境對人行為的影響，他的這種思想是典型的“環(huán)境打算論”。依據(jù)這一理論。犯罪心理和行為的形成與進(jìn)展，是人在不良的環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的結(jié)果。

17：答案C

解析心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個：一是學(xué)會調(diào)試，二是尋求進(jìn)展。

18：答案錯誤

解析按加涅學(xué)習(xí)結(jié)果的分類，學(xué)習(xí)者使用符號與環(huán)境相互作用的力量稱之為才智信息。

19：答案正確

解析略。

20：答案C

解析

21：答案C

解析發(fā)覺問題是首要環(huán)節(jié)。

22：答案A

解析

23：答案錯誤

解析年齡與道德進(jìn)展階段有肯定的關(guān)系，但不完全對應(yīng)。

24：答案正確

解析略。

25：答案D

解析從整體進(jìn)展來看，學(xué)校生品德進(jìn)展的關(guān)鍵年齡大致在三班級(9歲左右)。

26：答案C

解析

27：答案C

解析問題解決是通過內(nèi)在的心理加工進(jìn)行的，而用繩子打結(jié)不需進(jìn)行心理加工，因此不是問題解決。

28：答案A

解析影響學(xué)習(xí)動機的外部因素包括學(xué)習(xí)任務(wù)、老師、家長等，內(nèi)部因素包括愛好、自我效能感、歸因等。

29：答案C

解析