高考文言文閱讀仿真訓練：《戰(zhàn)國策-燕王噲既立》（附答案解析與譯文）

PAGEPAGE2高考文言文閱讀仿真訓練：《戰(zhàn)國策·燕王噲既立》（附答案解析與譯文）閱讀下面的文言文，完成下面小題。燕王噲既立，蘇秦死于齊。蘇秦之在燕也，與其相子之為婚，而蘇代①與子之交。及蘇秦死，而齊宣王復用蘇代。燕噲三年，與楚、三晉攻秦，不勝而還。子之相燕，貴重主斷。蘇代為齊使于燕，燕王問之曰：“齊宣主何如？”對曰：“必不霸?！毖嗤踉唬骸昂我玻俊睂υ唬骸安恍牌涑??！碧K代欲以激燕王以厚任子之也。于是燕王大信子之。子之因遺蘇代百金，聽其所使。鹿毛壽②謂燕王曰；“不如以國讓子之。人謂堯賢者，以其讓天下于許由，由必不受，有讓天下之名，實不失天下。今王以國讓相子之，子之必不敢受，是王與堯同行也。”燕王因舉國屬子之，子之大重?；蛟唬骸坝硎谝娑詥槔?，及老，而以啟為不足任天下，傳之益也。啟與支黨攻益而奪之天下，是禹名傳天下于益，其實令啟自取之。今王言屬國子之，而吏無非太子人者，是名屬子之，而太子用事?！蓖跻蚴沼∽匀偈舳е又?。子之南面行王事而噲老不聽政顧為臣國事皆決子之。子之三年，燕國大亂，百姓恫怨。將軍市被、太子平謀，將攻子之。儲子③謂齊宣王：“因而仆之，破燕必矣。”王因令人謂太子平曰；“寡人聞太子之義，將廢私而立公，飭君臣之義，正父子之位。寡人之國小，不足先后。雖然，則唯太子所以令之?！碧右驍?shù)黨聚眾。將軍市被圍公宮，攻子之，不克。將軍市被及百姓乃反攻太子平，將軍市被死以殉，國構難數(shù)月，死者數(shù)萬眾，燕人恫怨，百姓離意。孟軻謂齊宣王曰：“今伐燕，此文，武之時，不可失也。”王因令章子將五都之兵，以因北地之眾以伐燕。士卒不戰(zhàn)，城門不閉，燕王噲死。齊大勝燕，子之亡。二年，燕人立公子職，是為燕昭王。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·燕策--》）【注】①蘇代：蘇秦的族弟，也是當時的縱橫家。②鹿毛壽，一說即潘壽，戰(zhàn)國時期燕國隱王，生卒年不詳。受燕相子之的指使，鼓動燕王噲讓位于子之。③儲子：戰(zhàn)國時齊宣王的相國。10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用黑色碳素筆在答題卡相應位置的答案標號上打“√”。子之A南面B行王事C而噲老D不聽E政F顧為臣G國事H皆決I子之11.下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“為婚”指的是結為兒女親家，與《鴻門宴》中“約為婚姻”的意思相同。B.三晉指戰(zhàn)國時的韓國、趙國、魏國，因從春秋時的晉國分化而來，史稱“三家分晉”。C.“以國讓子之”的“讓”意為讓給，與《諫逐客書》中“太山不讓土壤”的“讓”不同。D.“不足任天下”的“任”意為統(tǒng)治、主持，與《諫太宗十思疏》中“簡能而任之”的“任”相同。12.下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.蘇代出使燕國時故意說齊宣王不信任自己的大臣因而不能稱霸，是想以此來激發(fā)燕王噲重用子之。B.蘇代、鹿毛壽等人先后勸說燕王噲把國家權柄交給燕國的相國子之，其實都是子之精心策劃的篡權計謀。C.燕王噲沽名釣譽，聽信他人蠱惑，把國家大權完全交給相國子之，最終導致眾叛親離，自己死于非命。D.齊宣王在將軍市被、太子平一同謀劃攻打子之時，主動向燕太子平示好；在燕國內(nèi)亂、民心渙散時又派軍隊攻打燕國。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）子之因遺蘇代百金，聽其所使。譯文：（2）儲子謂齊宣王：“因而仆之，破燕必矣。”譯文：14.《韓非子·說疑》：“子噲之苦身以憂民如此其甚也，雖古之所謂圣王明君者，其勤身而憂世不甚于此矣。然而子噲身死國亡，奪于子之，而天下笑之，此其何故也？不明乎所以任臣也?！表n非表達了哪些意思？請簡要概括?！敬鸢浮?0.CFG11.D12.B13.（1）子之于是送給蘇代百金，聽從蘇代的驅使。（2）儲子對齊宣王說：“趁此時機進攻燕國，一定能打敗燕國?！?4.韓非的這種論斷表達了兩點意思：①韓非認為燕王噲勤于政務，關心百姓，憂慮國事，堪比古代圣王明君。②韓非以燕王噲禪讓王位給子之卻“身死國亡”的歷史教訓為例，警示后世君主需要任人唯賢?！窘馕觥?0.本題考查學生文言文斷句的能力。句意：子之西向南稱王，處理國事。而燕王噲因年老不能處理政事，反而做了臣子。國家大事一概由子之決斷?！白又厦嫘型跏隆敝小靶型跏隆笔侵^語，句意完整，在其后斷開，也可以根據(jù)“而”字短句，“而”表轉折，與后面聯(lián)系緊密，應在“而”前斷開，即在C處斷開?！岸鴩埨喜宦犝敝髦^結構，后面斷開，即在F處斷開?！皣陆詻Q子之”中“國事”作主語，在其前斷開，即在G處斷開。綜上，在CFG處斷開。11.本題考查學生識記文化常識和理解文言詞語的能力。A.“約為婚姻”句意：雙方約定成為兒女親家。C.“太山不讓土壤”的“讓”是排除的意思，與“以國讓子之”的“讓”含義不同，判斷正確。句意：把國家的權柄讓給子之。/泰山不排除細小的土石。D.“簡能而任之”的“任”是任用的意思，和“不足任天下”的“任”含義不同，判斷錯誤。句意：不能夠統(tǒng)治天下。/選拔有才能的任用。故選D。12.本題考查學生概括分析文章內(nèi)容的能力。B.“都是子之精心策劃的篡權計謀”錯，于文無據(jù)。由注釋可知，鹿毛壽勸說燕王噲讓位給子之的確是子之唆使的；但蘇代是主動游說的，另外一個人對燕王噲說“名屬子之，而太子用事”也不一定是受子之的指使。故選B。13.本題考查學生理解并翻譯文中的句子的能力。（1）“遺”，贈送；“聽”，聽從；“使”，驅使。（2）“因”，趁機；“仆”，這里是攻打的意思；“破”，打敗。14.本題考查學生理解文本觀點的能力。句意：子噲甘受勞苦來為民操心達到了這樣的程度，即使古代所說的圣王明君，他們不辭辛勞而為國操心，也是不會比子噲在上的，但是子噲卻身死國亡，君位被子之篡奪，自身被天下人恥笑。這是什么原因呢？就是因為不懂得如何任用臣子啊。由“子噲之苦身以憂民如此其甚也，雖古之所謂圣王明君者，其勤身而憂世不甚于此矣”可知韓非認為燕王噲勤于政務，關心百姓，憂慮國事，堪比古代圣王明君。由“然而子噲身死國亡，奪于子之，而天下笑之，此其何故也？不明乎所以任臣也”可知韓非以燕王噲禪讓王位給子之卻“身死國亡”的歷史教訓為例，警示后世君主需要任人唯賢?！緟⒖甲g文】燕王噲即位以后，齊國人殺掉了蘇秦。蘇秦在燕國的時候，和國相子之結成了兒女親家，蘇秦的弟弟蘇代也和子之交往密切。等到蘇秦死后，齊宣王又任用了蘇代。燕王噲三年（前318年），燕國聯(lián)合楚國及韓、趙、魏三國去攻打秦國，沒有取勝就回國了。當時子之做燕國的國相，位尊權重，主決國家大事。蘇代作為齊國的使臣出使到燕國，燕王問他說：“齊宣王這個人怎么樣？”蘇代回答說：“肯定不能稱霸?！毖嗤鯁枺骸盀槭裁茨?？”回答說：“不信任他的大臣。”蘇代是想用這些話刺激燕王，使他更加重用子之。于是燕王十分信任子之。子之于是贈給蘇代一百鎰黃金，聽從蘇代的驅使。鹿毛壽對燕王說：“您不如把國家讓給國相子之。人們之所以稱道堯為君賢圣，是因為他把天下讓給了許由，許由沒有接受，因此堯有了讓天下的美名而實際上并沒有失去天下。如果現(xiàn)在您把國家讓給子之，子之一定不敢接受，這就表明您和堯有同樣的高尚品德?！毖嗤跤谑前褔彝懈督o了子之，子之的地位就更尊貴起來。力都交托給子之，子之的權勢更大了。又有人對燕王說：“禹傳位給伯益，讓啟做伯益的官吏，禹老的時候，他認為啟不能統(tǒng)治天下，就把國家的大權傳給了伯益。啟和他的黨羽殺死了伯益，奪取了天下，這樣禹名義上把天下傳給伯益，而實際上是讓啟自己奪取天下?，F(xiàn)在大王說把國家交給子之，而那些官吏沒有不是太子的人，這是名義上把國家交給了子之，而實際上是太子執(zhí)政?！毖嗤跤谑鞘栈厝偈陨腺旱摰墓倮舻拇笥?，把這些大印交給子之。子之西向南稱王，處理國事。而燕王噲因年老不能處理政事，反而做了臣子。國家大事一概由子之決斷。子之執(zhí)政三年，燕國大亂，百姓痛恨。將軍市被、太子平一同謀劃，準備攻打子之。儲子對齊宣王說：“趁此時機進攻燕國，一定能打敗燕國?！饼R宣王于是派人對太子平說：“寡人聽說太子在商議大事，準備廢除私權確立公理，整頓君臣大義，端正父子之位。寡人的國家太小，不能為您先后奔走。雖然如此，還是愿意聽從太子的命令?！碧悠接谑羌闭悬h羽，聚集徒眾。將軍市被圍攻王宮，攻打子之，沒有攻下。將軍市被又和百姓一道反過來攻打太子平，后來將軍市被（和太子平）被殺