《小螃蟹》教案五篇

《小螃蟹》教案五篇

《小螃蟹》教案1

教學目標

1.喜愛閱讀故事，感受故事的趣味性。

2.懂得適合自己的就是最好的

3.能理解每個工作既能發(fā)揮螃蟹的特點，卻又由于螃蟹的泡

泡，而阻礙工作的緣由

教學預備

螃蟹的圖片、幼兒用書、《自然界的聲音》

教學過程

一、預備活動

1.師幼相互問候

線上活動，請小朋友閉上眼睛，教師播放錄音，請小朋友聽聽錄音機里有什么聲音。

2.教師發(fā)書

二、感知活動

1.教師帶著幼兒看螃蟹的圖片：你們知道關于螃蟹的“學問嗎？讓小朋友邊說邊看

2.溝通：螃蟹身上最厲害的是什么？為什么螃蟹要不停地吐泡泡呢？

3.爭論：有一只小螃蟹想去找工作，你覺得什么樣的工作適合他？

三、自主閱讀

教師請幼兒把書翻到故事《小螃蟹找工作》看看小螃蟹的工作

和我們猜的是不是一樣的，請幼兒進展溝通

教師適時的介入個別幼兒的閱讀，提出問答題：小螃蟹干了什么工作，干的怎么樣？小螃蟹為什么要換工作？幫忙幼兒理解故事。

四、共同閱讀

1.師幼共同閱讀故事，教師用提問的方式引導幼兒說出故事內(nèi)容小螃蟹做理發(fā)師好嗎為什么不做了？以下依次進展

教師小結：每個都有自己的優(yōu)點，發(fā)揮自己的特長，適合自己的就是最好的。

五、完整觀賞

教師播放故事音帶，幼兒看書小聲跟讀

六、完畢活動

溝通小結，播放音樂，教師收書

《小螃蟹》教案2

目標：

1.讓幼兒把握*面泥工的根本技法，依據(jù)螃蟹的特征學會制作小螃蟹。

2.培育幼兒的觀看力和動手力量。

3.感受到繪畫的魅力，喜愛繪畫。

4.培育幼兒對美的觀賞力量，體驗勝利帶來的喜悅

預備：各種不同的螃蟹圖片課件、橡皮泥、音樂過程：

一、情景導入、激發(fā)興趣1.出示的圖片，給幼兒講故事。

“有一條特別漂亮的小河，河水清清的，河底有綠綠的水草，還有圓圓的小石子，小朋友猜一猜這么漂亮的地方會是誰的家呀？”幼兒爭論。

2.教師播放課件，出示螃蟹，“哦，原來是小螃蟹的家呀！”

一只更得意的小螃蟹爬過來了！這節(jié)課就讓我們就一起來用橡皮泥來做一只得意的小螃蟹吧！

二、幼兒觀看、查找特征1.課件展現(xiàn)多種螃蟹的圖片，看一看，發(fā)覺了螃蟹身上有什么隱秘？

2.爭論：螃蟹的特征（螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。請你來學學螃蟹走路的樣子。幼兒一起仿照，請個別幼兒來表演）

三、嘗試制作，培育技能1.出示范例作品：師：“這是教師做好的一只小螃蟹，你知道是怎樣做出來的嗎？”（生猜測、猜測做螃蟹的技法。）2.教師出示螃蟹的身子，提問：“你知道是用什么方法做出來的嗎？”教師引導學生答復，總結：這種技法叫做搓、扁。

教師出示螃蟹的腿，提問：“你知道是用什么方法做出來的嗎？”引導學生答復后，教師總結：這種技法叫搓泥條。

螃蟹有八只腳，還有兩只大鉗子，教師進一步引導學生運用接合、捏合的方法做出螃蟹。

3師：“下面小朋友動手給小螃蟹做朋友吧！”幼兒動手操作，教師巡回指導，鼓舞幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作。讓畫面更加豐富。

4.“我們請這只可奧的小螃蟹一起看一下我們給它做的朋友好吧！”教師展現(xiàn)各組的作品，請幼兒相互觀賞，自評互評作品。

四、完畢局部師：“小螃蟹有了這么多的好朋友，快樂嗎？那我們來開一個舞會吧，讓我們一起學著小螃蟹舞動起來吧！”律動完畢。

教學反思：

在活動前，我琢磨著教案還只是邊講邊示范，之后我思索覺得這是我們第一次接觸打單結，會不會太難?于是在課前我又畫了單結圖譜，用圖譜結合現(xiàn)場操作雙管齊下，效果特別的顯著，幼兒在活動中學習的很快樂，樂在其中!拿著自己做的小螃蟹特別有成就感。

《小螃蟹》教案3

活動目標：

1.讓幼兒在嬉戲活動中感知泡泡的特征，如：大小、顏色、外形等。

2.喜愛用印章作畫（瓶蓋印章）初步感知封閉的圓，積存有關圓的閱歷。

3.培育幼兒對美術活動的興趣，初步嘗試合作作畫，體會合作的樂趣。

活動預備：

吹泡泡的工具一份、掛歷紙、大小不等的瓶蓋若干、各種顏料。

活動過程：

1.嬉戲?qū)耄航處熀秃⒆觽円黄鹜娲蹬菖莸逆覒?，教師引導幼兒感知泡泡的特征?/p>

2.嘗試印章作畫：小螃蟹吹泡泡。

師：聽，誰在說話，哦，是小螃蟹在說話。原來她看到咱們玩的這么快樂，也想來參與。（出示小螃蟹掛歷紙）

師：小螃蟹還要教給小朋友另外一種吹泡泡的方法，教師邊念兒歌邊示范：小螃蟹、吹泡泡、泡泡大、泡泡小、我用瓶蓋印泡泡、紅泡泡、黃泡泡、泡泡個個圓溜溜。

幼兒印畫，教師觀看，適當指導、提示幼兒用瓶蓋輕輕蘸色，并盡量找畫面空白出印上五顏六色的泡泡。（留意不要擁擠）

3.共享活動的樂趣，積存閱歷。

將幼兒的作品張貼在作品欄內(nèi)，引導幼兒一起觀看、觀賞，鼓舞幼兒用兒歌中的語言大膽表達自己對作品的感受。

《小螃蟹》教案4

活動目標

1.在理解兒歌內(nèi)容的根底上，能吐字清晰地朗讀兒歌。

2.情愿用肢體表現(xiàn)小螃蟹走路的姿勢，體會仿照的樂趣。

3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4.學會積存，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

活動預備

螃蟹圖片、螃蟹走路的視頻，螃蟹胸飾若干。

活動過程

(一）小螃蟹真好玩

1.出示螃蟹圖片。你看到了什么？

2.螃蟹長什么樣？

3.觀看小螃蟹走路的視頻。

4.小螃蟹是怎么走路的？誰來走走看。

5.我們一起學一學。

（二）小螃蟹兒歌

1.教師邊表演邊完整地念兒歌，對內(nèi)容進展提問。

2.你聽到了什么？

3.小螃蟹喜愛吃什么？

4.你情愿做螃蟹媽媽的小螃蟹嗎？

5.師幼共同朗讀兒歌。

（三）小螃蟹，爬呀爬請幼兒拿出胸飾和教師一起表演。

附兒歌《小螃蟹》

大螃蟹，沒尾巴，不會走，橫著爬，八只腳，尖又尖，兩把鉗子手里拿。

愛吃小魚和小蝦，啊嗚，啊嗚，啊嗚，味道頂呱呱。

活動反思

在活動中也存在著許多的缺乏之處，從整堂活動來看，為其他動物找工作的這個局部，孩子們的合作意識還沒有完全表達，沒有過多的爭論與協(xié)商，整個活動*互動沒有充分地表達。

假如要針對這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話，可以在每組設置一個職業(yè)介紹所，里面有2—3只小動物要找工作，這樣孩子們可以依據(jù)自己的意愿，自由選擇想要找的小動物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商議爭論，既增加了孩子們的自主性，又促進了孩子間的交往、合作等，也可以避開大家設計得都一樣。

《小螃蟹》教案5

活動目標：

1、能不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

2、復習穩(wěn)固目測接數(shù)的方法。

3、能用自己的語言較清晰的回答下列問題。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

5、進展幼兒的觀看力、空間想象力量。

活動預備：

幼兒熟悉過數(shù)字10，感受過10以內(nèi)的數(shù)量、螃蟹頭飾、卡紙制作的各種顏色的泡泡每人一個、教具：圖片一張（上面有三只螃蟹在吐泡泡，每只螃蟹吐的泡泡數(shù)量分別為：8、8、10、兩朵小紅花、幼兒操作材料、數(shù)字卡活動過程：

一、出示圖片，激發(fā)幼兒學習興趣1、瞧，螃蟹正在進展吐泡泡競賽呢，看看哪些螃蟹吐的泡泡一樣多？給泡泡一樣多的螃蟹身上貼上小紅花。

2、你是怎么知道這兩只螃蟹吐的泡泡是一樣多的？它們都吐了幾個泡泡？

3、引導幼兒用目測接數(shù)的方法數(shù)出每只螃蟹吐餓泡泡，驗證結果是否正確。

二、嬉戲《螃蟹吹泡泡》

1、教師扮演螃蟹吹泡泡，當說到：吹出一個綠泡泡時，扮演綠泡泡的幼兒走到前面，集體數(shù)一數(shù)有幾個綠泡泡。

2、到教師說：吹出一個黃泡泡時，扮演黃泡泡的幼兒走上前，請各別幼兒數(shù)一數(shù)有幾個黃泡泡，集體驗證對不對。

3、請一幼兒扮演螃蟹吹泡泡，并數(shù)一數(shù)有幾個紅色的、藍色的泡泡。

三、幼兒操作活動現(xiàn)在教師要來看看誰的小腦袋最聰慧了，看這張圖告知我們做什么呢？

1、給螃蟹發(fā)紅花。請幼兒推斷哪些螃蟹吐的泡泡一樣多，然后給它們身上的小紅花涂上紅色。

2、變成一樣多。想方