部編版七年級語文下冊第11課《老王》優(yōu)質課件

楊絳七年級下冊知識積累1作者簡介楊絳（1911-2016），原名楊季康,作家、文學翻譯家。留學英法，回國后曾在清華大學等任教。1949年后，從事研究工作。主要作品有散文集《干校六記》《將飲茶》等，長篇小說《洗澡》。譯著有《堂·吉訶德》。創(chuàng)作背景文章著于1984年。這是一篇回憶性的文章，作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個片段，當時正是“文化大革命”時期，是一個荒唐動亂的年代，作者夫婦被認為是“反動學術權威”。但是，任何歪風邪氣對老王都沒有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦。字詞學習惶恐（

）田螺眼（）

塌?。?/p>

）

取締（

）鑲嵌（

）

門框（

）攥著（

）滯笨（）侮辱（

）huánɡwǔdìzuànzhìqiànluótākuànɡ梳理概括2快速讀文，完成任務說說關于老王的基本情況，完成老王的基本情況調查表。快速閱讀課文，看看本文記錄了作者和老王交往的哪些事情。老王的基本情況調查表老王個人基本情況調查表姓名職業(yè)家庭成員外貌特征家庭住址老王蹬三輪車的單干戶有個哥哥，死了，有兩個侄兒，“沒出息”，此外就沒什么親人只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的一個荒僻的小胡同，一個破破落落的大院，幾間塌敗的小屋作者和老王交往的事情老王送冰；老王送錢鍾書先生看??；老王在“文革”中生計愈加艱難；老王臨終前贈送香油和雞蛋給“我”。梳理本文的結構第一部分（第1—4段）：多角度展現(xiàn)老王孤苦寒微的生活狀態(tài)，表達了作者對老王的同情。第二部分（第5—7段）：作者回憶與老王交往的三個片段。第三部分（第8—22段）：詳寫老王臨終前贈送香油和雞蛋，既表現(xiàn)了老王和“我們”的深厚情意，又抒發(fā)了作者對老王的感念和愧疚之情。認識老王3揣摩老王的不幸（苦）小組討論分析再次細讀課文，看看老王的不幸體現(xiàn)在哪些方面，最不幸的是什么，請結合具體的詞句分析。揣摩老王的不幸（苦）職業(yè)——靠一輛破舊三輪維持生活；生活——打了一輩子光棍，孤苦伶仃；身體——眼睛殘疾，生意受影響；住所——荒僻的小胡同，塌敗的小屋。揣摩老王的不幸（苦）瞎眼殘年，飽受身體病痛之苦；住房塌敗，以蹬三輪為生，飽受生活貧困之苦；孤獨無親，飽受精神孤郁之苦。揣摩老王的不幸（苦）為什么作者說“反正同是不幸，而后者該是更深的不幸”？“他也許是從小營養(yǎng)不良而瞎了一眼，也許是得了惡病，反正同是不幸，而后者該是更深的不幸”。兩個“也許”是不確定的意思，表明是作者的猜測，由此可看出老王身世無人知曉，他從來就不受人重視。“而后者該是更深的不幸”從側面再現(xiàn)了老王生活的艱辛，有病沒錢治，只能承受眼瞎的痛苦。品析老王的善良再讀作者與老王交往的片段，思考：（1）看看文中作者回憶的哪些事情可以體現(xiàn)老王的善。（2）老王送香油和雞蛋的目的是什么？作者給錢的目的是什么？雞蛋與香油真有那么高的價值嗎？品析老王的善良①送冰到家，不僅冰大，價格相同，車費還減半；②載錢先生看病，堅決不要錢，拿錢后還不放心地低聲問“我”還有沒有錢；③給改裝三輪裝護欄，為乘客著想；④臨終前給“我”送來香油和雞蛋。老王的目的——報答作者，表達感激之情，因為老王知道作者夫婦倆是好人，所以送些雞蛋和香油給作者。作者目的——不愿白拿老王的東西，所以給他錢。計劃經(jīng)濟時代，物資匱乏，遠不及當今，當時香油和雞蛋都是市場上短缺的食品，因此這一份禮物，在當時算是相當昂貴的。老王送香油和雞蛋的目的是什么？作者給錢的目的是什么？雞蛋與香油真有那么高的價值嗎？品析老王的善良①送冰塊，車費減半。 ——老實厚道②送錢先生看病，不要錢?！牡厣屏饥叟R死前送來香油、雞蛋?！鲌D報作業(yè)設計課文結尾說：“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍?！闭l是“幸運的人”？誰是“不幸者”？為什么要“愧怍”呢？結合課文寫下你的思考，準備下節(jié)課交流。楊絳七年級下冊楊絳七年級下冊把握主旨1研讀課文，深入剖析1.作者一家對老王又是怎么樣的呢？文中寫到了哪些事情？體現(xiàn)了作者一家的什么品質？2.在送來香油和雞蛋的第二天，老王就離開了人世。得知了這一消息后，楊絳有怎樣的感受呢？為什么楊絳對老王那樣的“不幸者”能那么關心、愛護呢？3.怎樣理解課文的最后一句“幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”？作者一家對老王給予了同情和關心①坐他的車，照顧他的生意②“我”女兒知道他有夜盲癥，便送了他大瓶的魚肝油③老王再客氣也給他應得的報酬；詢問老王能否維持生計；老王送來香油、大雞蛋，不能讓他白給，也給了他錢作者一家對老王又是怎么樣的呢？文中寫到了哪些事情？體現(xiàn)了作者一家的什么品質？——富有同情心——“我”女兒關心他——“我”關心老王“愧怍”首先，作者是一個作家，是一個知識分子；而老王是一個處在社會底層的人，是地位低微的人，作者卻沒有瞧不起他，并不認為他低人一等，這體現(xiàn)了作者的平等觀。其次，作者非常同情和關心老王，這說明作者非常有愛心，體現(xiàn)出一種人道主義精神。得知了老王去世的消息后，楊絳有怎樣的感受呢？為什么楊絳對老王那樣的“不幸者”能那么關心、愛護呢？研讀課文，深入剖析怎樣理解作者的話，作者為何愧怍？幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍？一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關愛不幸者，關注他們的命運，幫助改善他們的處境。作者回想起來，當時對老王的關愛還不夠，老王最后還是離開了人世，所以感到“愧怍”。寫作特色2一、文字質樸，語淡意濃文章運用了大量的飽含感情的語言來刻畫老王的語言、動作、神態(tài)，描寫細膩而真實，感情真摯。作者在看似不經(jīng)意的敘述中讓人物的形象顯得越來越清晰，如春雨潤物一般影響著讀者，感染著讀者。品析細節(jié)描寫這是動作描寫，“直僵僵”“鑲嵌”寫出了老王最后一次登門時身體虛弱，行動不便。有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。這是外貌描寫，突出了老王的病態(tài)，既寫出了老王身體的極度虛弱，又為下文寫他第二天去世做鋪墊。他面如死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。品析細節(jié)描寫這是動作描寫，“攥”“滯笨”“直著腳”等詞形象地寫出老王病情的嚴重，已經(jīng)到了行動不便的地步，為下文寫老王的去世埋下伏筆。他“嗯”了一聲，直著腳往里走……他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子……直著腳一級一級下樓去……這是語言描寫，簡短的話語中透露出老王的樸實、憨厚，“我不是要錢”表明老王送雞蛋和香油只是為了表達感謝。他只說：“我不吃。”……他趕忙止住我說：“我不是要錢。”二、以小見大，寓意深刻文章能通過對一些小事的平靜敘說，描摹出一個人最具風采的性格特點，立起一個“人”的形象。有意無意之間“帶”出了一個時代的影子，反映出了當時的社會情況，同時也含蓄地提出了“關懷不幸者”這一社會問題。三、詳略得當本文有詳有略，詳寫的部分通過一系列描寫更加生動地刻畫了老王的形象，同時將自己的心理活動直白托出，引人深思。弘揚善良3為老王和楊絳寫一段頒獎詞善行無疆，大愛無聲，顯示了中華文明善良的天性，她無私的熱情，溫暖著無助的弱者，詮釋著生活的朝圣。他樸實得像一塊石頭。一個苦人，一只眼睛，一輛三輪，送來人間溫暖，承載悲苦與善良；一瓶香油，一包雞蛋，一顆善心，傳遞人間真情。應“愧怍”的不僅僅是作者，應該是社會中千千萬萬的人。作者呼吁我們：對不幸者、卑微者要持一顆愛心，尊重他們，理解他們，同情他們，關心他們，這樣的話社會就會健康和諧發(fā)展了。在作者看來，她對老王的關愛還很不夠，因此感到“愧怍”。那么，在社會生活中，應“愧怍”的僅是作者嗎？這反映了作者怎樣的呼聲？拓展延伸，弘揚善良你知道你的周圍有哪些不幸者嗎，你是平時怎樣對待的?今后你又會怎樣去對待他們？拓展延伸，弘揚善良

王致中，17歲，

在貴州以背煤為生。一筐煤40公斤，從煤坑向上爬100米，然后再走1000米山路，掙1元人民幣。弘揚善良老王